Рабочая программа предназначена для продолжения изучения инженерной графики на базе САПР КОМПАС в 9 классах и составлена из расчета 2 часов в неделю. Всего за курс обучения – 202 часа. На обучение отводится 66 часов в 9 классе.
Активное внедрение компьютеризации преподавания учебных дисциплин является сегодня одной из ключевых задач учебного процесса общеобразовательных организаций.
С учетом того, что универсальные САПР являются фактором развития креативного мышления обучающихся и представляют собой педагогический потенциал - в данной программе этот потенциал используется для формирования графической культуры обучающихся. Применение САПР позволит обучающимся легче и быстрее освоить базовые основы компьютерного моделирования и графики, более осознанно и глубоко постичь инженерную графику.
Целью обучения инженерной графики на базе САПР КОМПАС -3D LT V12 является приобщение обучающихся к графической культуре – совокупности достижений человечества в области усвоения ручных и автоматизированных способов передачи графической информации, развитие креативного мышления и творческих качеств личности.
Обучение осуществляется по ученикам:
1. Черчение: учебник для общеобразовательных учреждений / [, , и др.] / под ред. и . - 2013.-319 с.
2. Программно-методический комплекс «Образовательная система на базе КОМПАС –3 D LT», автор . Аскон – школам.
Планируемые результаты освоения учебного предмета, курса
В результате освоения курса черчения 9 класса обучающиеся должны достичь:
Личностные результаты
Готовность и способность обучающихся
- к саморазвитию и личностному самоопределению;
- сформированность их мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности, системы значимых социальных и межличностных отношений, ценностно-смысловых установок, отражающих личностные и гражданские позиции в деятельности, социальные компетенции, правосознание;
- способность ставить цели и строить жизненные планы;
- способность к осознанию российской идентичности в поликультурном социуме.
Метапредметные результаты
Освоенные обучающимися
- межпредметные понятия и универсальные учебные действия (регулятивные, познавательные, коммуникативные), способность их использования в учебной, познавательной и социальной практике,
- самостоятельность планирования и осуществления учебной деятельности и организации учебного сотрудничества с педагогами и сверстниками, построение индивидуальной образовательной траектории.
Предметные результаты
Освоенные обучающимися в ходе изучения
- учебного предмета умения, специфические для данной предметной области, виды деятельности по получению нового знания в рамках учебного предмета, его преобразованию и применению в учебных, учебно-проектных и социально-проектных ситуациях, формирование научного типа мышления, научных представлений о ключевых теориях, типах и видах отношений, владение научной терминологией, ключевыми понятиями, методами и приемами.
В результате изучения спецкурса получат дальнейшее развитие личностные, регулятивные, коммуникативные и познавательные универсальные учебные действия, учебная (общая и предметная) и общепользовательская ИКТ-компетентность обучающихся, составляющие психолого-педагогическую и инструментальную основы формирования способности и готовности к освоению систематических знаний, их самостоятельному пополнению, переносу и интеграции; способности к сотрудничеству и коммуникации, решению личностно и социально значимых проблем и воплощению решений в практику; способности к самоорганизации, саморегуляции и рефлексии.
В ходе изучения спецкурса обеспечивается функциональное развитие обучающихся, которые в результате
- приобретут опыт инновационной творческой деятельности в процессе решения прикладных учебных задач;
- приобретут опыт учебно-исследовательской и проектной деятельности как особой формы учебной работы, способствующей воспитанию самостоятельности, инициативности, ответственности, повышению мотивации и эффективности учебной деятельности;
- овладеют умением выбирать адекватные стоящей задаче средства, принимать решения, в том числе и в ситуациях неопределенности;
- получат возможность развить способность к разработке нескольких вариантов решений, поиску и осуществлению наиболее приемлемого решения;
- освоят умение оперировать гипотезами как отличительным инструментом научного рассуждения, приобретут опыт решения интеллектуальных задач на основе мысленного построения различных предположений и их последующей проверки;
- приобретут представления о социальных и этических аспектах научно-технического прогресса.
