Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто
- 30% recurring commission
- Выплаты в USDT
- Вывод каждую неделю
- Комиссия до 5 лет за каждого referral
с
102 ч.: Календарно – тематическое планирование
№ п/п | Тип урока | Тема | Формируемые знания и умения | Кол-во часов | дата |
1/1 | Введение. Литература и ее роль в духовной жизни человека | Выразительное чтение, выражение личного отношения к прочитанному. Составление плана (тезисов) статьи учебника. Устный и письменный ответ на вопрос. | 1 | ||
Древнерусская литература | 2 | ||||
2/1 | Самобытный характер древнерусской литературы. «Слово о полку Игореве» | Выразительное чтение фрагмента древнерусского текста в современном переводе и в оригинале (в том числе и наизусть). Устное рецензирование выразительного чтения одноклассников. Составление плана анализа фрагмента произведения. | 1 | ||
3/2 | Дом. соч. | Художественные особенности «Слова...». Подготовка к домашнему сочинению | Характеристика героя древнерусской литературы. Анализ различных форм выражения авторской позиции. Устный или письменный ответ на поставленный вопрос. | 1 | |
Из литературы 18 века | 10 | ||||
4/1 | Классицизм в русском и мировом искусстве. Общая характеристика русской литературы 18 в. | Знание отличительных признаков литературного направления. Работа со словарем литературоведческих терминов. | 1 | ||
5/2 | . Слово о поэте и ученом. «Вечернееразмышление...» | Самостоятельный поиск материалов с использованием справочной литературы. Подбор и обобщение дополнительного материала о биографии и творчестве поэта. Выразительно е чтение произведения. | 1 | ||
6/3 | «Ода на день восшествия...». Прославление Родины, мира, науки и просвещения. | Самостоятельный поиск материалов с использованием справочной литературы. Выразительное чтение произведения. | 1 | ||
7/4 | Вн/чт | . Слово о поэте-философе. Обличение несправедливости в стихотворении «Властителям и судиям» | Самостоятельный поиск материалов с использованием справочной литературы. Подбор и обобщение дополнительного материала о биографии и творчестве поэта. Выразительно е чтение произведения. | 1 | |
8/5 | Тема поэта и поэзии в лирике Державина. «Памятник». Традиции и новаторство. | Самостоятельный поиск материалов с использованием справочной литературы. Выразительное чтение произведения. | 1 | ||
9/6 | . Слово о писателе. «Путешествие изПетербурга в Москву» (главы). Изображение российской действительности | Знание отличительных признаков литературного направления. Работа со словарем литературоведческих терминов. Составление плана ответа на проблемный вопрос. | 1 | ||
10/7 | Особенности повествования в «Путешествии...» | Соотнесение содержания произведения с особенностями русского сентиментализма. | 1 | ||
11/8 | . Слово о писателе и историке. Понятие о сентиментализме. «Бедная Лиза». Внимание писателя к внутренней жизни человека. | Соотнесение содержания произведения с особенностями русского сентиментализма. | 1 | ||
12/9 | «Бедная Лиза» как произведение сентиментализма. Новые черты русской литературы. | Соотнесение содержания произведения с особенностями русского сентиментализма. Подбор цитатных примеров иллюстрирующих понятие «сентиментализм». | 1 | ||
13/10 | Р/р к/соч | Классное сочинение «Литература 18 в. в восприятиисовременного читателя» (на примере 1 -2 произведений) | Характеристика героев произведения. | 1 | |
Из русской литературы 19 века | 49 | ||||
14/1 | Общая характеристика русской и мировой литературы 19 в. | Подбор материалов, иллюстрирующих характерные для произведений XIX века темы, принципы, образы и приемы изображения жизни и человека. | 1 | ||
15/2 | . Жизнь и творчество. «Море».«Невыразимое». Возможности поэтического языка. | Самостоятельный поиск материалов с использованием справочной литературы. Подбор и обобщение дополнительного материала о биографии и творчестве поэта. Выразительно е чтение произведения. | 1 | ||
16/3 | «Светлана». Особенности жанра баллады. | Выразительно е чтение произведения. Устное рецензирование выразительного чтения одноклассников. Составление плана анализа фрагмента произведения. Характеристика героев русской романтической баллады. Подбор материалов, иллюстрирующих характерные для романтической лирики темы, принципы, образы и приемыизображения жизни и человека. | 1 | ||
