Структура содержания образования в ДОО
(основные и парциальные образовательные программы)
В этом учебном году педагогический коллектив детского сада продолжил работу по следующим программам и технологиям, но с учетом ФГОС:
- комплексная программа «Детство» (, и др.);
парциальные программы: «Добро пожаловать в экологию!» (программа экологического образования ); «Основы безопасности жизни» (, ); «Изобразительная деятельность в детском саду», «Художественный труд в детском саду» (); «Музыкальные шедевры» (программа музыкального образования ), «В мире прекрасного» (программа музыкального образования «Росинка» , , ), «Элементарное музицирование с дошкольниками» (программа музыкального образования ); «Программа обучения детей плаванию в детском саду» ();
- программа и технология по раннему возрасту (ГКП): комплексная программа «Детство» и технология «Сенсорное воспитание» ().
Воспитанникам ДОО в этом году предлагалось дополнительное образование – хореография (парциальная программа (физкультура и ритмика) «Са-фи-дансе»), изобразительная деятельность, английский язык, групповые занятия с логопедом (по программам преподавателей).
Анализ выполнения годовых задач
В настоящее время дошкольное учреждение находится на этапе перехода на ФГОС ДО, а также с комплексной программы «Детство», переработанной в соответствии с ФГТ, на примерную основную общеобразовательную программу дошкольного образования, соответствующую требованиям ФГОС ДО. В течение года был организован постоянно действующий семинар «Изучение и внедрение ФГОС ДО».
Программно-методическое обеспечение воспитательно-образовательного процесса для реализации стандарта дошкольного образования требует постоянного обновления в соответствии с ФГОС ДО. Основной комплект методического обеспечения был закуплен в начале учебного года.
В рамках реализации Государственной программы развития Московского образования на период 2012–2018 гг. было сделано следующее: оказание в полном объеме услуги по присмотру и уходу за детьми, по освоению образовательной программы дошкольного образования; обеспечение комплексного обслуживания и текущего ремонта зданий, сооружений и оборудования в течение года; соблюдение двигательного режима, планирование и проведение мероприятий, направленных на формирование здорового образа жизни, сохранение и укрепление здоровья детей (согласно годовому плану и комплексно-тематическому планированию); обеспечение безопасности (система охранных мероприятий, установка видеонаблюдения в группах) и т. д. (см. приложение к анализу годового плана).
В этом году продолжили реализовывать городской образовательный проект «Классическая музыка в детском саду». Согласно плану были проведены запланированные мероприятия, в том числе и с Музыкальной школой им. Власенко.
В рамках реализации мероприятий, посвященных году русской литературы, было проведено следующее: литературные викторины для старших дошкольников; театрализованные представления по произведениям детских писателей («Муха-Цокотуха») и русским народным сказкам («Волк и семеро козлят», «Лиса и заяц»); музыкально-литературные гостиные.
Данные по итогам года показывают, что поставленные годовые задачи можно считать выполнеными на 89 %. Педагогический коллектив принимал участие в различных мероприятиях, проводимых в ДОО, районе, округе и городе, таких, как методические объединения, семинары ППО, конкурсы; педагоги повысили квалификацию путем самообразования и посредством курсов повышения квалификации.
Перспективы, намеченные в прошлом учебном году, в большей степени были реализованы. Так, продолжали использовать проектный метод в работе со старшими дошкольниками; активно сотрудничали с муз. школой, продолжили проект «Классическая музыка в детском саду»; были введены (по запросу родителей) еще две дополнительных образовательных услуги – логопедия и английский язык, а кружок по изодеятельности введен со средней группы; обогатилась эколого-развивающая предметная среда; частично созданы экопаспорта на растения. К сожалению, не смогли переоборудовать спортплощадку и закупить спортивное оборудование для физкультурного зала в связи с нехваткой денежных средств.