При изучении спецкурса выпускник научится:
- понимать средства и формы графического отображения объектов, правила выполнения графической документации; понимать основы начертательной геометрии; применять навыки автоматизированного проектирования; применять методы учебной деятельности моделирования и конструирования изделия по заданным условиям; применять методы учебной деятельности проектирования и конструирования как виды творческой деятельности; применять методы элементарных конструкторских умений преобразовывать форму предметов в соответствии с предъявляемыми требованиями; применять методы учебно-исследовательской и проектной деятельности, решения творческих задач, моделирования, конструирования и эстетического оформления объектов в области технического и художественного конструирования; осуществлять поиск информации в Интернете, лицейском информационном пространстве, базах данных и на персональном компьютере с использованием поисковых сервисов, строить поисковые запросы в зависимости от цели запроса и анализировать результаты поиска; осуществлять поиск дополнительной информации для решения учебных задач и самостоятельной познавательной деятельности; осуществлять эффективные приемы поиска, организации и хранения информации на персональном компьютере, в информационной среде учреждения и в Интернете; применять технологии представления преобразования и использования информации, оценивать возможности и области применения средств и инструментов ИКТ в современном производстве; применять навыки и умения безопасного и целесообразного поведения при работе с компьютерными программами и в Интернете, умения соблюдать нормы информационной этики и права; применять информацию для установления причинно-следственных связей и зависимостей, объяснений и доказательств фактов в различных учебных и практических ситуациях, ситуациях моделирования и проектирования; строить умозаключения и принимать решения на основе самостоятельно полученной информации, а также приобретет опыт критического отношения к получаемой информации на основе ее сопоставления с информацией из других источников и с имеющимся жизненным опытом; устанавливать взаимосвязь знаний по различным учебным предметам для решения прикладных учебных задач.
При изучении спецкурса выпускник получит возможность научиться:
- выполнять элементарные чертежи, применять основные геометрические построения, определять масштаб чертежа; выполнять элементарные эпюры; разрабатывать трехмерные модели объектов и чертежи в САПР КОМПАС 3D V12; разрабатывать модели и конструкторские изделия по заданным условиям; разрабатывать модели и конструкторские изделия в виде творческого продукта; преобразовывать форму предметов в соответствии с предъявляемыми требованиями; выполнять учебные проекты, решать творческие задачи моделирования, конструирования и эстетического оформления объектов в области технического и художественного конструирования; осуществлять поиск информации в Интернете, лицейском информационном пространстве, базах данных и на персональном компьютере с использованием поисковых сервисов, строить поисковые запросы в зависимости от цели запроса и анализировать результаты поиска; применять технологии представления преобразования и использования информации, оценивать возможности и области применения средств и инструментов ИКТ в современном производстве; строить умозаключения и принимать решения на основе самостоятельно полученной информации, а также освоить опыт критического отношения к получаемой информации на основе ее сопоставления с информацией из других источников и с имеющимся жизненным опытом; устанавливать взаимосвязь знаний по различным учебным предметам для решения прикладных учебных задач; безопасному и целесообразному поведению при работе с компьютерными программами и в Интернете, умению соблюдать нормы информационной этики и права.
Содержание учебного курса
9 класс
(66 ч., по 2 часа в неделю)
Основы начертательной геометрии (30 ч)
Ортогональная система двух и трех плоскостей проекций. Проецирование точки. Построение проекций точки по ее координатам. Прямая общего положения. Определение натуральной величины отрезка прямой и углов наклона его к плоскостям проекций методом прямоугольного треугольника. Прямые частного положения. Решение задач. Способы задания плоскости на чертеже. Плоскость общего положения. Принадлежность точки и прямой плоскости. Главные линии плоскости. Плоскости частного положения. Способы преобразования чертежа. Способ замены плоскостей проекций. Создание эпюра плоскостей общего и частного положения. Позиционные задачи. Пересечение прямой и плоскости. Пересечение плоскостей. Метод вспомогательных секущих плоскостей. Поверхности. Многогранные поверхности. Пересечение многогранника плоскостью. Создание эпюра многогранных поверхностей. Поверхности вращения. Пересечение поверхностей вращения плоскостью. Создание эпюра группы тел. Пересечение двух многогранников. Пересечение поверхностей вращения. Построение отверстий на многогранных телах. Построение отверстий на поверхностях вращения.
