Тема: «Загадки леса».
Возрастная группа: старшая группа, дети 5-6 лет
Форма НОД: занятие, деятельностный подход.
Форма организации (групповая, подгрупповая, индивидуальная).
Учебно-методический комплект: Программа «От рождения до школы»
Средства:
Наглядные: оборудование для аппликации;
музыкальные: фонограмма «Звуки леса», музыка для подвижной игры, спокойная музыка к самостоятельной деятельности детей.
Цель: уточнять и расширять имеющиеся представления детей о лесе, его обитателях и какова роль леса в жизни человека.
Задачи:
Образовательные: расширять представления детей об охране природы, закреплять правила поведения в природе; дать элементарные представления о взаимосвязи человека и природы;
Развивающие: развивать наблюдательность, мышление, память, диалогическую речь, активизировать и обогащать словарь.
Воспитательные: воспитывать любовь и бережное отношение к природе, желание ее охранять и оказывать ей посильную помощь.
Предварительная работа: рассматривание картин, иллюстраций о лесе, экскурсия в лес. Чтение произведений о лесе. Загадывание загадок.
Оборудование:
Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Физическое развитие», «Речевое развитие», «Художественное творчество».
Методы и приемы:
- практические: физ. минутка, подвижные игры.
- наглядные: иллюстрации.
- словесные: рассказ, дидактические игры, загадки, пословицы, поговорки.
Словарная работа: природное сообщество, фитонциды, сосновый бор, ельник, кедровый лес, березняк, сокодвижение.
Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, трудовая, продуктивная.
Ход занятия:
Фонограмма. Звучит аудио запись (пение птиц в лесу, дети слушают).
1. Мотивация к деятельности
Воспитатель:
- Ребята, вы хотите отправиться со мной в очередное экологическое путешествие? Место, в которое мы отправляемся, вы узнаете, когда отгадаете загадку:
- Встал стеною до небес
Перед нами чудо…(лес)
Ребята, скажите, пожалуйста, что такое лес?
Правильно, лес – это часть поверхности земного шара, покрытая древесными растениями. В лесу обитает множество растений и животных, жизнь которых, тесно взаимосвязана. Поэтому лес называют ПРИРОДНЫМ СООБЩЕСТВОМ.
- Почему его так называют? Что значит лес для нас с вами? Почему в лесу так легко дышится? Как и чем воздух в лесу очищается?
Воспитатель:
- Деревья выделяют вещества – фитонциды, которые убивают вредные микробы, (черёмуха, рябина, лиственница).
- А теперь отгадайте загадку:
- Это дерево не ёлка,
Хоть есть шишки и иголки.
Как колонна каждый ствол,
Сверху крона как шатёр. (Сосна) - иллюстрация.
Воспитатель:
- Как называется место, где растут одни сосны? (сосновый бор) – нагл. материал.
- Почему полезно гулять в сосновом бору?
( В сосновом бору чистый воздух, светло и просторно)
- Зимой и летом одним цветом? (Ель)
- Как называется лес, где растут одни ели? (ельник)
- Почему в ельнике темно и сыро? (Ветки ели опускаются до самой земли и не пропускают свет. В таком лесу всегда темно и сыро. В летний жаркий день всегда можно укрыться от жары).
- Мои мягкие иголки длиннее, чем у сосны и ёлки (кедр)
Воспитатель:
- Лес, в котором растут одни кедры, называют – кедровый лес. Это светолюбивое дерево тянется к солнцу, поэтому оно очень высокое.
- Чем отличается кедровая сосна от обыкновенной сосны? (кедровые шишки можно употреблять в пищу)
- Есть у родственницы ёлки не колючие иголки.
Но в отличие от ёлки, опадают все иголки (лиственница)
- Чем отличается ель от лиственницы? Что используют в народной медицине от лиственницы? (Лиственную бумагу. Слой её расположен между корой и древесиной. Эту бумагу используют при порезах, нарывах).
- Лес, в котором растёт ель, сосна, лиственница, кедр – это хвойный лес. Из хвои этих деревьев изготавливают таблетки, настои. Особенно полезна хвоя лиственницы, её молодые почки содержат Витамин «С» в большом количестве.
ИГРА «Какой зверь спрятался в лесу?» (разрезные картинки)
- Клейкие почки,
Зелёные листочки.
