муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад комбинированного вида № 000»
660135 а
__________________________________________________________________________
План – конспект мероприятия с детьми младшего дошкольного
возраста сказка – шумелка «Заюшкина избушка»
Составила:
Воспитатель:
Музыкальное сопровождение:
Красноярск 2016
План – конспект мероприятия с детьми младшего дошкольного
возраста сказка – шумелка «Заюшкина избушка»
Цель: формирование коммуникативных навыков детей младшего дошкольного возраста по средствам использования театрализованной игры.
Задачи:
1.Обучающая: Познакомить детей с русской народной сказкой «Заюшкина избушка». Вызывать желание действовать совместно, получать радость от деятельности в команде, включая взрослого.
2.Развивающая: Вызывать желание ребенка передавать характерные особенности животных через перевоплощение и игру на музыкальных инструментах. Формировать начало эстетического отношения к окружающему миру, к культуре и традициям русского народа.
3.Воспитательная: Воспитывать эмоциональную отзывчивость на совместную игру, театрализованную деятельность.
Познавательная деятельность: Сказка – шумелка «Заюшкина избушка»
Программное содержание: создать условия для формирования элементарных коммуникативных навыков через совместную деятельность со взрослым и сверстниками, вызвать интерес к народной сказке, музыкальным инструментам и игре с элементами театрализации.
Планируемые результаты: ребенок способен действовать сообща, соблюдать очередность, владеть элементарными приемами игры на некоторых музыкальных инструментах, передавая звуком характерные особенности животных и явлений природы, проявляет интерес к перевоплощению.
Образовательная среда:
Предметно-практическая среда: Костюм сказочницы для воспитателя (кокошник, сарафан, лапти), костюмы зверей для детей: лиса, зайчик, собаки, медведь бык, петушок, избушка для зайчика – лубяная, для лисы – ледяная. Макеты деревьев для леса.
Среда взаимодействия «Взрослый (педагог) - ребенок»: ситуативно-личностная форма общения, сотрудничество совместно-индивидуальное.
Среда взаимодействия «Ребенок - ребенок»: деятельность в группе.
Среда отношений к миру, другим людям, к себе: действуют совместно, договариваются, слушают другого, соблюдают очередность, размышляют, перевоплощаются и подражают повадкам животных, знакомятся с игрой на музыкальных инструментах, делятся впечатлениями.
Мотивация и предварительная работа: Чтение русской народной сказки «Заюшкина избушка» в группе, обсуждение с детьми смысла сказки и характеров героев.
Дидактические игры: «Четвертый лишний», «Угадай кто?».
Раскрашивание картинок, аппликация «Заюшкина избушка».
Знакомство с музыкальными инструментами: металлофоном, ксилофоном, колокольчиком, бубенцами, трещоткой, барабаном, бубном.
Организация поиска способа решения проблемы, достижения цели: Как будем распределять роли?
Беседа «В какого зверя хотелось бы перевоплотиться?».
Ведется диалог между детьми и воспитателем. Дети вместе договариваются о распределении ролей и выборе музыкального инструмента.
Помощь и поддержка: поощрение, создание ситуаций при которых дети высказывают свои пожелания, обсуждают роль с воспитателем и родителями, совместно изготавливают костюм.
В музыкальном зале предварительно подготовлена сцена для сказки:
- деревья и атрибуты леса;
- лубяная избушка для зайчика, рядом столик с ксилофоном и стульчик для ребенка;
- ледяная избушка для лисички, рядом столик с металлофоном и стульчик для ребенка;
-расставленные полукругом стульчики с музыкальными инструментами для остальных героев.
Ход мероприятия:
Воспитатель (в костюме сказочницы):
Как от нашей деревушки
Тропка мерзнет вдоль опушки,
Вьюгою взъерошена,
Снегом запорошена.
Целый день метель метет,
Сказки добрые плетет.
Заплелась метель в косу –
Сказка будет про Лису.
Воспитатель приглашает в зал детей, они проходят и садятся каждый возле своего инструмента.
Текст сказки:
Воспитатель: Жили-были лиса да заяц. У лисы избушка ледяная (1-й ребенок: играет на металлофоне), а у зайца – лубяная (2-й ребенок: играет на ксилофоне). Вот лиса и дразнит зайца:
- У меня избушка светлая, а у тебя темная! У меня светлая, а у тебя темная!
Пришло лето, у лисы избушка растаяла. Попросилась лиса к зайцу жить, да его же и выгнала.
Сидит заяц и плачет, капают его слезки на тропинку: кап-кап-кап (3-й ребенок: играет на колокольчике). Бегут мимо собаки:
- 4-й и 5-й ребенок (играют на трещотках):
- Тяф, тяф, тяф! Пойди, лиса, вон!
Воспитатель: Гнали, гнали лису (4-й и 5-й ребенок: играют на трещотках), да не выгнали.
Испугались собаки и убежали.
Сидит заяц и плачет, капают его слезки на тропинку: кап-кап-кап (3-й ребенок: играет на колокольчике). Идет мимо бык:
- 6-й ребенок (играет на бубне):
-Му-у-у! Пойди, лиса, вон!
Воспитатель: Гнал, гнал лису (6-й ребенок: играет на бубне), да не выгнал.
Испугался бык и убежал.
Сидит заяц и плачет, капают его слезки на тропинку: кап-кап-кап (3-й ребенок: играет на колокольчике). Идет медведь:
- 7-й ребенок (играет на барабане):
-Ы-ы-ы! Пойди, лиса, вон!
Воспитатель: Гнал, гнал лису (7-й ребенок: играет на барабане), да не выгнал.
Испугался медведь и убежал.
Сидит заяц и плачет, капают его слезки на тропинку: кап-кап-кап (3-й ребенок: играет на колокольчике). Идет мимо петушок – золотой гребешок:
- 8-й ребенок (играет на бубенцах):
- Ку-ка-ре-ку! Пойди, лиса, вон!
Воспитатель: Гнал, гнал лису (8-й ребенок: играет на бубенцах), да он не выгнал.
Сидит заяц и плачет, капают его слезки на тропинку: кап-кап-кап (3-й ребенок: играет на колокольчике).
Тогда решили они все вместе лису прогнать.
Гнали, гнали лису (дети играют на своих инструментах все вместе), да и выгнали.
Испугалась лиса, соскочила с печи - да бежать. А заюшка с петухом стали жить да поживать, гостей созывать.
Под звуки русской хороводной пляски дети ходят, танцуют и играют на музыкальных инструментах. Воспитатель предлагает взять музыкальные инструменты остальным детям, приглашая их присоединиться к веселью.
Воспитатель: И лисичку они простили, в гости к себе позвали и пошли пить чай с баранками.
Под звуки музыки дети выходят из музыкального зала и идут в группу.
Рефлексивная часть: вопрос - ответ.