17/4 | Вн/чт | . Слово о поэте. Поэзия чувственныхрадостей и пробуждений. . Элегический характер творчества | Выявление черт фольклорной традиции в литературных произведениях русского романтизма. | 1 | |
18/5 | : личность и судьба драматурга. | Самостоятельный поиск материалов с использованием справочной литературы. Подбор и обобщение дополнительного материала о биографии и творчестве поэта. Выразительно е чтение произведения. | 1 | ||
19/6 | «Горе от ума». Особенности композиции комедии | Выявление признаков драматического рода в комедии. Общая характеристика художественного мира произведения. | 1 | ||
20/7 | Фамусовская Москва в комедии. | Определение типа конфликта и основных стадий его развития, тематики и проблематики произведения, проявления авторской самобытности в постановке общественно-значимых проблем | 1 | ||
21/8 | Чацкий в системе образов комедии. | Характеристика героев комедии. Анализ ключевых монологов Чацкого и Фамусова. Сопоставление образа Чацкого с другими героями комедии. | 1 | ||
22/9 | Общечеловеческое звучание образов персонажей. | Выявление в образах героев комедии романтических и реалистических принципов изображения жизни и человека. Характеристика героев комедии. | 1 | ||
23/10 | Р/р | Язык комедии Грибоедова. Обучение анализудраматического произведения | Анализ различных форм выражения авторской позиции. Подбор цитат из текста литературного произведения. | 1 | |
24/11 | Дом. соч. | . «Мильон терзаний». Подготовка к домашнему сочинению по комедии «Горе от ума» | Подбор цитат и конспектирование фрагментов статьи . «Мильон терзаний». Восприятие текста литературно-критической статьи. | 1 | |
25/12 | : жизнь и творчество. Дружба и друзья втворчестве Пушкина | Самостоятельный поиск материалов с использованием справочной литературы. Подбор и обобщение дополнительного материала о биографии и творчестве поэта. Выразительно е чтение произведения. | 1 | ||
26/13 | «Деревня». «К Чаадаеву». Проблема свободы, служенияРодине | Характеристика особенностей поэзии: язык, композиция, образы времени и пространства, образ героя. Устное рецензирование выразительного чтения одноклассников. | 1 | ||
27/14 | Любовь как гармония души в интимной лирике Пушкина | Выявление художественно-значимых изобразительно-выразительных средств языка поэта (поэтическая лексика поэта: тропы, фигуры, фоника и др). | 1 | ||
2 четверть | |||||
28/15 | Дом. соч. | Тема поэта и поэзии в лирике Пушкина ( по лирике А. С.ушкина ) | Выразительное чтение стихотворений. Устное рецензирование выразительного чтения одноклассников. | 1 | |
29/16 | Вн/чт | «Цыганы» как романтическая поэма. Герои поэмы. | Характеристика особенностей русского романтизма (на уровне языка, композиции, образа героя). Формулирование вопросов по тексту произведения. | 1 | |
30/17 | «Евгений Онегин». История создания. | Подбор материала по истории создания произведения с использованием справочной литературы и Интернета. | 1 | ||
31/18 | Типическое и индивидуальное в образах Онегина иЛенского | Характеристика героев романа в стихах. Сопоставление персонажей. | 1 | ||
32/19 | Татьяна Ларина - нравственный идеал Пушкина. | Характеристика героев романа в стихах. Сопоставление персонажей. Подбор цитат из текстов по заданной теме. | 1 | ||
33/20 | Эволюция взаимоотношений Татьяны и Онегина | Характеристика героев романа в стихах. Сопоставление персонажей. Показ эволюции взаимоотношений героев на основе анализа писем. | 1 | ||
34/21 | Автор как идейно-композиционный и лирический центр романа. «Евгений Онегин» как энциклопедия русской жизни. | Характеристика героев романа в стихах. Сопоставление персонажей. Различение образов рассказчика и автора-повествователя. | 1 | ||
35/22 | Р/р кл. соч. | Классное сочинение по роману Пушкина «Евгений Онегин» | Написание сочинения на литературном материале и с использованием собственного и читательского опыта. | 1 | |
36/23 | Написание сочинения | Написание сочинения на литературном материале и с использованием собственного и читательского опыта. | 1 | ||
37/24 | Вн. чт | «Моцарт и Сальери». Проблема «гения и злодейства». | Понятие трагедии как жанре драмы. | 1 | |
