Комплексно-тематическое планирование работы
(подготовительная группа 6-7 лет)
Сентябрь, октябрь, ноябрь
Тема | Содержание | Сроки | Примерный продукт и форма презентации. Детская деятельность в условиях обогащенной среды |
Я и мои друзья | Формирование представлений о том, что дети подготовительной группы — самые старшие в детском саду. Развитие интереса к сверстникам, их увлечениям; выработка правил организации жизни и совместной деятельности в группе; формирование дружеских отношений и представлений о группе | 01.09-04.09 | Варианты 1. «Визитная карточка группы» — подготовка материала к сайту детского сада, оформление электронного варианта. 2. Оформление визитной карточки группы в форме коллажа или альбома (обложка и первые страницы). 3. Оформление «Кодекса лучшего друга» в электронном варианте (для сайта) или на странице группового альбома |
Лето – это маленькая жизнь | Отражение в разных видах деятельности (коммуникативной, изобразительной, математической, игровой) впечатлений от летнего отдыха, путешествий. Развитие интереса к разным формам (игры, хобби, досуг, труд по интересам и пр.) и видам отдыха (путешествия, отдых на даче, отдых в городе) | 07.09 – 11.09 | Сюжетно-ролевая игра «Туристическое агентство». Создание материалов для игры: рекламные буклеты, плакаты, коллекции сувениров, приобретенных во время летнего отдыха, элементы костюмов |
Осень. Осеннее настроение | Развитие способности замечать «хорошие» и «плохие» проявления осени в жизни природы (растений, животных), людей (смена одежды, переход от летнего отдыха к труду и делам). Восприятие разных настроений осени в поэзии, прозе, живописи | 14.09 – 18.09 | Детское книгоиздательство: книга «Грустные и веселые истории и рисунки про осень» |
Дары осени: осенние угощения | Рассматривание, сенсорное обследование овощей и фруктов (развитие обоняния, осязания, вкусовых ощущений). Знакомство с натюрмортами (изображения овощей, фруктов, ягод, грибов и пр.). Ознакомление с традициями правильного питания, использования в рационе овощей и фруктов. Приготовление с родителями несложных и оригинальных вкусных блюд из овощей и фруктов | 21.09 – 25.09 | Оформление на основе дизайн-деятельности книги рецептов «Осенние угощения» (осенние салаты, бутерброды). Проведение тематического Дня дегустатора фруктовых и овощных блюд (приготовленных родителями и детьми). Презентация книги рецептов |
Пожилые люди в жизни страны и семьи (день пожилого человека) | Воспитание уважения к пожилым людям: как к своим бабушкам и дедушкам, так и ко всем представителям старшего поколения. Ознакомление с профессиями бабушек и дедушек, наградами за профессиональную деятельность и другие достижения, с ролью старшего поколения в семье | 28.09 – 02.10 | Изготовление и презентация совместного детско-родительского альбома «Старшее поколение нашей семьи» ко Дню пожилого человека. Социальная акция «Подарки для пожилых людей». Дополнение проекта «Визитная карточка группы» — достижения бабушек и дедушек нашей группы (награды, достижения, заслуги перед Отечеством) |
Уборка урожая. Путешествие в Простоквашино | Установление связей между трудовыми процессами разных людей (фермеры, механизаторы, работники овощехранилищ и магазинов и др.). Воспитание уважения к труду людей разных профессий. Знакомство со способами сохранения урожая, заготовкой фруктов и овощей на зиму | 05.10 – 09.10 | Написание письма Дяде Федору «Как быстрее и лучше убрать урожай». Сюжетно-ролевая игра «Овощное бистро». Выполнение рисунков для выставки «Вкусная осень», оформление выставки |
Игрушки детей разных стран | Ознакомление детей с играми и игрушками их сверстников в других странах. Подготовка к социальной акции «Ярмарка игрушек» (покупка игрушек членами семьи и взрослыми, перечисление денег | 12.10 – 16.10 | Презентация альбома «Игрушки детей разных народов». Открытие выставки игрушек, сделанных детьми. Социальная акция «Ярмарка игрушек» детям из детского дома) (поможем детскому дому) |
