Работа по профориентации ведется по программе «Психология и выбор профессии

Работа по профориентации ведется по программе «Психология и выбор профессии.

1. Пояснительная записка

Профильное обучение в старших классах предваряет предпрофильная подготовка – система педагогической, психологической, информационной и организационной поддержки учащихся основной школы, включающая мероприятия по профильной ориентации и психолого-педагогической диагностики учащихся, их анкетирование, консультирование, организацию «пробы сил» и. п. Профильная ориентация призвана способствовать принятию школьниками осознанного решения о выборе направления дальнейшего обучения и созданию условий для повышения готовности подростков к социально-профессиональному самоопределению.

Цель программы состоит в формировании у школьников готовности к выбору профессии, которая рассматривается как способность к познанию индивидуальных особенностей, анализу профессий и принятию решения на основе сопоставления этих двух типов знаний и сознательного выбора профиля обучения в старшей школе.

Планируемые результаты
Результаты освоения рабочей программы по каждому  тематическому разделу.

Что я знаю о своих возможностях.

Выпускник научиться:

определять уровень своих притязаний, соотносить темперамент и профессию, осознавать уровень своей внутренней свободы разделять свои желания и желания окружающих

Выпускник получит возможность научиться:

определять тип своего мышления и окружающих управлять своим вниманием справляться со стрессом и тревожностью соотносить самооценку и уровень притязаний

Что я знаю о профессиях.

Выпускник научиться:

ориентироваться на рынке труда, определять свои жизненные ценности, свои интересы и склонности в выборе профессии, работать с формулой профессии, определять профессиональный тип личности

Выпускник получит возможность научиться:

классифицировать профессии, определять тип будущей профессии, реально смотреть на свои физические возможности здоровье и соотносить их с выбираемой профессией.

Способности и профессиональная пригодность.

Выпускник научиться:

определять свои способности к разным видам деятельности: практическим, интеллектуальным, профессиям социального типа и т. д.

Выпускник получит возможность :

в игровой форме примерять на себя разные профессии определить свой уровень профессиональной пригодности

Планирование профессиональной карьеры

Выпускник научиться:

осознавать свои мотивы и потребности определять ошибки в выборе профессии осознанному выбору профессию на основе своих способностей, интересов, физических возможностей, вырабатывать стратегию выбора профессии.

Выпускник получит возможность :

познакомиться с современным рынком профессий, какие профессии востребованы на данный момент приобрести навыки самоопределения, ознакомиться с путями получения профессии

2. Содержание учебной программы "Профессиональное самоопределение"

Что я знаю о своих возможностях.

Цели и задачи программы «Психология и выбор профессии». Самопрезентация. Самооценка. Успех. Уровень притязаний. Темперамент и свойства нервной системы. Темперамент и выбор профессии. Чувства и эмоции. Три основных типа агрессивного поведения. Виды стресса. Черты характера, провоцирующие конфликт. Черты характера, препятствующие конфликту. Основные черты, присущие мышлению талантливых людей. Типы мышления. Как развивать мышление. Внимание. Свойства внимания. Память, её виды. Как тренировать память. Уровень внутренней свободы. Психологические особенности людей. Психологический кроссворд.

Что я знаю о профессиях.

Классификации профессий. Признаки профессии. Классификация профессий . Формула профессии. Профессия, специальность, должность. Цели труда, предмет труда, средства труда, условия труда. Интересы и склонности в выборе профессии. Профессионально важные качества. Профессия и здоровье.

Способности и профессиональная пригодность.

Способности общие и специальные. Способности человека к разным видам деятельности. Уровни профессиональной пригодности. Профессиональная непригодность к конкретной профессии. Профессиональная пригодность к конкретной профессии или группе профессий.

Планирование профессиональной карьеры.

Мотивы и потребности. Мотивы трудовой деятельности человека. Мотивация. Ошибки в выборе профессии. Современный рынок труда. Трудовое соглашение. Заработная плата. Рыночное равновесие. Пути получения профессии. «Матрица профессионального выбора». Навыки самопрезентации. Стратегия выбора профессии. Цели при планировании профессиональной карьеры.