38/25 | . Жизнь и творчество. | Самостоятельный поиск материалов с использованием справочной литературы. Подбор и обобщение дополнительного материала о биографии и творчестве поэта. Выразительно е чтение произведения. | 1 | ||
39/26 | Образ поэта-пророка в лирике Лермонтова. | Определение характерных признаков лирических жанров (на основе изучаемых произведений) Определение видов рифм и способов рифмовки. Устное рецензирование выразительного чтения одноклассников. | 1 | ||
40/27 | Любовная лирика Лермонтова | Определение характерных признаков лирическихжанров. Определение видов рифм и способов рифмовки. Устное рецензирование выразительного чтения одноклассников. | 1 | ||
41/28 | Тема Родины в лирике Лермонтова. | Определение характерных признаков лирических жанров. Определение видов рифм и способов рифмовки. Устное рецензирование выразительного чтения одноклассников. | 1 | ||
42/29 | «Герой нашего времени» - первый психологическийроман в русской литературе | Характеристика сюжета романа, его тематики и проблематики, идейно - эмоционального содержания. | 1 | ||
43/30 | Печорин как представитель «портрета поколения». | Составление плана характеристики героя, в том числе цитатного. Сравнительная характеристика Печорина и других персонажей. | 1 | ||
44/31 | «Журнал Печорина» как средство самораскрытия егохарактера. «Тамань», «Княжна Мери», «Фаталист». | Подбор примеров, иллюстрирующих понятие «композиция». Подбор цитат из романа по заданной теме. | 1 | ||
45/32 | Дружба и любовь в жизни Печорина | Подбор цитат из романа по заданной теме. | 1 | ||
46/33 | Р/р кл. соч. | Подготовка к классному сочинению «Судьба поколения1830-х годов в лирике Лермонтова» | Написание сочинения на литературном материале и с использованием собственного и читательского опыта | 1 | |
47/34 | Р/р | Написание сочинения | Написание сочинения на литературном материале и с использованием собственного и читательского опыта | 1 | |
48/35 | : страницы жизни и творчества. | Самостоятельный поиск материалов с использованием справочной литературы. Подбор и обобщение дополнительного материала о биографии и творчестве поэта. Выразительно е чтение произведения. | 1 | ||
3 четверть | |||||
49/36 | Система образов поэмы «Мертвые души». | Характеристика героев романа. Сопоставление персонажей. | 1 | ||
50/37 | Образ города в поэме | Подбор цитат из текста по заданной теме. | 1 | ||
51/38 | Чичиков как новый герой эпохи и как антигерой | Характеристика героев романа. Сопоставление персонажей. | 1 | ||
52/39 | «Мертвые» и «живые» души. | Характеристика героев романа. Сопоставление персонажей. Подбор цитат из текста по заданной теме. | 1 | ||
53/40 | Р/р д/соч | Подготовка к домашнему сочинению по поэме Гоголя«Мертвые души». | Написание сочинения на литературном материале и с использованием собственного и читательского опыта | 1 | |
54/41 | . Слово о драматурге. «Бедность не порок». | Самостоятельный поиск материалов с использованием справочной литературы. Подбор и обобщение дополнительного материала о биографии и творчестве поэта. Выразительно е чтение произведения. | 1 | ||
55/42 | Любовь в патриархальном мире | Характеристика героев романа. Сопоставление персонажей. Подбор цитат из текста по заданной теме. | 1 | ||
56/43 | . Слово о писателе. «Белые ночи». | Самостоятельный поиск материалов с использованием справочной литературы. Подбор и обобщение дополнительного материала о биографии и творчестве поэта. Выразительно е чтение произведения. | 1 | ||
57/44 | Роль истории Настеньки в повести. | Характеристика героев романа. Сопоставление персонажей. Подбор цитат из текста по заданной теме. | 1 | ||
58/45 | Вн/чт | . Слово о писателе. Обзорсодержанияавтобиографической трилогии «Юность». | Самостоятельный поиск материалов с использованием справочной литературы. Подбор и обобщение дополнительного материала о биографии и творчестве поэта. Выразительно е чтение произведения. | 1 | |
59/46 | . Слово о писателе. «Смерть чиновника». | Самостоятельный поиск материалов с использованием справочной литературы. Подбор и обобщение дополнительного материала о биографии и творчестве поэта. Выразительно е чтение произведения. | 1 | ||