Годовые задачи | Работа с педагогами | Работа с родителями | Результаты, проблемы | Перспективы |
Продолжение работы по сохранению и укреплению физического и психического здоровья детей дошкольного возраста через оптимизацию двигательного режима | Проведение педагогического совета «Сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей дошкольного возраста через оптимизацию двигательного режима» Корректировка и дополнение программы «Здоровье» (в связи с переходом на ФГОС) Консультации в соответствии с планом Организация тематических дней по ЗОЖ, недель, дней здоровья, спортивных праздников и физкультурных досугов Проведение городского мероприятия «Победные старты» Тематический контроль «Организация двигательной активности детей в течение дня» Оперативный контроль (ежемесячно) по след. вопросам: двигательная активность в режиме дня, организация спортивных и подвижных игр в режиме дня, организация и проведение утренней гимнастики, организация и проведение гимнастики после сна, проведение закаливающих процедур Мониторинг физического развития детей (кроме младших групп) и мониторинг педагогического процесса (по образовательной области «Физическое развитие») Работа по повышению квалификации путем самообразования и курсов повышения квалификации педагогов по вопросам оздоровления детей Открытые просмотры режимных моментов, в том числе и прогулки | Консультации, семинары Проведение тематических недель «К здоровой семье через детский сад», «Игра и игрушка», «Зимние игры и забавы» Участие родителей в спортивных праздниках и конкурсах Организация мероприятий с участием родителей во Всемирный день здоровья Оформление различных ширм и папок-передвижек для родителей Дни открытых дверей Дни здоровья | Результаты Дополнена программа «Здоровье» Пополнены картотеки подвижных игр и комплексов утренней гимнастики, пальчиковой гимнастики для всех возрастов Проведены запланированные тематические дни и недели, дни здоровья Отработаны дифференцированные двигательные режимы Понизилась заболеваемость, повысился индекс здоровья Проведен мониторинг физического развития воспитанников Проведен мониторинг образовательной деятельности, осуществляемой в процессе организации двигательной деятельности Проведены оперативный и тематический контроли Приняли участие в спортивных районных соревнованиях Успешно функционируют две группы ГКП «Учусь плавать» Постепенно внедряется гибкий режим дня Разработаны новые режимы дня на холодный и теплый период года Закупка плавательных средств Проблемы Несоответствие материальной базы физкультурного зала и спортивной площадки требованиям ФГОС (недостаток финансирования) В связи с большим наполнением детей в группы уменьшается физкультурное наполнение группы Низкие результаты в спортивных соревнованиях | Привести материальную базу физкультурного зала и бассейна в соответствии с ФГОС ДО Оборудование спортивной площадки Продолжить конкурс на лучший физкультурный уголок (внутри ДОО) Повышать уровень работы с детьми по формированию двигательных навыков («Физическое развитие») через оптимальное использование имеющегося оборудования Добиться высоких результатов на соревнованиях |
Социально-коммуникативное развитие детей через игровую деятельность | Проведение педагогического совета «Социально-коммуникативное развитие детей через игровую деятельность» Консультация и семинары по плану Тематический контроль «Состояние развития игровой деятельности детей разных возрастных групп» Проведение открытых просмотров игровой деятельности (во всех возрастных группах) Проведение Недели игры и игрушки и недели Зимних игр Работа по повышению квалификации путем самообразования и курсов повышения квалификации педагогов по вопросам оздоровления детей Проведение педагогическая диагностика детей по разделу «Игровая деятельность» | Участие родителей в конкурсах совместно с детьми Консультации, семинары по плану Дни открытых дверей с открытыми просмотрами игровой деятельности Оформление информационных стендов, папок, ширм | Результаты Проведены все запланированные мероприятия по данной теме (педсовет, консультации, семинары, тематический контроль) Организованы открытые просмотры игровой деятельности (во всех возрастных группах) Проведены