Страна, в которой я живу, и другие страны – дружат люди всей земли | Сравнение традиций, образа жизни Россиян и жителей некоторых других стран (на примере стран, в которые дети ездят отдыхать летом, примере жизни людей в произведениях детской художественной литературы, на картинах). Воспитание уважения к традициям разных народов. Выработка правил отношения к людям из других стран | 19.10 – 23.10 | Оформление карты мира с изображением героев художественных произведений — представителей разных стран, фотографий летнего отдыха из семейных архивов. Составление «Кодекса друга»: дружба людей разных стран |
Моя малая родина – знаменитые люди малой родины | Подготовка в совместной с родителями деятельности: подбор фотографий улиц малой родины (города, поселка), изображений знаменитых соотечественников, поиск информации о них, составление рассказов «Почему так названы...» | 26.10 – 30.10 | Игра-экскурсия «Почему так названы...» Презентация фотовыставки с рассказами детей о памятниках знаменитым людям малой родины (совместно с родителями) |
«Чтобы было интересно…» (обустроим нашу группу) | Развитие интереса детей к разным видам деятельности в группе детского сада, проявлений инициативы в обустройстве разных уголков в группе, способности к согласованию инициатив и интересов. Развитие способностей устно презентовать результаты индивидуальной и совместной деятельности | 02.11 – 06.11 | Детские проекты, схемы и макеты оформления и содержания игрового, конструктивного уголков, центра детского творчества |
Страна, в которой я живу, и другие страны – дружат люди всей земли – если бы я был президентом волшебной Страны детства | Знакомство с государственным устройством России. Знакомство с волшебными странами в произведениях детской художественной литературы. Сравнение устройства сказочной и реальной стран. Придумывание страны-мечты, пожеланий жителей этой страны своему президенту | 09.11 – 13.11 | Оформление материалов в форме карты «Волшебная страна». Презентация карты. Режиссерская игра с использованием карты |
Как хлеб на стол попал | Закрепить знание о различиях между городом и селом Дать знания о профессиях людей, работающих в овощеводстве, животноводстве Уточнить представление о труде хлебороба Воспитывать бережное отношение к продуктам сельскохозяйственного труда | 16.11 – 20.11 | Коллаж |
День матери | Подготовка сценария музыкально- литературной гостиной, подбор музыкальных и литературных произведений | 23.11 – 27.11 | Музыкально-литературная гостиная для мам |
Комплексно-тематическое планирование
(подготовительная группа 6-7 лет)
Декабрь, январь, февраль
Тема | Содержание | Сроки | Примерный продукт и форма презентации. Детская деятельность в условиях обогащенной среды |
Мой мир - Кто я, какой я? | Развитие у детей интереса к событиям своего детства и своему будущему («Что будет в школе?», «Что я возьму с собой в школу»), к жизни школьников. Развитие умения словесно оформлять свои переживания («Я мечтаю о...», «Я жду, когда...»). Составление описательных и сравнительных рассказов о школьных атрибутах, о том, как собрать ранец или портфель в школу. Знакомство с букварем и учебниками. Оценка собственных умений: как я умею считать, измерять, решать задачи, различать звуки и буквы. Чтение произведений художественной литературы о школьниках и школьной жизни. Рассматривание иллюстраций, живописных произведений школьной тематики | 01.12 – 05.12 | Продолжение создания индивидуальных портфолио «Я — будущий первоклассник» (портфель «мечты», школьные атрибуты) |
Начало зимы - Как укрепить организм зимой? | Ознакомление со способами укрепления здоровья в зимнее время, зимними видами спорта и спортивными упражнениями, возможными травматическими ситуациями зимой и способами их предупреждения. Закрепление представлений о правильном питании, его значении в зимнее время. Подготовка сценария зимнего дня здоровья: подбор спортивных игр и упражнений литературных произведений и музыки, оформление группы | 08.12 – 12.12 | Тематический «День здоровья» |