С белой корой растут под горой (берёза)
- Это одно из самых красивых деревьев. В старину на Руси поклонялись берёзе, как живому существу, водили хороводы, пели песни, сочиняли стихи.
Ребенок читает стихотворение.
Люблю берёзу русскую
То светлую, то грустную.
В белом сарафанчике,
С красивыми застёжками,
С зелёными серёжками.
- Как называют лес, в котором растут одни берёзы? (берёзовая роща, березняк)
- Что весной собирают с берёзы? (берёзовый сок – это явление называются – сокодвижение).
- Берёзовый сок очень полезен, в нём много витаминов, он утоляет жажду. Сок собирают со старых берёз, взрослых и высоких.
- Что необходимо делать с раной берёзы после сбора сока? (залепить смолой сосны или пластилином).
- Лес, в котором растут берёзы, осины, рябины – это лиственный лес.
- Что можно получить из леса? (бумажно-картонные изделия; заготовки из грибов и ягод; пушнину, т. е. шкуры белки, соболя, лисы).
- Одним из даров природы, который человек научился использовать, это дерево. Оно лёгкое и удобное в обработке. Мы ходим по деревянному полу, открываем деревянные двери, храним вещи в шкафах, книги на деревянных полках.
- Какие пословицы вы знаете о лесе?
- Много леса не руби,
Мало леса – посади.
- Дерево живо корнями,
А человек друзьями.
- Лес – друг человека,
И его, как друга, беречь и охранять нужно.
ФИЗ. МИНУТКА
Руки подняли и помахали,
Это деревья в лесу.
Локти согнули, кисти встряхнули,
Ветер сбивает россу.
Плавно руками помашем,
Это к нам птицы летят,
Как они сядут – покажем,
Крылья сложили назад.
Дидактическая игра «Найди семейство детёнышей»
Воспитатель:
- Ребята, а пока мы с вами играли, в нашем лесу случилась беда! Посмотрите! (картина с горящим костром в лесу).
- А что же случилось? Что теперь будет с этими растениями?
- А что будет с животными?
- Да, животным приходится уходить из своего дома, чтобы уцелеть и не погибнуть в пожаре. Те, которые успевают уйти – спасаются, остальные – погибают. Пожар уничтожает гнезда, жилища и корм. Видите, какие непоправимые последствия могут возникнуть от, казалось бы, простого костра?! А для человека лесной пожар страшен?
Воспитатель:
- Для людей опасен и дым лесных пожаров. Из-за его воздействия происходит обострение многих болезней (показ иллюстраций загрязненного леса).
Воспитатель:
-Посмотрите на эти две картины (чистый лес и загрязненный). Ребята, скажите, какой лес вам нравится больше? Чистый или загрязненный? И почему?
- Скажите, а почему еще в лесу нельзя мусорить?
-А что еще нельзя делать в лесу, чтобы не навредить его обитателям?
2. Организация продуктивной деятельности
Воспитатель:
- На нашем занятии мы узнали много нового о деревьях и о лесе; как люди должны вести себя на природе. Предлагаю вам всем вместе сделать коллективную работу «Деревья в нашем лесу».
3. Самостоятельная деятельность детей.
Коллективная работа (аппликация) — «Деревья в нашем лесу».
Воспитатель:
Здравствуй, лес, дремучий лес,
Полный сказок и чудес!
Ты о чем шумишь листвою
Ночью темной, грозовою?
Что нам шепчешь на заре
Весь в росе, как в серебре?
Кто в глуши твоей таится?
Что за зверь? Какая птица?
Все открой, не утаи:
Ты же видишь – МЫ СВОИ.
4. Подведение итогов.
Воспитатель:
- Ребята, скажите, так что же такое лес?
- это природное сообщество;
- это чистый воздух;
- это строительные материалы;
- это здоровье человека;
- это пища для людей;
- это где можно жить, работать, и любоваться природой.
- А что нового узнали на занятии? Какие правила запомнили?
Ребенок читает стихотворение:
Мы любим лес в любое время года.
Мы слышим речек маленькую речь.
Всё это называется природой,
Давайте же её беречь!
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по художественно эстетическому развитию детей № 1 «Сказка»
г. Николаевска-на-Амуре Хабаровского края.
Конспект интегрированного занятия по экологии
в старшей группе по ФГОС
«Загадки леса»
Подготовила:
,
воспитатель МБДОУ ДС № 1
г. Николаевск-на-Амуре, 2016