неделя «Игра и игрушка» и неделя Зимних игр Проведена пед. диагностика навыков детей по организации игровой деятельности и игрового взаимодействия детей, показавшая, что у большинства детей игровые умения сформированы или находятся в стадии формирования; выявлен низкий процент тех, у кого не сформированы игровые умения Проблемы Не во всех группах созданы условия для развития игр-экспериментирований и театрализованной игры Неактивно проходят взаимопосещения с целью передачи опыта | Продолжать создавать условия для развития театрализованной игры и игр-экспериментирований; привести предметно-развивающую среду в соответствие с требованиями ФГОС Повышать компетентность воспитателей при организации игровой деятельности |
Взаимодействие с семьями воспитанников через развитие детско-родительских отношений в процессе совместной деятельности (проекты, творчество, досуги и праздники). | Проведение педагогического совета «Взаимодействие с семьями воспитанников через развитие детско-родительских отношений в процессе совместной деятельности» Семинар-практикумы и консультации по плану Тематический контроль «Взаимодействие с семьями воспитанников» и оперативный контроль Проведение спортивных и развлекательных мероприятий совместно с родителями | Консультации по плану Дни открытых дверей Участие в детско-родительских конкурсах и соц. акциях, направленных на совместное творчество | Результаты Проведены все намеченные мероприятия согласно плану (педсовет, консультации, семинары, тематический и оперативный контроль) Привлечена часть родителей к активному участию в жизни сада Проблемы Не во всех группах родители идут на контакт с детским садом Плохо используется в работе положительный опыт семейного воспитания с целью его распространения Отсутствует разнообразие форм работы с родителями Не все педагоги ответственно подходят к проведению родительских собраний | Проведение мастер-классов родителями для других родителей при организации игровой деятельности детей («Игры, в которые мы играем дома»), детского творчества («Творческие мастерские») Продолжать проведение конкурсов детско-родительского творчества Ежеквартально организовывать мероприятия различного характера совместно с родителями Повысить родительскую активность во всех группах Повышать компетентность воспитателей при общении с родителями (умение строить общение на основе выявления их трудностей) Разнообразить формы работы с родителями |
Анализ организационно-педагогической работы
№ п/п | Формы работы | Выполнено | Не выполнено | |||||
Отсутствие ответственного | Отсутствие других педагогов | Нехватка времени из-за текущих проблем | Замена на другое мероприятие | Отпала необходимость в проведении мероприятия | Другое | |||
1 | Педагогический совет | 5 (100%) | – | – | – | – | – | – |
2 | Консультация | 5 (100%) | – | – | – | _ | – | – |
3 | Семинар-практикум | 4 (100%) | – | – | – | _ | – | – |
4 | Постоянно действующий семинар | 9 (100%) | – | – | – | – | – | – |
5 | Открытые просмотры (согласно плану) | 100% | – | – | – | – | – | – |
6 | Муз. праздники и досуги | 100% | – | – | – | – | – | – |
7 | Физкультурные досуги | 100% | – | – | – | – | – | – |
С сентября 2014 года продолжен постоянно действующий семинар по теме «Изучение и внедрение ФГОС ДО», который запланирован до декабря 2015 года. Согласно плану мероприятия проводятся ежемесячно.
В следующем году планируется проведение мастер-классов для педагогов с целью обмена опытом.
Анализ качественного состава педагогического коллектива ДОО
Проведенная работа в течение 2014/2015 учебного года с педагогическими кадрами позволила достигнуть следующих результатов:
- 1 человек получил высшее (педагогическое) образование; 1 человек (из числа младшего обслуживающего персонала) получил среднее (педагогическое) образование; 6 человек были аттестованы на первую квалификационную категорию; профессиональные курсы повышения квалификации в полном объеме прошли 3 педагога (по 72 часа), 1 педагог прошел курсы не в полном объеме (24 ч.); таким образом, план по повышению квалификации был выполнен; по самообразованию всеми педагогами был предоставлен отчет.
Всего педагогов: 19 человек (из них 2 находятся в отпуске по уходу за ребенком).