Изображения - виды, разрезы, сечения (4 ч)
ГОСТ 2.305-2008 ЕСКД. Изображения - виды, разрезы, сечения.
Типовые соединения деталей (8 ч)
Общие сведения о соединении деталей. Неразъемные соединения деталей. ГОСТ 2.313 -82 ЕСКД. Условные изображения и обозначения неразъемных соединений. ГОСТ 2.312 - 72 ЕСКД. Условные изображения и обозначения швов сварных соединений. Разъемные соединения деталей. ГОСТ 1759.0-87 ЕСКД. Болты, винты, шпильки и гайки. ГОСТ 23360-78 ЕСКД. Основные нормы взаимозаменяемости. Соединения шпоночные с призматическими шпонками. Размеры шпонок и сечений пазов. Допуски и посадки. Виды резьб и их обозначения. ГОСТ 24705-2004 ЕСКД. Основные нормы взаимозаменяемости. Резьба метрическая. Основные размеры. Команда «Условное изображение резьбы». Соединение деталей болтом, шпилькой, винтом.
Основные сведения о допусках и посадках (2 ч)
Предельные отклонения размеров. Допуски формы и расположения поверхностей.
Сборочные чертежи изделий (13 ч)
Сборочные чертежи. Изображения на сборочных чертежах. Спецификация. «Меню спецификация». Чтение сборочных чертежей. Условности и упрощения, применяемые при изображении сборочной единицы. Последовательность выполнения сборочного чертежа готового изделия. Создание модели сборки. Инструментальная панель «Редактирование сборки». Сопряжение компонентов сборки. Размеры на сборочных чертежах. Создание сборочного чертежа. Библиотека крепежа. Простановка позиционных линий-выносок. Команда «Обозначение позиции». Оформление сборочного чертежа. Простановка обозначений посадок. Простановка квалитетов и предельных отклонений. Деталирование сборочных чертежей.
Строительные чертежи (9 ч)
Виды и назначение строительных чертежей. Генеральные планы, виды и условные обозначения Изображения на строительных чертежах. План одноэтажного дома, план квартиры. Порядок чтения строительных чертежей. Перспективное построение здания.
Тематическое планирование
№пп | Наименование разделов, тем | Всего часов |
Основы начертательной геометрии (30 часов) | ||
Ортогональное проецирование | ||
1 | Ортогональная система двух и трех плоскостей проекций. | 1 |
2 | Проецирование точки. Построение проекций точки по ее координатам. | 1 |
Прямая | ||
3 | Прямая общего положения. | 1 |
4 | Определение натуральной величины отрезка прямой и углов наклона его к плоскостям проекций методом прямоугольного треугольника. | 1 |
5 | Прямые частного положения. | 1 |
6 | Решение задач по теме «Прямые частного положения». | 1 |
Плоскость | ||
7 | Способы задания плоскости на чертеже. | |
8 | Плоскость общего положения. Принадлежность точки и прямой плоскости. | |
9 | Главные линии плоскости. | |
10 | Плоскости частного положения. | |
11 | Способы преобразования чертежа. Способ замены плоскостей проекций. | |
12 | Создание эпюра плоскостей общего и частного положения. | |
13 | Позиционные задачи. Пересечение прямой и плоскости. | |
14 | Пересечение плоскостей. Метод вспомогательных секущих плоскостей. | |
Поверхности | ||
15 | Поверхности. | |
16 | Многогранные поверхности. | |
17 | Пересечение многогранника плоскостью. | |
18 | Создание эпюра многогранных поверхностей. | |
19 | Поверхности вращения. | |
20 | Пересечение поверхностей вращения плоскостью. | |
21 | Графическая работа «Группа тел». | |
