Внеклассное  мероприятие по экономике.

Цель мероприятия: Повысить интерес обучающихся к изучению экономики в школе через игру.

«Счастливый случай»

9 класс.

Вед:  Мы веселые ребята,

  Не умеем мы скучать.

  И собрались мы сегодня

  В «Счастливый случай» поиграть.

А счастливый случай у нас сегодня будет экономический. И я представляю вам 2 команды.

Команда: Команда: 

Представление счетной комиссии.

1 гейм:

«Дальше, дальше, дальше…»

Вопросы для 1-ой команды (30 секунд):

Обмен товара на товар. (Бартер) Наличные деньги. Слиток металла определенной формы; вес и проба которого официально подтверждена государством. (монета) Измеритель с помощью которого можно сопоставить товары. (эквивалент) Стоимость которая показывает какое количество товаров и услуг можно приобрести на бумажные деньги. (реальная) Измеритель стоимости товаров. (товарные деньги) Денежное выражение стоимости товара. (цена) Функция, которая проявляется, когда деньги выступают как посредник в обмене товаров. (обращения)

Вопросы для 2-ой команды:

Набор из наиболее представительных товаров и услуг, удовлетворяющее основные потребности человека ( потреб. корзина) Безналичные деньги Деньги, которые объявляет правительство как обязательное средство обращения и законное средство платежей за долги (бумажные). Стоимость, которая показывает число, обозначенное на денежной купюре. Металлические заменители золотых и серебряных монет и бумажных денег. Фиксированный состав золота в национальной денежной единице (масштаб цен). Функция, которая показывает, что каждый товар приравнивается к определенному количеству денег (стоимость). Реализуемость, т. е способность денег легко превращаться в нужные товары, ценные бумаги, недвижимость (ликвидность).

2-ой гейм:

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

«Заморочки из бочки».

Буквенное колесо. Задача: товар А = 12 гр. золота = 12 : 0,888 = 13,51

  Товар В = 7 гр. золота = 7 :0,888 = 7,88

Какова будет цена товара А и товара В.

Задача:

2 марки Германии стоят 4,31 $

Сколько стоит стиральная машина в $, если за нее заплатили 300 марок.

4,31 : 2 = 2,155 + 300 = 646,5

Задача: Произведено товаров на 15000рублей. Продано на 3000 , срочные платежи – 3500рублей, бартерные сделки 1500рублей. Скорость оборота 2рубля в год. Определенное количество денег, необходимых для обращения.

∑WN = 15000  КД = (∑ЦТ – К + СП – ВП) : СО

К = 3000  КД = (15000 – 3000 +3500 – 1500) :2

СП = 3500

ВП = 1000

СО =

КД = ?

  Ответ: 7000 рублей

U – счастливый случай (дополнительные баллы)

  3-ий гейм:

  «Темная лошадка».

Учитель:  Он веселый человечек

  Длинный нос и рот большой,

  И любимец всех детишек,

  Угадайте – кто такой?

(1 балл команде, которая угадала)

Буратино:  Привет, друзья!

  Как я рад, что попал к вам

  Вы то мне и поможете!

Задание:  Я хочу отправится в такую страну, где в обращение выпущено 500рублей. Стоимость оборота 1 р. = 2 раза. И купит Папа Карло курточку, но у меня как вы знаете всего 5 золотых. И я не знаю хватит ли мне, чтобы купить 1 курточку, а продано уже 250 штук. Выясните пожалуйста сколько курточка стоит, хватит мне денег или нет!

Р = М*V : Q

4 = 500*2 :250

4 – й гейм:

  «Конкурс капитанов».

Ответ – Да, или – Нет.

Раньше люди расплачивались золотыми или серебряными слитками? (ДА). Чеки, векселя, банкноты – это электронные деньги? (НЕТ). Записи в банковских счетах – это наличные деньги? (НЕТ). Бартерные и товарные деньги одно и то же? (ДА). При инфляции цены всегда растут? (ДА). АСД при инфляции растет? (НЕТ). Умеренная инфляция это когда цены выросли на 9%? (ДА). Темп инфляции определяется путем деления инфляции базисного года на инфляцию текущего года? (НЕТ).

5 – й гейм:

  «Ты – мне, я – тебе»

Команды задают друг другу по 2 вопроса.

  6 –й гейм:

  «Гонка за лидером»

  (Вопросы по определениям)

Выпуск и обращение денег и ценных бумаг (ЭМИССИЯ) Письменное долговое обязательство (ВЕКСЕЛЬ) Денежная единица, принимаемая в уплату за любые товары, услуги и работы на территории различных стран (ВАЛЮТА) Систематическое повышение общего уровня цен на подавляющее большинство товаров и услуг (ИНФЛЯЦИЯ) Способность денежной единицы обмениваться на определенное количество товаров и услуг (ПСД) Прирост цен за определенный период времени, выраженный в % (ТИ) Вид инфляции, когда цены растут катастрофический, более чем 200 % в год (ГИПЕРИНФЛЯЦИЯ) Замедление темпов инфляции (ДЕФЛЯЦИЯ) Обмен старых денежных знаков на новые с большей стоимостью при одновременном пересчете в таком же соотношении цен, тарифов, зарплаты, сбережений (НУЛИФИКАЦИЯ) Денежная единица данной страны (НАЦИОНАЛЬНАЯ ВАЛЮТА)

Учитель: Мы думали и веселились

  И даже спорили порой.

  Но очень подружились

  За нашею игрой.

  Всем спасибо за вниманье,

  За задор и звонкий смех,

  За огонь соревнованья,

  Обеспечивший успех!

Используемая литература:

1., . Уроки экономики в школе. М.: - «Вита – Пресс». – 2007г.- с.429

2.. Экономика: Практикум. – М.: - НЦ ЭНАС, 2006г. – с.296. – (Портфель учителя)

3. Экономика: Ролевые игры и практикумы. – М.: - НЦ ЭНАС, - 2007г. – с.80.

4.Газета для организаторов внеклассной работы «Последний звонок» . - №12,2006 г. – с. 13. – «Поиграем в экономику».

5.Копейка рубль бережёт / ред. – сост. . – Минск: Красико – Принт, 2009г. – 128с. – (Праздник в школе).