Учебный год (17 работающих педагогов) | Образование | Категория Разряд | Курсы повышения квалификации | ||||||
Высшее (пед.) | Среднее (пед.) | Студенты | Высшее (непед.) | Высшая | 1-я | нет | Профессиональные курсы | ||
первое полугодие (начало) | 11 (65%) | 4 (24%) | 1 (6%) | 1 (6%) | 1 (6%) | 6 (35%) | 10 (59%) | 3 (18%) | – |
второе полугодие (конец) | 12 (70%) | 4 (24%) | 0 (0%) | 1 (6%) | 1 (6%) | 12 (70%) | 4 (24%) | 4 (24%) | – |
перспективы | 2 | – | – | – | 2 (12%) | 1 (6%) | – | 4 (24%) | – |
Количество педагогов, имеющих высшее педагогическое образование и 1-ю квалификационную категорию, по сравнению с прошлым учебным годом повысилось.
Анализ организации работы по охране жизни и здоровья детей
В 2014/2015 учебном году детский сад продолжал работать по уже построенной системе оздоровительно-профилактической работы, которая в предыдущих учебных годах показала себя наиболее эффективной. Так, благодаря приведению в систему работы по охране жизни и здоровья участников образовательного процесса в течение года в ДОО не отмечено случаев травматизма среди воспитанников и сотрудников. В рамках оздоровительно-профилактической работы с воспитанниками проводились закаливающие мероприятия.
Ежедневный утренний осмотр всех детей проводился медицинской сестрой. При осмотре медицинская сестра оценивала физическое состояние ребенка. Все сведения о здоровье детей и советы по их воспитанию доносились медицинской сестрой на совещаниях и в индивидуальных беседах участникам образовательного процесса. Под наблюдением медицинской сестры с привлечением специалистов из поликлиники проводились вакцинация и диспансеризация, а также сезонные мероприятия по профилактике и предупреждению заболеваний в детском саду и закаливающие, гигиенические и водные процедуры, воздушные и солнечные ванны. Под пристальным вниманием находились часто болеющие дети, а детям, пришедшим после болезни, был рекомендован щадящий режим (увеличение длительности сна, щадящий двигательный режим, уединение во время общей игры). В график контроля наряду с просмотром физкультурных занятий включалось наблюдение за организацией режимных процессов (гигиенические процедуры, прогулка, организация сна). Тщательный контроль со стороны медицинской сестры и старшего воспитателя за правильной организацией питания, сна, подъема, проведением утренней гимнастики и гимнастики после сна позволил улучшить работу по воспитанию культурно-гигиенических навыков детей, что способствовало процессу оздоровления детей дошкольного возраста. Ежегодно медицинской сестрой проводится подготовка персонала детского сада к оказанию первой медицинской помощи при внезапном заболевании ребенка или несчастного случая. В сентябре и апреле была проведена антропометрия детей, по результатам которой была произведена ростовка мебели. В октябре старшим воспитателем с участием медицинской сестры был проведен тематический контроль «Организация двигательной активности дошкольников в течение дня», в рамках которого осуществлен медико-педагогический контроль за физкультурными занятиями во всех возрастных группах.
В этом учебном году в детском саду были успешно проведены дни здоровья и такие, ставшие традиционными, тематические недели и дни, как «Дорожная азбука», «Зимние забавы», «Неделя игры и игрушки», Победные старты, «День ПДД». В рамках перечисленных недель были запланированы и проведены различные по форме мероприятия, направленные на повышение компетентности родителей в вопросах здорового образа жизни, на приобщение к здоровому образу жизни воспитанников и их родителей, на снижение дорожно-транспортного травматизма с участием детей.
В начале и конце года проводились тестирование физической подготовленности детей с участием всех групп, кроме младших, и диагностика по образовательной области «Физическое развитие». Показатели физического развития детей к концу года повысились, но есть определенные проблемы по отдельным воспитанникам и показателям. Эти данные будут учтены воспитателями и инструктором по ФИЗО при планировании воспитательно-образовательной работе в следующем году.
