День недели

Класс

Тема урока

Знания и умения,

которыми необходимо овладеть

Задания для выполнения

(с чёткими указаниями)

Понедельник

01.02.2016

10-Б

Обобщение и систематизация знаний по теме «Элементы VI-A группы»

 Знать изменение свойств элементов  и их соединений в подгруппе с  увеличением заряда ядра атома. Знать свойства и получение оксидов серы и сероводорода; серной и сернистой кислот; качественные реакции на ионы SO42- , SO32-, S2- . Уметь сравнивать  строение атомов элементов подгруппы. Уметь устанавливать причинно-следственные связи между строением веществ и их физическими и химическими свойствами,  записывать уравнения реакций согласно предложенной цепочке превращений, решать задачи  с учётом практического выхода продукта реакции  и наличия примесей в веществе.
Выполните задания 1- 6 (см. ниже)

Задание 1. Работая с периодической  системой химических элементов  ,  устно 

  ответьте на вопросы:

Что общего в строении атомов элементов подгруппы кислорода и чем они отличаются? Что определяет свойства элементов подгруппы кислорода? Как изменяются свойства элементов в подгруппе с увеличением заряда ядра атома? Как определить высшую и низшую степени окисления элементов данной подгруппы? Какого типа летучие водородные соединения образуют элементы данной подгруппы, и какую степень окисления они при этом проявляют? Привести примеры высших оксидов данной подгруппы. Почему оксиды назвали высшими? Что такое аллотропные видоизменения? Привести примеры  аллотропных  видоизменений серы и кислорода. С какими металлами концентрированная серная кислота пассивирует  на холоде и какие металлы не рекомендуется брать для реакций с разбавленной серной кислотой? Объяснить почему? .

Задание 3.  Закончите уравнения возможных реакций и в ответе укажите сумму всех коэффициентов 

А.  Al + S =  В.  Fe + H2SO4 (конц) =

Б.  Al + H2SO4(разб)  =  Г.  SO3 + O2  =

  Для реакции  А  составьте электронный баланс, для реакции 4 полное и сокращенное 

  ионные уравнения реакций

Задание 4. Осуществить превращения:

O2 --1- SO2 --2- SO3 -3-- H2SO4 --4- Na2SO4

Для реакции  4 полное и сокращенное ионные уравнения реакций

Задание 5.  Определите о каком предмете идёт речь в данном тексте.

«В середине 19 века в смесь для основного компонента добавляли белый фосфор – очень ядовитое вещество. И такие предметы были крайне вредны для здоровья. К тому же стоили очень дорого и были доступны далеко не всем.

3. Позднее для производства этих предметов стали использовать смесь серы, красного фосфора, бертолетовой соли и некоторых других хорошо воспламеняющихся реагентов. Эти предметы получили название «шведские» и в нашей стране выпускаются практически без изменений до сих пор.

4. Часто используются как объект для сравнения размера при фотографировании небольших предметов».

Задание 6.  Решите задачу: При обжиге цинковой обманки (ZnS) массой 64,7 г, содержащей 10% примесей, на практике собрали 12 л сернистого газа. Определите объемную долю выхода продукта реакции от теоретически возможного (в %).