22 | Графическая работа «Пересечение группы тел». | |
23 | Проект «Электронное пособие «Пересечение поверхностей». | |
Пересечение поверхностей | ||
24 | Пересечение двух многогранников. | |
25 | Пересечение поверхностей вращения. | |
26 | Построение отверстий на многогранных телах. | |
27 | Проект «Электронное пособие «Построение отверстий на многогранных телах и на поверхностях вращения». | |
28 | Построение отверстий на поверхностях вращения. | |
29 | Контрольная работа по теме «Поверхности». | |
30 | Контрольная работа по теме «Поверхности». | |
Изображения - виды, разрезы, сечения (4 часа) | ||
31 | ГОСТ 2.305-2008 ЕСКД. Изображения - виды, разрезы, сечения. | |
32 | Графическая работа «Комплексный чертеж детали». | |
33 | Графическая работа «Комплексный чертеж детали». | |
34 | Графическая работа «Выполнение чертежа детали с применением разрезов». | |
Типовые соединения деталей (8 часов) | ||
35 | Общие сведения о соединении деталей. | |
36 | Неразъемные соединения деталей. ГОСТ 2.313 -82 ЕСКД. Условные изображения и обозначения неразъемных соединений. ГОСТ 2.312 - 72 ЕСКД. Условные изображения и обозначения швов сварных соединений. | |
37 | Разъемные соединения деталей. ГОСТ 1759.0-87 ЕСКД. Болты, винты, шпильки и гайки. ГОСТ 23360-78 ЕСКД. Основные нормы взаимозаменяемости. Соединения шпоночные с призматическими шпонками. Размеры шпонок и сечений пазов. Допуски и посадки. | |
38 | Виды резьб и их обозначения. ГОСТ 24705-2004 ЕСКД. Основные нормы взаимозаменяемости. Резьба метрическая. Основные размеры. | |
39 | Команда «Условное изображение резьбы». | |
40 | Соединение деталей болтом, шпилькой, винтом. | |
41 | Графическая работа «Болтовое соединение». | |
42 | Графическая работа «Болтовое соединение». | |
Основные сведения о допусках и посадках (2 часа) | ||
43 | Предельные отклонения размеров. | |
44 | Допуски формы и расположения поверхностей. | |
Сборочные чертежи изделий (13 часов) | ||
45 | Сборочные чертежи. Изображения на сборочных чертежах. | |
46 | Спецификация. «Меню спецификация». | |
47 | Чтение сборочных чертежей. Условности и упрощения, применяемые при изображении сборочной единицы. | |
48 | Последовательность выполнения сборочного чертежа готового изделия. Создание модели сборки. | |
49 | Инструментальная панель «Редактирование сборки». Сопряжение компонентов сборки. | |
50 | Размеры на сборочных чертежах. | |
51 | Проект «Сборочный чертеж». | |
52 | Библиотека крепежа. Простановка позиционных линий - выносок. Команда «Обозначение позиции». | |
53 | Оформление сборочного чертежа. | |
54 | Простановка обозначений посадок. Простановка квалитетов и предельных отклонений. | |
55 | Деталирование сборочных чертежей. | |
56 | Графическая работа «Деталирование сборочного чертежа». | |
57 | Контрольная работа «Сборочный чертеж». | |
Строительные чертежи (9 часов) | ||
58 | Виды и назначение строительных чертежей. | |
59 | Генеральные планы, виды и условные обозначения | |
60 | Изображения на строительных чертежах. | |
61 | Графическая работа «Выполнение плана одноэтажного дома». | |
62 | Графическая работа «Выполнение плана квартиры». | |
63 | Порядок чтения строительных чертежей. | |
64 | Перспективное построение здания. | |
65 | Проект «Здание». | |
66 | Проект «Здание». |
