Правовой дайджест «Маленькие дети - Большие роли»

Министерство образования Иркутской области

Государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования Иркутской области

«Братский политехнический колледж»

(ГБОУ СПО БрПК).

Правовой дайджест

«Маленькие дети – Большие роли»

Братск, 2013

Коллектив авторов: , социальный педагог,  Государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования Иркутской области «Братский политехнический колледж» (ГБОУ СПО БрПК);

, студентка 2 курса, группы ВТ – 21 – 12, Государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования Иркутской области  «Братский политехнический колледж» (ГБОУ СПО БрПК).

Мероприятие правовой дайджест: «Маленькие дети – Большие роли» можно применять  педагогам образовательных учреждений. 

Название мероприятия: правовой дайджест: «Маленькие дети - Большие роли» (познавательно-интеллектуальная игра).

Цель: ознакомить студентов с правами несовершеннолетних (Конвенция о правах ребенка); способствовать формированию у подростков правовой культуры, общечеловеческих ценностей, воспитанию уважения к правам и свободам личности, чувства собственного достоинства, справедливости.

Задачи:

Закрепить знания по Конвенции о правах ребенка; Развивать умение работать в группе (сотрудничество); Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.

Оборудование: компьютер, демонстрационный экран, мультимедийный проектор.

Список электронных приложений к сценарию:

Рисунки о правах ребенка, в соответствии с Конвенцией о правах ребенка; Презентация – Правовой дайджест Фотографии с мероприятия «Маленькие дети – Большие роли».

Правовой Дайджест: «Маленькие дети – Большие роли»

Ведущий  1. Добрый день, уважаемые участники и гости!

Ведущий 2. Здравствуйте!

(Слайд № 1) Ведущий 1. Сегодня мы с вами собрались на мероприятие посвященное правам ребенка, которое называется: «Маленькие дети - Большие роли».

Ведущий 2. В  мероприятии участвуют представители групп ВТ – 12 и  ЭУ – 11.

Ведущий 1. Нашу с вами работу  будут оценивать уважаемое жюри в составе:

Заместитель директора по учебно-воспитательной работе -  .

Заведующая библиотекой – .

Заведующая отделением дополнительного образования – .

Ведущий 2. И наше мероприятие мы хотели бы начать с вопроса: что такое Конвенция в вашем понимании? 

(Ответы студентов) Верно. С юридической точки зрения Конвенция - это официально утвержденный международный документ, в котором прописаны права человека.

  (Слайд № 2) Ведущий 1. Однажды люди со всех концов Земли решили собраться вместе. Здесь были и мужчины и женщины. Они отличались друг  от друга цветом кожи, религией, и говорили на разных языках, но их объединяло одно желание: чтобы никогда не было больше войн, чтобы никто не знал страха и нужды, чтобы никто никогда не мог наказывать людей без вины. Поэтому все они вместе приняли очень важный документ, который описывает основные права, которые имеет каждый человек на Земле.

(Слайд 3) Ведущий 2. Именно тогда, 10 декабря 1948 года была утверждена Всеобщая декларация прав человека, касающаяся всех – женщин и мужчин, богатых и бедных, верующих и неверующих – независимо от национальности и цвета кожи.

(Слайд № 4) Но особая часть населения планеты – это дети, которые нуждаются в особом внимании и защите со стороны государства. Именно поэтому 20 ноября 1989 года был принял особый документ – «Конвенция о правах ребенка». В настоящее время она утверждена всеми государствами мира, за исключением двух: США и Сомали. Конвенция - это международное соглашение и в ней государства обязуются соблюдать права каждого ребенка.

Ведущий 1. Конвенция состоит из 54 статей. Каждая из статей охватывает определенное право, которым обладает каждый ребенок.

(Слайд № 5) Как Вы думаете, на что имеет право каждый ребенок при рождении? (право на жизнь, право на родителей и право на имя).

Ведущий 2. Было ли право на имя реализовано вашими родителями. (Ответ).

(Слайд № 6) Мы предлагаем Вам подтвердить тот факт, что у каждого из Вас есть имя. И просим написать его на бейджике, который потом останется у вас. (Задание 1) На задание отводится одна минута. Все написали? Молодцы. А теперь прикрепите свой бейджик на одежду, чтобы его могли видеть другие.

Ведущий 1. У каждой команды тоже  должно быть имя, которое Вы сейчас придумаете, и запишите его на визитную карточку, которая стоит у вас на столе. Вам также необходимо выбрать капитана команды, который будет выражать общее мнение.  У вас есть 2 минуты. Когда вы будете готовы, то Вам необходимо поднять флажок. Капитан команды поясняет, почему такое имя выбрала команда. 

Хорошо, теперь каждая команда, как и каждый участник, имеет имя. Данное право закреплено статьей 7 Конвенции о правах ребенка.

Ведущий 2. Конечно же, мы все понимаем, что это не единственное право, которым обладает ребенок. Какие еще Вы знаете права? (ответ).

Вы сказали все правильно. Но каждое право закреплено отдельной статьей Конвенции «О защите прав ребенка».

(Слайд № 7)  Ведущий 1. Конвенция состоит из двух частей, и все права разделены на 4 группы:

Права на обеспечение развития (право на образование, досуг, участие в культурно-массовых мероприятиях, получения информации, право на вероисповедание).

Ведущий 2.

Права на защиту (право на защиту от насилия, телесного наказания, право не быть вовлеченными в военные конфликты).

Ведущий 1.

Права на участие (право на выражение собственного мнения, права объединяться в ассоциации, участвовать в решении проблем, касающихся их жизни  и развития).

Ведущий № 2.

Права на жизнь (на жилье, питание, медицинское обслуживание).