АНАЛИЗ УРОВНЯ ФИЗИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ
В тестировании принимали участие все группы, кроме младших №№ 1, 6.
В детском саду 1 раз в 2 месяца проводились спортивные праздники и дни здоровья, ежемесячно досуги во всех группах. С 1 по 13 января были каникулы; 30–31 декабря (так как значительная часть детей находилась на отдыхе) были отданы под оздоровительную работу с отсутствием НОД.
На игровых площадках были созданы наиболее благоприятные условия для оздоровительно-игровой деятельности детей. Для детей младшего дошкольного возраста были созданы благоприятные условия для прохождения адаптационного периода.
Существенное место в решении задач физического воспитания в детском саду принадлежало гигиеническому воспитанию и обучению, направленному на пропаганду здорового образа жизни, как среди детей, так и среди взрослых – педагогов и родителей.
В течение года реализовывалась система работы с родителями по формированию ЗОЖ, направленная:
- на повышение активности родителей, которая проявляется в участии в физкультурно-оздоровительных мероприятиях вместе с детьми, разнообразных формах работы по вопросам сохранения и укрепления здоровья дошкольников, в развитии предметно-пространственной окружающей среды; на вовлечение родителей в активную совместную работу с детским садом; на стимулирование положительной мотивации к здоровому образу жизни.
При анализе заболеваемости и посещаемости детей за 2014/2015 учебный год было выявлено следующее: количество пропусков на одного ребенка составило всего 3, 2; из них 1,4 дня – пропуск по болезни; общее количество часто болеющих детей при списочном составе 160 человека – 9 человек. Индекс здоровья составил 93 %.
списочный состав среднее значение/на конец года | группы здоровья (по списочному составу на конец года) | выполнение детодней | пропуск дней 1 ребенком | часто болеющие дети (кол-во) | травма | индекс здоровья | ||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | общий | ||||||||||
Кол-во детей | % | Кол-во детей | % | Кол-во детей | % | Кол-во детей | % | плановое | фактическое | пропуск дней по ОРЗ, ОРВ, грипп | пропуск дней по инфекциям | пропуск дней по другим причинам | ||
150/160 | 95 | 59 | 62 | 39 | 3 | 2 | - | - | 24450 | 17939 | 3,4 | 9 | нет | 93 |
1,4 | 0 | 1,8 |
примечание:
Количество дней, число дней,
пропущенных = __пропущенных по болезни_
по болезни ребенком среднегодовая численность
в среднем детей
количество дней, число дней,
пропущенных = пропущенных за год____
ребенком среднегодовая численность
в среднем детей
Индекс число детей,
здоровья = не болевших в течение года х 100
среднегодовая численность
детей
Результаты участия воспитанников ДОО в конкурсных мероприятиях разного уровня
- Городской конкурс «Эстафета искусств-2015»: номинация «Танец» – ПОБЕДИТЕЛЬ районного и окружного этапов; ЛАУРЕАТ городского этапа (воспитанники подготовительной и старшей группы); Городской конкурс «Эстафета искусств-2015»: номинация «Ручной труд» – УЧАСТНИК районного этапа (воспитанники старшей группы); Городской конкурс «Эстафета искусств-2015»: номинация «Театрализованная деятельность» – УЧАСТНИК окружного этапа (воспитанники подготовительной группы); Окружной конкурс «Рассвет»: номинация «Плакат» – УЧАСТНИК (воспитанники старшей группы); Городской конкурс рисунка «Победа глазами детей» (от партии «Единая Россия») – УЧАСТНИК (Анпилогов Георгий); Районный конкурс «Корпорация детства»: номинация «Музыкальная» – ПОБЕДИТЕЛЬ (воспитанники подготовительной группы); Районный конкурс «Корпорация детства»: номинация «Художественное творчество» – III место (Арнаут Арина); Районный конкурс «Корпорация детства»: номинация «Синтетический артист» – спец. приз (Прозаровская Ангелина); Городская социальная акция «Открытка для ветеранов»; Районные соревнования «Веселые старты» – УЧАСТНИК (воспитанники подготовительной группы).
