Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто
- 30% recurring commission
- Выплаты в USDT
- Вывод каждую неделю
- Комиссия до 5 лет за каждого referral
Федеральные государственные учреждения медико-социальной экспертизы
для осуществления своих полномочий имеют право запрашивать у организаций
независимо от организационно-правовой формы и формы собственности
сведения, необходимые для выполнения полномочий, возложенных
на федеральные государственные учреждения медико-социальной экспертизы.
(Приказ Минтруда России н «Об утверждении Порядка организации
и деятельности федеральных государственных учреждений медико-социальной экспертизы»)
ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА УЧАЩЕГОСЯ
Фамилия, имя, отчество _____________________________________________________________________________________________________________________________________
Наименование учебного заведения ____________________________________________________________________________________________________________________________
Вид учебного заведения (подчеркнуть)- массовая общеобразовательная школа общего типа, обучение по общей программе; массовая общеобразовательная школа общего типа, обучение по обычной программе, при соблюдении специального режима учебного процесса (указать) _______________________ _____________________________________________________________________________ массовая общеобразовательная школа, обучение в малых группах _____________________ _____________________________________________________________________________ учебное заведение общего типа, обучение по коррекционной программе _______________ _____________________________________________________________________________ специализированные школы (указать профиль) _____________________________________ _____________________________________________________________________________ специализированные коррекционные учреждения, обучение по специальной программе (указать тип, профиль) _________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ центры медико-социально-педагогической реабилитации (указать профиль) ____________ _____________________________________________________________________________ индивидуальное обучение на дому по обычной программе индивидуальное обучение на дому по специальной программе (указать) _______________ _____________________________________________________________________________
обучение невозможно.
- обычный режим чередование учебы и отдыха (указать) ____________________________________________ учебная нагрузка в день, в неделю (в часах) ________________________________________ объем изучаемого материала (% от объема учебной программы) ______________________
_____________________________________________________________________________
Успеваемость и причины ее нарушения (неправильно сформировавшееся отношение к учебе, отсутствие правильных навыков учебной работы, особенности познавательных и учебных процессов, трудности в усвоении учебного материала, переносимость учебных нагрузок, прочее) _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Степень адаптации учащегося (взаимоотношения со сверстниками и учителями, перепады настроения, активность, тревожность, враждебность, асоциальное поведение, уход в себя) _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Личные особенности учащегося (способности, интересы, ценностные ориентации) ______
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Взаимоотношения ребенка и семьи __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Посещаемость занятий (указать частоту, причины пропусков) _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
дата
Руководитель учреждения
Классный руководитель (куратор)
м. п.
