Методические материалы по дисциплине «Методика написания научной работы»

ПРОГРАММА КУРСА РОССИЙСКИЙ  УНИВЕРСИТЕТ  ДРУЖБЫ  НАРОДОВ

БАКАЛАВРСКАЯ ПРОГРАММА 

Факультет гуманитарных и социальных наук

Кафедра теории и истории международных отношений

Направления:

Дисциплина: МЕТОДИКА НАПИСАНИЯ НАУЧНОЙ РАБОТЫ

Статус дисциплины: 

Объем учебной нагрузки:  часов – лекции, часов – семинары, часов – самостоятельная работа.

Цель курса  состоит в том, чтобы  ознакомить студентов с основными требованиями к написанию научной работы, а также необходимыми этапами ее выполнения. Сориентировать  студентов и помочь им разобраться в том, как следует правильно работать с различными видами источников и литературы и эффективно использовать их для написания собственных работ. Показать студентам, как правильно оформлять научный аппарат. Ознакомить студентов с основными составляющими частями любой научной работы и показать важность каждой из них.

Для реализации поставленной  цели в процессе преподавания курса решаются следующие задачи: проанализировать структуру любой научной работы, изучить некоторые методики работы с разными видами информации, показать разницу между источниками и литературой и объяснить, в чем заключается сложность работы с ними и целесообразность обращения к ним при написании научной работы.

Содержание курса

Тема 1. Вводная лекция. Цели и задачи курса, связь курса с другими изучаемыми дисциплинами, применимость навыков, приобретаемых в ходе курса, в дальнейшем. Понятие и сущность научной работы, ее составные части и основные этапы ее написания. Современная система высшего образования. Цели и задачи работы исследователя.

Тема 2. Роль истории в науке и методы научного исследования. Значение истории для научного исследования. Эволюция отношения к истории с древности до наших дней. Методы познания и научного исследования. Развитие исторического метода. Понятие «исторического факта».

Тема 3 и 4. Структура научной работы. Основные этапы работы над научным исследованием, подготовка к написанию работы. Формулирование темы исследования. Образующие элементы научной работы: введение, основная часть, заключение. Структура введения: актуальность и степень разработанности темы, новизна исследования, объект и предмет исследования, цели и задачи работы, хронологические рамки исследования. Важность заключения и формулирование основных выводов исследования. Связь введения и заключения.

Тема 5. Оформление научного аппарата. Научный аппарат и целесообразность его правильного оформления для исследовательской работы. Оформление ссылок, сносок и библиографического списка. Корректное цитирование и проблема плагиата.

Тема 6. Источники и литература. Основные виды и типы источников, опубликованные и неопубликованные источники. Отличие источников и литературы. Методы работы с разными видами источников и литературы и правильное использование их при написании исследования. Работа с научной литературой. Работа с опубликованными источниками. Основные типы опубликованных источников: международные соглашения, уставы и делопроизводственные документы международных организаций и партий, правительств и парламентов, законодательные акты, публицистические документы, статистика. Правильное использование разных типов источников в исследовательской работе.

Тема 7.  Методы исторического исследования. Общенаучный методы и их место в историческом исследовании. Основные методы исторического исследования. Историко-генетический метод, историко-сравнительный метод, историко-типологический метод, историко-системный метод и др. методы научного  исторического исследования.

Тема 8. Мемуары и политическая публицистика. Особенности работы с политической публицистикой и мемуарами как особыми типами источников, важность понимания влияния человеческого фактора при их анализе. Сходства и различия мемуаров и дневников, их эффективное использование в исследовании.

Тема 9 и 10. Работа со СМИ. СМИ как один из наиболее доступных источников исторической и современной информации. Классификация СМИ. Основные задачи СМИ, различие целей в работе журналиста и историка. Методики работы со СМИ, умение извлекать ценные факты и работать с информационными манипуляциями. Выделение смысла из содержания.

Обязательная литература

Тема 1. Вводная лекция.

Тема 2. Роль истории в науке и методы научного исследования.

Коломийцев истории

Тема 3 и 4. Структура научной работы.