3. Тематическое планирование

№	Раздел	Количество часов	Планируемые образовательные результаты учащихся (Характеристика основных видов деятельности ученика по разделу)
1.	Что я знаю о своих возможностях	7ч	Знать свои возможности и уровень притязаний. Иметь представления о чертах своего характера, самооценке, видах стрессах и агрессивном поведение, о своём характере, своих достоинствах и недостатках, об особенностях своего мышления, внимания и памяти, об источниках стресса в нашей жизни, о его влиянии на нас. Научиться, решать конфликтные ситуации, справляться со стрессом. Овладеет приемами повышения самооценки, навыками развития мышления, памяти, внимание, самопознания, принятию решений, преодолению поведенческих стереотипов
2.	Что я знаю о профессиях.	10ч	Знать классификацию профессий. Иметь представление о привлекательных и непривлекательных сторонах любой профессии, о различных профессиях, относящихся к определённому типу Научиться осмысливать характеристики некоторых профессий и соотносить их со своими возможностями Овладеет знаниями о рынке труда и востребованных в данный момент профессиях
3	Способности и профессиональная пригодность	9ч	Знать  о профессиональной пригодности, Иметь  представление о критериях предъявляемых к соискателю профессии рынком и специальностью Научиться примерять к своим интересам и склонностям отрасли промышленности адекватно оценивать себя, Овладеет навыками социально приемлемого поведения
4	Планирование профессиональной карьеры	9ч	Знать  о личном профессиональном плане Иметь представление о составление личного профессионального плана и путях достижения успеха в различных профессиональных отраслях Научиться. избегать ошибки в выборе профессии и их последствие, самопрезентовать себя и свои навыки. Овладеет навыками  правильно составлять личный профессиональный план и вырабатывать личную стратегию

3. Тематическое планирование

№ урока	Наименование разделов и тем	Плановые сроки прохождения тем	Коррекция
Что я знаю о своих возможностях (7 ч.)
1.	Самооценка и уровень притязаний	01.09-3.09
2	Темперамент и профессия.	05.09-10.09
3	Чувства и эмоции	12.09-17.09
4	Стресс и тревожность	19.09 - 24.09
5	Определение типа мышления	26.09-01.10
6	Внимание и память	03.10-08.10
7	Уровень внутренней свободы	10.10-15.10
Что я знаю о профессиях (10ч.)
8	Классификации профессий.	17.10-22.10
9	Определение типа будущей профессии	24.10-29.10
10	Формула профессии	07.11-12.11
11	Интересы и склонности в выборе профессии	14.11-19.11
12	Профессиональный тип личности	28.11-03.12
13	Профессионально важные качества	05.12-10.12
14	Профессия и здоровье	12.12-17.12
15	Игра «Торг»	19.12-24.12
16	Жизненные ценности
17	Способности общие и специальные.	26.12-31.12
Способности и профессиональная пригодность (9ч.)
18	Способности к практическим видам деятельности	12.01-14.01
19	Способности к практическим видам деятельности	16.01-21.01
20	Способности к интеллектуальным видам деятельности	23.01-28.01
21	Способности к профессиям социального типа	30.01-04.02
22	Способность к офисным видам деятельности	06.02-11.02
23	Способности к предпринимательской деятельности	13.02-18.02
24	Игра «Бизнес-риск-мен»	20.02-25.02
25	Артистические способности	06.03-11.03
26	Уровни профессиональной пригодности	13.03-18.03
Планирование профессиональной карьеры (10ч.)
27	Мотивы и потребности	20.03-24.03
28	Иерархия мотивов труда.	03.04-08.04
29	Ошибки в выборе профессии	10.04-15.04
30	Современный рынок труда	17.04-22.04
31	Пути получения профессии	24.04-29.04
32	Навыки самопрезентации	02.05-06.05
33	Стратегия выбора профессии	08.05-13.05
34	Игра «Эпитафия»	15.05-20.05
35	Обобщающий	29.05-31.05

Планирование составлено в соответствии с календарным графиком школы на 2016-2017 учебный год, где первая, восемнадцатая и последняя недели года короткие и в суммарно образуют одну 35-ую неделю.

3.2. Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение образовательного процесса

Учебно-методическое 

. Профориентация в школе и колледже: игры, упражнения, опросники. – М.: «ВАКО», 2008. Я и моя профессия: Программа профессионального самоопределения для подростков: Учебно-методическое пособие для школьных психологов и педагогов. – М.: Генезис, 2000. Резапкина и выбор профессии: программа предпрофильной подготовки. Учебно-методическое пособие. – 3-е изд. – М.: Генезис, 2009

Материаль­но-техническое обеспечение

Персональный компьютер Проектор Колонки Экран

Цифровые образовательные ресурсы:

www.fcior.edu.ru – Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов

www.school-collection.edu.ru – Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов

www.edu.ru – Федеральный образовательный портал

www.openclass.ru – Образовательный портал «Открытый класс»

Рассмотрена и проверена на соответствие стандарта образования ШМО учителей _________________________ Руководитель ШМО ________________________ Протокол №1 от «__­­_» августа  2017г.

Согласовано на методическом совете школы «___»  августа  2017г. Председатель методического  совета