Как приходит зима? | Ознакомление с жизнью живой природы в начале зимы. Установление связей между изменениями в неживой природе и жизнью растений и животных зимой Проведение опытов и экспериментов: влияние тепла на жизнь живых организмов. Использование объяснительной речи и речи-доказательства | 15.12 – 19.12 | Заполнение экологического дневника (связи начала зимы, мира животных и растений; как меняется жизнь, если тепло или холодно) |
К нам приходит Новый год - Новый год в разных странах | Развитие интереса к традициям празднования Нового года на разных континентах и в разных странах, образ Деда Мороза, традиции украшения ели | 22.12 – 26.12 | «Посиделки Дедов Морозов» (разыгрывание сценок с Дедами Морозами из разных стран) |
Рождественское чудо - Волшебные сказки Рождества | Знакомство с художественными произведениями о зиме и рождественских днях (поэзия, музыка, живопись, сказки, рассказы). Создание сценария святочного карнавала, изготовление карнавальных костюмов. Отбор фрагментов из сказок и живописных произведений для обыгрывания | 29.12 – 31.12 | «Карнавал» (детские представления персонажей, костюмов, ряженье, святочные игры и традиции) |
Я и мои друзья - Разноцветные настроения | Знакомство детей с проявлениями эмоций людей в мимике, жестах. Понимание разнообразия эмоционального мира людей в портретной живописи, детской литературе, музыке. Развитие способности реагировать на настроение другого человека. Создание страничек настроений (фото, советы, рекомендации, как регулировать настроения). Ознакомление со способами поддержания позитивного настроения (безопасность жизнедеятельности) | 12.01 – 16.01 | Книга «Азбука настроений». Презентация книги в День улыбки. Заполнение странички индивидуального портфолио «Мое разноцветное настроение» |
Мир профессий - Все профессии нужны, все профессии важны | Развитие интереса детей к людям разных профессий, способности к интервьюированию людей, формулированию вопросов о профессии, об особенностях профессиональной деятельности. Установление связей между трудом людей разных профессий. Воспитание уважения к трудящемуся человеку. Составление картотеки профессий (названия профессий, качества, нужные людям разных профессий, инструменты и профессиональная одежда, места работы, связи с другими профессиями) | 19.01 – 23.01 | Игровой проект «Ярмарка профессий»: презентация профессий |
День Ленинградской победы - Дети блокадного Ленинграда | Ознакомление с жизнью детей во время блокады Ленинграда в годы Великой Отечественной войны (еда, занятия и игрушки блокадных детей, новогодние елки и подарки, дети и их судьбы). Воспитание уважения к традиции празднования дня Ленинградской победы, понимания значения этого дня в жизни России. Участие в подготовке музыкально-литературной композиции о блокаде | 26.01 – 30.01 | Литературно-музыкальная композиция о блокаде. Региональный компонент: образовательное путешествие «По памятным местам блокады» (Санкт-Петербург). Участие в социальной акции «Свеча в окне» (совместно с родителями зажжение в окне свечи в память о людях, которые защищали Ленинград и погибли в блокаду) |
Мир технических чудес - Тайны света | Освоение свойств, отношений и зависимостей, связанных с физическими и эстетическими свойствами света (преломление, отражение, разделение на цвета, сочетание цветов и оттенков). Развитие представлений о свете как физическом явлении (источник света, смена дня и ночи, тень и солнечный блик (зайчик) на доступных примерах). Представление роли света в жизни живых организмов (развитие растений, животных на примере простых опытов экологической направленности). Ознакомление с влиянием света на человека (правила безопасного поведения на солнце (на море, на улице в солнечную погоду и др.)), сезонными проявлениями и эффектами (белые ночи, северное сияние). Развитие познавательных интересов, опытно-исследовательской деятельности детей (выдвижение гипотез, обследование, формулирование выводов и обобщение). Развитие речи-доказательства, использования разных предложений | 02.02 – 06.02 | Книга «Необычные опыты и эксперименты со светом» (составление символических изображений — алгоритмов опытов, запись символами информации о свете и его влиянии на жизнь живых объектов) |