(Слайд № 8) Ведущий 1. Мы с Вами узнали что ребенок, как и взрослый, имеет свои права. И сейчас каждая из команд попробует создать социальную рекламу права. Как  Вы думаете, что такое социальная реклама. (Ответы). Социальная реклама - это информация, распространенная любым способом, в любой форме и с использованием любых средств, адресованная неопределенному кругу лиц и направленная на достижение благотворительных и иных общественно полезных целей, а также обеспечение интересов государства.

Просим подойти капитанов команд, и выбрать право, которое Вы сейчас изобразите на ватмане. (Право на образование, право на друзей).  Назвать какое право выбрали капитаны. Задание № 2.

После выполнения задания, команда защищает изображенное право, и передает его жюри. У Вас 3-4 минуты.

(Слайд № 9) Ведущий 2. «Все мы родом из детства», - гласит народная мудрость. Мы все с удовольствием слушали сказки. Но ведь и в сказках, нарушались права сказочных героев. Давайте попробуем решить, чьи права, были нарушены или кто из сказочных героев воспользовался каким-то правом? Засчитывается ответ, при поднятии флажка. А члены жюри учитывают ответы команд. Итак, начинаем. Задание № 3.

Героиня какой сказки воспользовалась правом свободного передвижения и выбора местожительства? («Лягушка – путешественница»). Героине какой сказки пришлось искать и находить в других странах убежище и защиту от преследований? («Дюймовочка») Какие литературные герои могли бы пожаловаться, что нарушено их право на неприкосновенность жилища? («Три поросёнка», Зайка из сказки «Заюшкина избушка»). В какой сказке нарушено право на личную неприкосновенность, жизнь и свободу? («Серая шейка», «Дюймовочка», «Красная шапочка», Сказка о рыбаке и рыбке», «Волк  и семеро козлят»). Какое право было нарушено «бабой Ягой» в сказке «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка»? (Право на жизнь). Какое преступление совершили гуси – лебеди в одноименной сказке? (Похищение детей).

(Слайд № 10) Ведущий 1. Помимо наших прав, у нас есть еще и потребности. Как Вы думаете, с какими потребностями рождается ребенок (имя, уход, медицинская помощь, питание, ласка, любовь, забота, защита, родители, семья, жилище).

(Слайд № 11) Ведущий 2. А в каком возрасте потребности начинают возрастать? (с момента посещения детского сада, школы). Как вы думаете какие это потребности (образование, друзья, общение, творчество,  свобода слова, свобода мысли, поддержка родителей, собственность (плюс потребности ребенка).

Ведущий 1. Но помимо прав, каждый ребенок несет ответственность. Как вы думаете, за что ответственен ребенок? Ответы студентов.

Все ваши ответы можно определить в три группы - ответственность:

перед своей совестью; перед родителями или лицами их заменяющими; перед преподавателями и воспитателями, администрацией образовательных и воспитательных учреждений.

(Слайд № 12) Ведущий 2. Вы уже знаете, что у ребенка есть права, потребности и ответственность.  И уже, наверное, сможем попробовать выступить в роли экспертов. Сейчас  мы  проанализируем некоторые ситуации. Ваша задача подумать нарушены ли права несовершеннолетних, и дать оценку в сложившейся ситуации. Капитаны команд выбирают по 2 ситуации. Дается время 2 минуты на обсуждение. Задание № 4.

Девочка 13 лет на уроке достала мобильный телефон, чтобы посмотреть время. К ней подошел педагог, выхватил телефон и разбил его. Как Вы думаете правильно ли поступил педагог и какие права он нарушил. (педагог нарушил право собственности ребенка, а сам ребенок нарушил устав образовательного учреждения). Оля, 15 лет, написала записку Михаилу, и попросила свою подругу Юлию ее передать.  Юлия в свою очередь прочитала записку вслух, перед всем классом. Какое право было нарушено Юлией? (тайна переписки). Маша решила после 9-го класса поступать на повара, но в семье выбор  не одобрили. Родители решили, что их дочь окончит 11 классов, и будет поступать в университет на архитектора. Были ли нарушены права Маши? (Право выбора). Ребенку во время операции перелили зараженную кровь. Какое право нарушено? (право на жизнь).

Ведущий № 1. Давайте вместе вспомним, нарушались ли в повседневной жизни ваши права или права ваших друзей. Капитаны команд сейчас выберут определенное право, которое написано на карточках  (право на жизнь, право на творчество). Каждая команда попытается изобразить данное право в миниатюре. У вас 5 минут на подготовку.

Ведущий № 2. Вот и наш правовой дайджест подходит к завершению. И пока жюри, подводит итоги, давайте мы с Вами подведем свои итоги.

Что Вы узнали нового? Что такое Конвенция? Как Вы думаете, сможете ли Вы теперь защитить свои права и права своих друзей? Необходимо ли проводить такие мероприятия еще? Что было наиболее интересным?

(Слайд № 13) Ведущий 1. Вы многое узнали, выступили в роли экспертов, смогли реализовать право в оформлении плаката для социальной рекламы, были артистами.

Если в вашей повседневной жизни будут нарушены Ваши права или права ваших друзей, то Вы всегда сможете обратиться за помощью к взрослых: к своим родителям, к педагогу-психологу и социальному педагогу в колледже, в комиссию по делам несовершеннолетних, а также по единому общероссийскому телефону доверия и службу экстренной психологической помощи. Телефоны Вы видите на слайде.

Ведущий 2. Теперь мы предоставляем слово жюри: (слово жюри)

Жюри: Подведение итогов. Выдача участникам мероприятия Конвенции о правах ребенка и сладкий приз (шоколад) – реализация прав на образование  и питания.

Список литературы и других источников информации:

Конвенция о правах ребенка; Интернет.