Тема 5. Оформление научного аппарата.

Тема 6. Источники и литература.

Тема 7. Методы исторического исследования.

  Методы исторического исследования.- М.: Наука, 1987.

Тема 8. Работа с опубликованными источниками.

Коломийцев документы и законодательные акты

Коломийцев партий и общественных организаций

Коломийцев документы

Коломийцев

Тема 9. Мемуары и политическая публицистика.

Коломийцев публицистика и мемуары

Тема 10. Работа со СМИ.

Коломийцев критики источника

Коломийцев

Дополнительная литература:

Введение в прикладной анализ международных ситуаций. Учебник / Под ред. . М.: Аспект Пресс, 2014. — 256 с.

Косолапов и методы анализа / Очерки теории и методологии политического анализа международных отношений // , , - М.: НОФМО, 2002. 390 c. URL: http://obraforum. ru/pdf/Essays-bogaturov-chapter3.pdf

Материалы для выполнения самостоятельных работ:

Задание 1.

«Плюралистическая однополярность» / Очерки теории и методологии политического анализа международных отношений // , , - М.: НОФМО, 2002. 390 c. URL: http://obraforum. ru/pdf/Essys-bogaturov-chapter15.pdf

, «Переходный возраст» современного мира // Международная жизнь. — 1999. — No 10. — С. 76-84. URL: http://www. mgimo. ru/files/31064/31064.pdf

онец истории

толкновение цивилизаций?

Задание 2.

Супян Германия: испытание лидерством // ИЕ РАН. URL: http://www. ieras. ru/pub/analitlka/7.pdf

К вопросу о новой внешней политике Германии // РИСИ. 17.10.2014. URL: http://riss. ru/analitycs/6602/#.VPdaAC74G6Q

Вопросы для зачета

Представления о методологии истории у древних греков, у римских историков в Средние века Вклад эпохи Возрождения в развитие исторической науки Вклад в развитие исторической науки XVII века – периода материалистической философской мысли Эпоха Просвещения и  развитие  исторической мысли Подход к изучения исторической науки  в XIX веке Вклад историков-позитивистов в развитие методологии исследования Систематическая критика источников  и появление  вспомогательной дисциплины – источниковедения Особенности русской исторической науки второй половины XIX века Какие характеристики имеет метод исторического  исследования Основные черты марксисткой диалектики Что лежит в основе исторического метода? Задачи источниковедения и историографии в методологии истории Какое определение дано «историзму» в социологическом словаре Коллинза Значение  теоретического замысла  в историческом исследовании Каковы основные компоненты  метода исторического исследования Как происходит выбор темы исследования? В чем заключается актуальность исследования? Каковы стадии работы историка? В чем разница исторического факта и источника? Что такое исторический факт в современном научном понимании? Соотношение источника и  исследователя во французской исторической школе  «Анналов» Как Вы определите актуальность темы исследования? Объект и предмет исследования Какие Вы знаете виды источников? Раскройте их. Какие Вы знаете  типы источников? Раскройте их. Какова структура курсовой работы, дипломной работы? В чем состоит логическая  взаимосвязь задач исследования и заключения? Основные направления  исследования  специальности  07.00.15 – История международных отношений и внешней политики Основные моменты  написания раздела введения. Степень разработанности проблемы исследования. В чем состоит логическая  взаимосвязь актуальности исследования и степени разработанности проблемы исследования? Почему парламентские документы являются важным источником для исследования стран с развитой системой парламентаризма? Значение и возможности использования парламентских документов для исследования В  каких сериях издаются парламентские документы во Франции? Законодательные и нормативные акты как исторический источник Какие документы мы относим к дипломатическим  документам? Перечислите их. Какой  дипломатический  документ  является основным источником международного права и почему? Значение письма  полуофициального характера в дипломатической практике. Как вы объясните замечание профессора Йельского университета А. Джонсона, что «дипломатические документы более других должны подвергаться  сомнению»? На  какие две  категории делятся дипломатические документы? Можно ли, давая оценку внешней политики, опираться на прессу? Какие два полярных взгляда на природу межгосударственных отношений, сформулированных еще в XVII  в.? Какова точка зрения Гегеля на  природу войны? Каковы основные положения  трактата  И. Канта «Вечный мир»? Основные положения ленинской концепции  «империализма» В чем сущность  международной политики  профессора Чикагского и Нью-Йорского университета Моргентау? Как видит безопасность  одной державы Г. Киссинджер? Работа французского социолога Р. Арона «мир и война» - основные положения. Проблема  национальных  интересов  в  теории международных отношений. Какие возможности дает  исследователям  статистический метод? Как исследователь  должен работать со средними цифрами в статистике? Методика научного исследования Какие основные  группы выделяются при  характеристике общенаучных методов?  Эмпирические методы,  наблюдение, измерение, сравнение. Исторический научный эксперимент, метод описания Анализ и синтез - что лежит в основе методов? Исторический и логический  методы Историко-генетический методы исследования Историко-системный метод Четыре типы исторических процессов Почему необходима периодизация в научной работе? Виды научной работы – раскройте  их суть Какие вы знаете виды рефератов? Что мы включаем  в категорию  оригинальных исследований и что они из себя представляют? Когда дипломная работа может считаться научной? Что мы относим к категории источников?