Зима | Закрепление представлений о жизни живой и неживой природы в зимнее время, установление причинно-следственных связей | 09.02 -13.02 | Заполнение странички экологического дневника (изменения в природе в конце зимы) |
Зимний город | Ознакомление с изменениями внешнего вида города (поселка) в зимнее время. Отражение впечатлений при помощи разных изобразительных техник, подготовка к конкурсу детско- родительских макетов «Зима в городе» | 16.02 – 20.02 | Детско-родительское макетирование «Зима в городе», конкурс макетов |
Защитники Отечества - Российская армия | Ознакомление с Российской армией, ее функцией защиты Отечества от врагов, нравственными качествами воинов. Рассматривание эмблем разных родов войск — что рассказывают образы эмблем о воинах, их деятельности и качествах. Оформление коллекции атрибутов Российской армии (эмблемы, солдатики, фотографии, репродукции, изображения техники и др.). Подготовка сценария праздника, посвященного Дню защитника Отечества (подбор игр-эстафет, спортивных упражнений, заданий). Изготовление праздничных открыток-призов | 23.02 – 27.02 | Межгрупповая выставка «Наша армия». Спортивный праздник (для детей и пап, старших братьев). Региональный компонент «Виртуальная экскурсия в Музей артиллерии и ракетной техники» |
Комплексно-тематическое планирование
Март, апрель, май
подготовительная группа
Тема | Содержание | Сроки | Примерный продукт и форма презентации. Детская деятельность в условиях обогащенной среды |
«Красота в искусстве и жизни» Моя прекрасная леди | Развитие интереса детей к событиям жизни детей разного пола. Сравнивать особенности внешнего вида, одежды, обуви, увлечений мальчиков и девочек. Находить черты сходства и различия. Выделять добрые поступки мальчиков и девочек, вырабатывать правила отношений между мальчиками и девочками в группе. Рассматривание картин, изображающих мам и детей, любовь матери к детям. Формулирование пожеланий маме и рисование портретов | 02.03 – 06.03 | «Кодекс отношений мальчиков и девочек, мужчин и женщин» (исторический и современный аспекты): разыгрывание сценок. Выставка портретов мам с пожеланиями детей |
«Скоро в школу» Секреты школьной жизни | Воспитывать желание идти в школу, хорошо учиться, стать учеником, найти много новых друзей, многому научиться. Развитие умений передавать свои впечатления о школе и школьной жизни в художественной творческой и игровой деятельности (рисунках, рассказах, стихах, коллажах, игровых сюжетах и др.). Ознакомление с литературными произведениями о школе и первоклассниках. Развивать умение пересказывать их по ролям, использовать в играх - драма-газациях. Развитие умений специальной готовности к школе (математические и по обучению грамоте) | 09.03 – 13.03 | Путеводитель «Что надо знать первокласснику?» («Как стать первоклассником?»). Заполнение «Визитной карточки группы» («Готовимся к школе»). Заполнение странички индивидуального портфолио «Лесенка моих интересов» |
«Книжкина неделя» История книги | Знакомство с историей появления письменности, знаков и символов, грамоты, с формами хранения информации: берестяные грамоты, книги, компьютер, азбука. Развитие интереса к книге, письменной речи | 16.03 – 20.03 | «Делаем книги сами»: форма книги, способ оформления информации, жанр, адресат (малыши, взрослые). Заполнение странички индивидуального портфолио «Мои любимые книги» |