В этом учебном году воспитанники и педагоги ДОО приняли участие в абсолютно новых конкурсах разного уровня. Предполагалось, что в этом году примем активное участие как минимум в четырех конкурсах: «Чудо-шашки», «Дельфиненок», «Серебряный колокольчик» и «Хрустальная капелька», но, к сожалению, они были отменены.
Помимо районных, окружных и городских мероприятий, воспитанники и их родители принимали активное участие в конкурсах детского сада, таких, как:
№ п/п | Название мероприятия | Срок проведения | Участники | Коррекция, примечание |
1 | Фотовыставка «Как я провел лето» | 1.09.2014 – 14.09.2014 | все возрастные группы | |
2 | Конкурс поделок из природного материала «Дары осени» | 1.10.2014 – 15.10.2014 | все возрастные группы | |
3 | Новогодняя акция «Новогоднее окно» | 1.12.2014 – 15.12.2014 | все возрастные группы | Новый год |
4 | Конкурс поделок «Весенний букет» | 20.02.2015 – 02.03.2015 | все возрастные группы | 8 Марта |
5 | Конкурс «Игрушки для театра – просто и понятно» | 10.03.2015 – 23.03.2015 | все возрастные группы | Международный день театра |
6 | Конкурс рисунков «Космические фантазии» | 20.03.2015 – 03.04.2015 | старшая, подготовительная | День космонавтики |
7 | Конкурс «Герб семьи» | 25.04.2015 – 15.05.2015 | все возрастные группы | Международный день семьи 15 мая |
Все запланированные конкурсные мероприятия были проведены.
Анализ результатов мониторинга педагогического процесса
(овладение необходимыми навыками и умениями по образовательным областям)
№ п/п | разделы | на конец года | |
1. | образовательная область «Социально-коммуникативное развитие» | 3,9 | 78% |
2. | образовательная область «Познавательное развитие» | 4,3 | 86% |
3. | образовательная область «Речевое развитие» | 3,9 | 78% |
4. | образовательная область «Художественно-эстетическое развитие» | 4,0 | 80% |
5. | образовательная область «Физическое развитие» | 4,3 | 86% |
Примечание:
выше 3,8 – сформированы;
от 2,3 до 3,7 – находятся в стадии формирования;
ниже 2,2 – не сформированы.
Сравнительный анализ результатов мониторинга педагогического процесса
(овладение необходимыми навыками и умениями по образовательным областям)
на конец 2013/2014 и 2014/2015 учебного года
Данные о выпускниках
Учебный год | 2014/2015 | ||
количество | в процентах (%) | ||
Количество детей | 32 | 100 | |
Число выпускников | 32 | 100 | |
Поступили | в СОШ | 5 | 16 |
Лицей № 000 | 20 | 62 | |
с углубленным изучением отдельных предметов | углубленное изучен | 7 | 22 |
в коррекционные школы | 0 | 0 | |
Не определились | 0 | 0 |
Количество выпускников в этом году на одного человека больше, чем в прошлом; повысился процент выпускников, поступивших в Лицей № 000 (на 7%), в школы с углубленным изучением отдельных предметов (на 9%).
