,
учитель русского языка и литературы
МАОУ СОШ с углубленным изучением
отдельных предметов № 000
Московского района
г. Нижнего Новгорода
Правописание наречий.
Слитное и раздельное написание наречий
Цели:
Учащиеся должны:
- познакомиться с правилами правописания наречий;
- научиться писать наречия;
- как можно больше запомнить слов-наречий;
- уметь различать наречия, сходные по звучанию с существительными, прилагательными и т. д.
Организационный момент
Здравствуйте, садитесь. Урок начнем с проверки усвоения теоретических знаний темы «Наречия». Вам предлагается игра-лабиринт (см. Приложение). Только давая правильные ответы, вы сможете выбраться из этого коварного лабиринта. (Время работы 4-6 минут)- (2 слайд)
Время вышло, сдаем работы, к концу урока вы узнаете полученные оценки.
(Ответ: 1,5,2,6,9,10,7,3,4,11,8,12)
А теперь откроем тетради, запишем число и вид работы.
Внимание на доску. Прочитайте выразительно предложенные отрывки.(3 слайд)
По улицам Слона водили,
Как видно, (на)показ –
Известно, что Слоны (в)диковинку у нас;
Так за Слоном толпы зевак ходили,
(От)коле на возьмись, (на)встречу
Моська им.
Свинья под Дубом вековым
Наелась желудей (до)сыта, (до) отвала…
- Из каких басен взяты приведенные здесь отрывки?
(«Слон и Моська», «Свинья под дубом»)
- Ребята, а если бы пришлось записать эти названия, как бы вы их оформили и почему?
(в кавычках, название басен)
- Определите, к какой части речи относятся слова со скобками. Правильность своего ответа подтвердите одним примером из басни.
(задают вопросы от главного слова к зависимому слову, выраженному наречием)
К доске пойдет _____________, он раскроет скобки и попытается объяснить правописание данных слов, а вы, ребята, выпишите в тетрадь эти слова, подумайте, как объяснить правописание.
(напоказ, в диковинку, отколе, навстречу, досыта, до отвала)- (4 слайд)
- Исходя из проделанной работы, определите тему урока.
(Правописание наречий)
Наречие – очень трудная категория слов с точки зрения правописания, в чем мы имели возможность убедиться.
- Какие же задачи будут стоять перед нами сегодня и на последующих уроках?
- познакомиться с правилами правописания наречий;
- научиться писать наречия;
- как можно больше запомнить слов-наречий;
- уметь различать наречия, сходные по звучанию с существительными, прилагательными и т. д.)
Все орфографические правила, связанные с написанием наречий, можно разделить на несколько групп.
Откроем учебник, рассмотрим схему.
- Перечислите группы орфограмм, связанных с написанием наречий.
- Попробуйте привести примеры, иллюстрирующие эти правила.
Сегодня мы только обозначим правила, сделаем первую попытку понять тайны слитного и раздельного написания наречий.
Итак: Слитное и раздельное написание наречий (5 слайд)
Именно эту подтему мы и запишем в тетрадь.
Чтобы научиться правильно писать наречия, нужно уметь определять, от какой части речи оно образовано. Об образовании наречий расскажет _________________________
Стихи | Тема Числительные Наречия Местоимения Причастие, прилагательное Существительное | По двое, по трое Навсегда, доныне Насовсем, зачем Вслепую, вкруговую, врукопашную |
(Сделайте такую же запись в тетради, примеры вы найдете в упражнениях учебника ___________). Один человек работает у доски. (6 слайд)
- Как же пишутся наречия, образованные от числительных, наречий, прилагательных и причастий?
(Слитно)
Помним, что есть исключения из правил.
Послушайте историческую справку: (7 слайд)
Огромное количество современных наречий образовано в древности путем слияния предлога и существительного
На +храп (сила) = нахрапом
В + догонку (догонка – окончание гонки, погони) = вдогонку
Попробуйте догадаться, какие наречия были образованы в древнерусском языке от следующих устаревших слов. Запишите их.
(8-9 слайды)
Тло – «пол, почва, основание» - дотла
Кривь – «неправда, кривизна» - вкривь
Попых – «спешка, торопливость» - впопыхах
Нарок – «намерение» - ненароком
Просак – «прядильный станок» - впросак
(наречия записываются в таблицу)
- Как вы написали все эти наречия, образованные от существительных?
(слитно)
Теперь обратимся к правилу на стр. _____. Это правило поведает о том, что мы уже знаем и откроет новую сторону правописания наречий, образованных от существительных.
(читаем)
- Что запомнили из прочитанного, восстановим по цепочке.
Закрепим данную орфограмму. Упражнение _____. Выполняем самостоятельно, при сомнении в выборе написания можно пользоваться любой справочной литературой (учебником, словарем)
Выполняя данное упражнение, учащиеся составляют и записывают с приведенными наречиями словосочетания:
- идти наперерез
- пообедать наспех
- ударил наотмашь и т. д.
Наш первый урок по теме «Слитное и раздельное написание наречий» подошёл к концу. Но у меня есть несколько вопросов к вам.
- Как пишутся наречия, образованные от числительных? (9 слайд)
(слитно)
- Назовите исключения.
(по трое, по двое, в оба, по одному)
- Как пишутся наречия, образованные от существительных?
(слитно и раздельно)
- Как напишем наречия: невмочь, вкривь, вразброд, на радостях, на лету, позавчера, на ура, совсем, надвое?
Видите, как часто вы затруднялись в выборе написания, а то и ошибались.
- Так какой же следует сделать вывод?
(наречие – трудная для написания часть речи)
Ребята, не следует лениться и надо чаще обращаться к словарю (орфографическому, толковому). Только так можно постичь правописание этой части речи.
Домашнее задание: упражнение ____ или
1.Придумать словарную диктовку (30 слов)
2. Найти интересную информацию на тему: «Происхождение наречий» (9 слайд)
Всем спасибо за урок.
Приложение
Лабиринт по теме «Наречие» (7 класс)
Пояснения:
На стрелках пишутся слова: «да», «нет»
Примечание:
1(квадрат) – стрелка (да) – 5 (квадрат)
5 (квадрат) – стрелка (нет) – 9 (квадрат)
1(квадрат) – стрелка (нет) – 2 (квадрат)
2(квадрат) – стрелка (нет) – 3 (квадрат)
3(квадрат) – стрелка (да) – 4 (квадрат)
5(квадрат) – стрелка (да) – 2 (квадрат)
9(квадрат) – стрелка (да) – 10 (квадрат)
9(квадрат) – стрелка (нет) – 2 (квадрат)
2(квадрат) – стрелка (да) – 6 (квадрат)
6(квадрат) – стрелка (нет) – 9 (квадрат)
6(квадрат) – стрелка (да) –10(квадрат)
10(квадрат) – стрелка (нет) – 11 (квадрат)
10(квадрат) – стрелка (да) – 7 (квадрат)
3(квадрат) – стрелка (нет) – 6 (квадрат)
7(квадрат) – стрелка (да) – 3 (квадрат)
11(квадрат) – стрелка (нет) – 12 (квадрат)
11(квадрат) – стрелка (да) – 8 (квадрат)
4(квадрат) – стрелка (нет) – 28 (квадрат)
4(квадрат) – стрелка (да) –11(квадрат)
8(квадрат) – стрелка (нет) – 12 (квадрат)