«Юмор в нашей жизни» | Веселые истории вокруг нас (юмор в искусстве и жизни) Развитие интереса к литературным и изобразительным юмористическим произведениям. Знакомство с юмористическими и сатирическими стихотворениями: С. Михалков, А. Барто, Д. Хармс и др. Драматизация произведений юмористической тематики. Подготовка социальной акции «Подари улыбку»: обсуждение, кому будет приятнее всего получить улыбку, как это можно сделать | 23.03 – 27.03 | Детская театрализация «Ожившие сюжеты» (разыгрывание картин, иллюстраций детских книг). Социальная акция «Подари улыбку» (изготовление смайликов, приветствий) |
«Весна пришла» | Изменения в природе в начале весны | 30.03 – 03.04 | Заполнение экологического дневника (начало весны) |
«Тайна третьей планеты» Загадки космоса | Знакомство с планетой Земля, способами заботы людей о своей планете. Чтение фрагментов произведения А. де Сент-Экзюпери «Маленький принц». Знакомство с космическими явлениями. Проведение элементарных опытов и экспериментов. Развитие интереса к людям, профессии которых связаны с космосом, их качествами, способами жизни человека в космическом пространстве. Знакомство с мифологическими названиями созвездий, мифами и легендами Древней Греции и Рима | 06.04 – 10.04 | Макет «Звездное небо» |
«Скворцы прилетели, на крыльях весну принесли» Весна в окно стучится... | Развитие способности к установлению связей между изменениями в неживой и живой природе весной. Развитие эстетического отношения к образам весны в произведениях искусства (сказках, поэтических произведениях, загадках, пословицах и поговорках, живописи). Наблюдения и эксперименты (вода, свет, воздух) | 13.04 – 17.04 | Дизайн-проект «Весна в окно стучится...» Картотека наблюдений, опытов, экспериментов |
К школе готов! | Самооценка готовности к школе (что я умею, знаю, какие трудности могут встретиться в школе, как их преодолеть). Развитие интереса к школьной жизни. Подготовка сценария выпускного бала | 20.04 – 24.04 | Игра-путешествие ««К школе готов!» |
Дружат люди всей Земли | Знакомство с костюмами, традициями, этикетом разных народов. Формирование представлений о формах дружбы людей разных народов (спортивные Олимпиады, фестиваля, Евросоюз, Интернет, коммуникация с людьми разных народов — жесты, слова на разных языках) | 27.04 – 01.05 | Фестиваль дружбы народов |
Праздник Победы | Развитие интереса к историческому прошлому России. Знакомство с подвигами людей — защитников Отечества, с традициями празднования Дня Победы в России. Чтение произведений детской художественной литературы о войне, рассматривание произведений изобразительного искусства, фотографий памятников воинской славы в разных городах (поселках) страны. Подготовка социальной акции для людей старшего поколения | 04.05 – 08.05 | Социальная акция для людей старшего поколения: музыкально - литературная композиция |
Мы - пешеходы | Уточнить знание значения некоторых дорожных знаков Уточнить знание о том, что в городе все движение подчиняется особым правилам Обобщить представление о труде сотрудников ДПС Закрепить правила перехода через проезжую часть улицы, упражнять в их выполнении. Воспитывать ответственность за их выполнение Закрепить знание названий и назначении видов транспорта | 11.05 – 15.05 | Презентация, коллаж, макет «Моя улица» |
«Права детей в России» Имею права и обязанности | Закрепление представления о правах ребенка. Обобщение представлений об обязанностях в семье и школе. Заполнение странички портфолио «Мои права и обязанности» | 18.05 – 22.05 | Презентация индивидуальных портфолио |
Музей — хранитель времени (музеи родного города) | Формирование образа музея как собрания ценных предметов; уточнение и расширение представлений о видах музеев, правилах поведения в музейном пространстве; воспитание начальных ценностных проявлений по отношению к музею; обогащение опыта коллекционирования предметов (по интересам). Развитие дизайн-деятельности: оформление выставки и пространства мини-музея, издание путеводителя | 25.05 – 29.05 | Выставка предметов из домашних коллекций или коллекций «О чем рассказывают музейные предметы», сюжетная игра в пространстве мини- музея. Посещение с родителями музеев разных профилей (краеведческий музей, Музей хлеба и т. п.) |