Сравнительный анализ данных о выпускниках
2012/2013, 2013/2014 и 2014/2015 учебного года
Анализ работы по реализации преемственности
ГБОУ Лицей № 000 «Соколиная гора» предоставляет возможность поступления в 1-й класс всем воспитанникам детского сада. Из 32 выпускников в этом году 20 человек были зачислены в 1-й класс Лицея, что составляет 62,5 % от общего количества выпускников. Активно ведется сотрудничество с педагогами-психологами школы. Так, с согласия родителей с октября с воспитанниками подготовительной группы еженедельно занимался педагог-психолог. Таким образом, осуществлялась подготовка детей в школу. В апреле–мае воспитанники прошли собеседование (на психологическую готовность к школе). Помимо этого, педагог-психолог предоставлял информацию для родителей детей-выпускников и консультировал их (по запросу).
Велась работа по нравственно-патриотическому и духовному воспитанию дошкольников. Школы комплекса, где представлены разнообразные музеи («Людиновское подполье», «Судьба страны в судьбе семьи», «Родные просторы», «Русский быт», «Музей Боевой Славы»), организовали посещение музеев и мастер-классов для родителей вместе с детьми.
№ п/п | Месяц | Мероприятие | Место проведения | Категория участников |
1 | октябрь | Экскурсия в школу | Лицей | воспитанники подготовительной группы |
2 | ноябрь | Открытые просмотры непосредственно образовательной деятельности в подготовительной группе | ДО | учителя начальной школы, воспитатели |
3 | декабрь – январь | Выставка новогодних поделок | Лицей | воспитанники детского сада и учащиеся начальной школы |
4 | февраль | Проводы Масленицы | Лицей | все желающие |
5 | март | Родительское собрание «На пороге школы» | ДО | родители, представитель школы |
6 | апрель | Посещение уроков начальной школы | Лицей, школы комплекса | воспитатели старшей и подготовительной групп; родители |
7 | май | Родительское собрание для будущих первоклассников | Лицей | родители |
Результаты анализа и перспективы деятельности ДОО
Анализ результатов деятельности ДОО в 2014/2015 учебном году показал, что годовые задачи выполнены на 89 %. Существенным достижением в деятельности педагогического коллектива становится повышение методической активности педагогов (аттестация). Педагоги повысили квалификацию, получив профильное высшее и среднее образование и окончив профессиональные курсы. Кроме того, в этом году шесть педагогов аттестованы на первую квалификационную категорию.
Результаты педагогической диагностики воспитанников и мониторинга педагогического процесса свидетельствуют о положительной динамике в усвоении образовательной программы по некоторым разделам. Так, повысили результаты по образовательным областям «Физическое развитие», «Познавательное развитие», «Художественно-эстетическое развитие» в целом по саду. Тем не менее в каждой из областей существуют определенные показатели, требующие внимания (например, навыки в аппликации). Кроме того, обнаружились пробелы при освоении образовательной области «Речевое развитие» (78%), что требует особого внимания к планированию системы работы по речевому развитию в следующем году. Несмотря на то, что в течение года велась планомерная работа по социально-коммуникативному развитию дошкольников, результаты недостаточно высоки, из чего следует, что работу в этом направлении необходимо продолжить, но в несколько ином курсе. Повышается и заинтересованность родителей в осуществлении воспитательно-образовательного процесса. Успешное участие в конкурсных мероприятиях художественно-эстетического цикла свидетельствуют о том, что в детском саду созданы хорошие условия для успешного художественно-эстетического развития дошкольников. Немалую роль оказали в этом и предоставляемые дополнительные образовательные услуги по направлениям хореография и изодеятельность.
Этот учебный год был ознаменован переходом на ФГОС ДО, и, следовательно, работа выстраивалась в соответствии с новыми требованиями. С этой целью планомерно реализовывались План мероприятий («дорожная» карта) по введению ФГОС ДО и план постоянно действующего семинара по внедрению ФГОС. В течение года разрабатывались документы и велась документация с учетом требований ФГОС, а также разрабатывался проект образовательной программы.
