Уравнение и его корни. 1 вариант. 1. Является ли корнем уравнения 2. Найти область определения уравнения: а) в) 3. Равносильны ли уравнения: а) б) в) 4. Решить уравнения: а) г) ж) 5. Выразите каждую из букв, входящих в формулу через остальные: а) 6. При каких значениях а уравнение а) имеет корень, равный -3; 2; б) не имеет корней; в) имеет один корень; г) имеет бесконечное множество корней; д) имеет целые отрицательные корни? 7. Докажите, что число 17 не является корнем уравнения 8. Докажите, что уравнение | Уравнение и его корни. 2 вариант. 1. Является ли корнем уравнения 2. Найти область определения уравнения: а) в) 3. Равносильны ли уравнения: а) б) в) 4. Решить уравнения: а) г) ж) 5. Выразите каждую из букв, входящих в формулу через остальные: а) 6. При каких значениях а уравнение а) имеет корень, равный -4; 1; б) не имеет корней; в) имеет один корень; г) имеет бесконечное множество корней; д) имеет целые положительные корни? 7. Докажите, что число 7 не является корнем уравнения 8. Докажите, что уравнение |
Уравнение и его корни. 3 вариант. 1. Является ли корнем уравнения 2. Найти область определения уравнения: а) в) 3. Равносильны ли уравнения: а) б) в) 4. Решить уравнения: а) г) ж) 5. Выразите каждую из букв, входящих в формулу через остальные: а) 6. При каких значениях а уравнение а) имеет корень, равный 5; -1; б) не имеет корней; в) имеет один корень; г) имеет бесконечное множество корней; д) имеет целые корни? 7. Докажите, что число 13 не является корнем уравнения 8. Докажите, что уравнение | Уравнение и его корни. 4 вариант. 1. Является ли корнем уравнения 2. Найти область определения уравнения: а) в) 3. Равносильны ли уравнения: а) б) в) 4. Решить уравнения: а) г) ж) 5. Выразите каждую из букв, входящих в формулу через остальные: а) 6. При каких значениях а уравнение а) имеет корень, равный -4; 1; б) не имеет корней; в) имеет один корень; г) имеет бесконечное множество корней; д) имеет целые положительные корни? 7. Докажите, что число 7 не является корнем уравнения 8. Докажите, что уравнение |


.
; д)
.
;
.