Методические рекомендации по организации изучения дисциплины:

- компьютерное тестирование,

- письменные аттестации.

Рубежная и итоговая аттестация проводятся в форме тестов или в форме вопросов, предложенных преподавателем (по усмотрению преподавателя). Вопросы для повторения объявляются преподавателем не менее, чем за две недели до даты аттестации. 

Аналитическая записка пишется студентом в течение семестра вне аудитории и предполагает самостоятельный творческий ответ (объем до 7 стр., 12 шрифт Times New Roman, полуторный интервал, параметры страницы: слева – 3 см., справа – 1,5 см., сверху и снизу – 2 см) на одну из тем, выбранных в процессе изучения курса. Материал работы должен носить обобщающий характер с использованием научной  литературы предшественников и источников. Тема  может быть выбрана  на современные, так и на исторические сюжеты.  Особое внимание обращается преподавателем на  правильное оформление  списка источников и литературы  по теме, на правильность употребления и оформления сносок. При указании  источников,  найденных в Интернете, необходимо указывать полный адрес сайта. Конспекты для отечественных студентов пишутся  на основе изучения  6-7 статьей из российских журналов, предложенных преподавателем, для иностранцев – 3-5 статей. Конспекты пишутся от руки.  Объем конспектов  в общей сложности составляет 24 стр. Творческое эссе пишется студентами по темам семинарских занятий  вне аудитории  (объем до 5 стр.). 

Академическая этика: уважительное отношение к работам предшественников и мнениям сокурсников, аргументированность суждений, толерантность в групповой работе, тщательное и по существу выполнение заданий преподавателя.

Балльная структура оценки:

Таблица соответствия баллов и оценок

Баллы БРС	Традиционные оценки РФ	Оценки ECTS
95-100	5	A
86-94	B
69-85	4	C
61-68	3	D
51-60	E
31-50	2	FX
0-30	F
51 - 100	Зачет	Passed

Сводная оценочная таблица дисциплины

Посещаемость занятий	8
Рубежная аттестация	20
Активная работа на семинарских занятиях	25
Творческая работа в семестре (научные  сообщения, подготовка реферата, подготовка творческих эссе - 3 эссе)	20
Итоговая аттестация	27
ВСЕГО:	100

A	Выдающийся ответ
B	Очень хороший ответ
C	Хороший ответ
D	Достаточно удовлетворительный ответ
E	Отвечает минимальным требованиям удовлетворительного ответа
FX	Оценка 2+ (FX) означает, что студент может добрать баллы только до минимального удовлетворительного ответа
F	Неудовлетворительный ответ (либо повтор курса в установленном порядке, либо основание для отчисления)

Программа составлена

Шпаковской Мариной Анатольевной,

Доктором исторических наук, профессором

кафедры теории и истории международных отношений,

факультета гуманитарных и социальных наук,

, старшим ассистентом кафедры ТИМО