При организации образовательного процесса были учтены принципы интеграции образовательных областей в соответствии с возможностями и способностями детей. В основе организации образовательного процесса лежал комплексно-тематический принцип с ведущей игровой деятельностью. Комплексно-тематическое планирование на весь учебный год было разработано на основе комплексной программы «Детство» в соответствии с годовыми задачами, основными праздниками и замечаний прошлого года. Решение программных задач осуществлялось через разные формы совместной деятельности взрослых и детей. Мы продолжили успешно начатую реализацию образовательного городского проекта «Классическая музыка в детском саду», что соответствует мероприятиям, заложенным в Государственной программе города Москвы на среднесрочный период (2012–2018 гг).
В этом году тяжелее дается работа по заполнению сайта ДО, поскольку у педагогов нет заинтересованности в данной деятельности. Временная отмена стимулирующих выплат по причине реорганизации особо не сказалась на качественных показателях работы детского сада в целом. Педагоги, родители и дети активно принимали участие в конкурсах и соревнованиях всех уровней. Уровень работы с родителями в целом повысился. Педагоги активно использовали на занятиях с детьми и при организации педагогической работы ИКТ, ТСО, метод проектов. Пополнилась материально-техническая база и предметно-развивающая среда: закуплены методические пособия по программе в соответствии с ФГОС; продолжена была работа по созданию экологической тропы на территории сада: благоустроен огород, разбиты новые цветники; созданы две новые видовые точки: «Ферма с мельницей» и «Жаркие страны»; приобретены указатели.
Воспитанники детского сада были обеспечены необходимыми материалами для творчества (картон, альбомы, цв. бумага, краски, карандаши и т. д.). Кроме того, была закупка земли, песка (для песочниц), цветов для благоустройства территории. В течение года воспитанники были обеспечены средствами для личной гигиены, а младший обслуживающий персонал – средствами для санитарной обработки. К сожалению, не смогли по причине отсутствия финансов закупить необходимое оборудование для физкультурного зала.
В этом году было продолжено сотрудничество, начатое во втором полугодии прошлого года, с психолого-педагогической службой Лицея. Еженедельно педагог-психолог проводил развивающие занятия с детьми старшей и подготовительной групп, решившими в этом году идти в школу. Расширился в два раза спектр дополнительных платных образовательных услуг: в этом году были введены занятия с логопедом и английский язык.
Принимая во внимание достигнутые результаты и основные проблемы, с которыми столкнулись сотрудники детского сада, были определены перспективы и направления работы на следующий учебный год:
- реализация подпрограммы «Дошкольное образование» Государственной программы города Москвы на среднесрочный период (2012–2018 гг.); внедрение и реализация ФГОС ДО; разработка и внедрение образовательной программы ДО и рабочей программы педагога; аттестация педагогов на первую и высшую квалификационные категории (планируется 3 человека); повышение квалификации педагогов на профессиональных курсах в связи с переходом на ФГОС ДО; повышение компетентности педагогов в вопросах организации работы с родителями с целью распространения положительного опыта семейного воспитания; продолжение систематической работы по сохранению и укреплению здоровья воспитанников; расширение спектра дополнительных, в том числе и образовательных услуг (возможно, шахматы); пополнение предметно-развивающей среды детского сада в соответствии с требованиями ФГОС; включение в воспитательно-образовательный процесс детей с ОВЗ; создание информационно-коммуникационной среды по повышению родительской компетентности в вопросах развития и воспитания детей; подготовка и размещение в сети Интернет информационно-аналитических материалов, отражающих реализацию Московского стандарта качества дошкольного образования; совершенствование работы по экологическому воспитанию (создание экологической тропы на территории ДОО); совершенствование уровня работы по социально-коммуникативному и речевому воспитанию (по результатам мониторинга); привлечение родителей к сотрудничеству с детским садом; продолжение работы по реализации городского образовательного проекта «Классическая музыка в детском саду»; использование метода проектной деятельности в работе с детьми; представление опыта работы педагогов на районном и окружном уровнях.
ОТЧЕТ О РЕЗУЛЬТАТАХ
САМООБСЛЕДОВАНИЯ
