Организация образовательной деятельности детей в старшей группе по теме «Спорт - это здоровье»

Организация образовательной  деятельности детей в старшей группе

по теме «Спорт –это здоровье»

Автор конспекта ОД: , воспитатель,

МБДОУ МО г. Краснодар «Детский сад № 000»

Задачи приоритетной образовательной области:социально-коммуникативная: воспитание чувств патриотизма и гордости, нравственных ценностей, воспитание интереса к различным видам спорта, желание заниматься спортом и закалять свой организм.

Задачи ОО в интеграции:Познавательное: знание о различных видах спорта, об истории Олимпиады, об Олимпийских кольцах. Художественно-эстетическое: умение под музыку изображать знакомые виды сорта, передавая характерные движения каждого вида сорта. Речевое: обогащение словаря новой терминологией по новым видам спорта и использование их в речи.

Предпосылки учебной деятельности:рассматривание картинок, иллюстраций; беседы с детьми о предстоящей Олимпиаде и изготовление атрибутики по теме.

Оборудование для педагога:карточки с изображением зимних видов спорта, глобус, Олимпийский флаг, макет Олимпийского огня, картотека загадок.

Оборудование для детей:макеты Олимпийских колец, карточки с изображением зимних видов спорта.

Вводная часть (мотивационный, подготовительный этап)

Содержание ННОД	Образовательная область (вид деятельности)	Формы работы	Наличие средства у детей	Образовательные задачи	Целевые ориентиры (характеристики)
Подготовительный этап: Беседы на темы: « Зимние XXII олимпийские игры», «Сочи – город олимпийских игр: жаркие, зимние, твои». Рассматривание иллюстраций с изображением зимних видов спорта. Организация сюжетно ролевой игры «Спорт – это здоровье». Мотивационный этап: В: Ребята, мы ежедневно слышим знакомые слова «физкультура», «спорт». Как вы думаете в чем отличие этих двух понятий? Д: Физкультурой может заниматься каждый, а спортом нет. В: Физкультурой может заниматься и маленький, и старенький, и больной. Спортом занимаются самые сильные, крепкие, здоровые. Но каждый физкультурник мечтает стать спортсменом. А что же нужно чтобы быть здоровым и стать спортсменом. Д: Каждое утро надо делать зарядку, выполнять упражнения на открытом воздухе или при открытой форточке, не пить, не курить, есть много фруктов и овощей. В: Какими бывают дети, которые не любят физкультуру и не любят делать зарядку? Д: Они слабые, часто болеют, грустные. В: Вы же не хотите стать такими? Давайте сделаем с вами зарядку и укрепить свои мышцы. В: Знаете ли вы как называются главные соревнования у спортсменов? Д: Олимпийские игры. В: Каждый спортсмен мечтает выступить и победить на Олимпийских играх.	Познавательное, речевое развитие	Беседа Игра	Речь	Развивать интерес у детей к различным видам спорта, желание им заниматься.	Развивать эмоциональную сферу: отзывчивость, умение сопереживать; формирование готовности взаимодействовать со сверстниками; активизировать познавательную мотивацию: развитие интереса и любознательности.

Основная часть (содержательный, деятельностный этап)

Содержание ННОД	Образовательная область (вид деятельности)	Формы работы	Наличие средства у детей	Образовательные задачи	Целевые ориентиры (характеристики)
В:Послушайте легенду о происхождении Олимпийских игр. Царь Эллады –Ифит, видя, что его народ устал от бесконечных войн, отправился в Дельфы, где жрица Апполона передала ему повеление богов: «Пусть спартанцы сложат мечи в ножны и, заключив мир, устроят в честь этого события состязания атлетов, «дабы не оружием и кровью, а ловкостью и силой величие людей утверждать». В Греции любили спорт и обрадовались этому решению. С той поры раз в четыре года, «между жатвой и сбором винограда», по дорогам страны отправлялись во все страны послы, которые несли весть о предстоящем олимпийском празднике и объявляли о «священном перемирии». На состязание запрещалось приходить с оружием. С самого своего зарождения Олимпийские игры несли народам мир и единение. Но в IV веке нашей эры, владевшие Грецией римляне, решили проводить Олимпийские спортивные состязания. Прошло много времени. И вот в 1896 году над столицей Греции, Афинами, вновь вспыхнул олимпийский огонь. Так и началось исчисление современных Олимпийских игр. Воспитатель показывает детям флаг с эмблемой современных Олимпийских игр. - Что это? - Что означают кольца? (Континенты) - Сколько их? (5) - Это знак единства и дружбы спортсменов пяти континентов. - Какое кольцо, какой континент представляют? Дети выходят по очереди, берут кольцо, называют соответствующий цвету континент и показывают его на глобусе. Таким образом из колец составляется символ. Воспитатель читает стихотворение: Пять колец на флаге белом Меж собой переплелись, Будто все спортсмены мира Крепко за руки взялись! В: Так кто же может участвовать в Олимпийских играх? Д: Самые сильные и подготовленные спортсмены со всего земного шара. В: У Олимпийских игр есть еще один символ, это Олимпийский огонь. Как же доставляют его на игры? Д: Зажженный факел доставляют бегуны, передавая его эстафетой. В: А сейчас мы проверим, как вы знаете зимние виды спорта. Я приготовила вам загадки о спорте. Вы отгадываете загадку и находите картинку-отгадку.	Речевое, познавательное, социально-коммуникативное.	Коллективная игра Беседа Размышление.	Макеты олимпийских колец, глобус, изображения с видами спорта.	Закреплять знания детей о различных видах зимнего сорта, об Олимпиаде.	Воспитывать в детях патриотизм, любовь к Родине.

Заключительная часть (рефлексивный этап)

Содержание ННОД	Образовательная область (вид деятельности)	Формы работы	Наличие средства у детей	Образовательные задачи	Целевые ориентиры (характеристики)
Проводится игра-пантомима «Отгадай вид спорта». (Дети пантомимой изображают зимние виды спорта). Воспитатель читает стихотворение: Спорт всегда нам помогает Сильным и отважным быть, Дети, взрослые – все знают Здоровым долго можно жить!	Художественно-эстетическое	Игровая	Движение	Закрепить знания о различных видах зимнего спорта, об Олимпиаде.	Желание заниматься спортом и укреплять свое здоровье.