60/47 | «Тоска». Тема одиночества человека в мире. | Подбор цитат из текста по заданной теме. | 1 | ||
61/48 | Р/р д/соч | Подготовка к сочинению-ответу «В чем особенностиизображения внутреннего мира героев русской литературы19 века (на примере произведений , ФМ. Достоевского, , )» (по выбору уч-ся) | Написание сочинения на литературном материале и с использованием собственного и читательского опыта | 1 | |
62/49 | Вн/чт | Беседа о стихах , , . | Самостоятельный поиск материалов с использованием справочной литературы. Подбор и обобщение дополнительного материала о биографии и творчестве поэта. Выразительно е чтение произведения. | 1 | |
Русская литература 20 века | 30 | ||||
63/1 | Многообразие жанров и направлений. | 1 | |||
64/2 | . Слово о писателе. «Темные аллеи». | Самостоятельный поиск материалов с использованием справочной литературы. Подбор и обобщение дополнительного материала о биографии и творчестве поэта. Выразительное чтение произведения. Устное рецензирование выразительного чтения одноклассников. | 1 | ||
65/3 | Мастерство Бунина в рассказе | 1 | |||
66/4 | . Слово о писателе. «Собачье сердце». История создания и судьба повести. | Самостоятельный поиск материалов с использованием справочной литературы. Подбор и обобщение дополнительного материала о биографии и творчестве поэта. Выразительно е чтение произведения. | 1 | ||
67/5 | Поэтика повести | Подбор цитат из текста по заданной теме. | 1 | ||
68/6 | . Слово о писателе. «Судьба человека». | Самостоятельный поиск материалов с использованием справочной литературы. Подбор и обобщение дополнительного материала о биографии и творчестве писателя. Выразительно е чтение произведения. | 1 | ||
69/7 | Кл. соч. | Особенности авторского повествования | Подбор цитат из текста по заданной теме. | 1 | |
70/8 | . Слово о писателе. «Матренин двор». | Самостоятельный поиск материалов с использованием справочной литературы. Подбор и обобщение дополнительного материала о биографии и творчестве писателя. Выразительно е чтение произведения. | 1 | ||
71/9 | Образ праведницы в рассказе. | Характеристика героев повести. Сопоставление персонажей. | 1 | ||
72/10 | К/р | К/р. по произведениям второй половины 19 и начала 20 века | 1 | ||
73/11 | Русская поэзия Серебряного века. | Самостоятельный поиск материалов с использованием справочной литературы. Подбор и обобщение дополнительного материала о биографии и творчестве поэтов. Выразительно е чтение произведения. Устное рецензирование выразительного чтения одноклассников. | 1 | ||
74/12 | . Слово о поэте. Трагедия лирического героя в «страшном мире». | Самостоятельный поиск материалов с использованием справочной литературы. Подбор и обобщение дополнительного материала о биографии и творчестве поэта. Выразительно е чтение произведения. | 1 | ||
75/13 | Трагедия утраченной любви. | Подбор цитат из текста по заданной теме. | 1 | ||
76/14 | . Слово о поэте. Тема Родины в лирикеЕсенина. | Самостоятельный поиск материалов с использованием справочной литературы. Подбор и обобщение дополнительного материала о биографии и творчестве поэта. Выразительно е чтение произведения. | 1 | ||
77/15 | Размышления о жизни, природе, предназначениичеловека в лирике Есенина. | Устное рецензирование выразительного чтения одноклассников. | 1 | ||
78/16 | . Слово о поэте. Новаторство поэзииМаяковского | Самостоятельный поиск материалов с использованием справочной литературы. Подбор и обобщение дополнительного материала о биографии и творчестве поэта. Выразительно е чтениепроизведения. Устное рецензирование выразительного чтения одноклассников. | 1 | ||
4 четверть | |||||
79/17 | Маяковский о труде поэта | Устное рецензирование выразительного чтения одноклассников. | 1 | ||
80/18 | . Слово о поэте. Стихи о поэзии, о любви, о жизни и о смерти. | Самостоятельный поиск материалов с использованием справочной литературы. Подбор и обобщение дополнительного материала о биографии и творчестве поэта. Выразительно е чтение произведения. | 1 | ||
81/19 | Особенности поэтики Цветаевой. | Устное рецензирование выразительного чтения одноклассников. | 1 | ||
82/20 | Образ Родины в цикле «Стихи о Москве». | Устное рецензирование выразительного чтения одноклассников. | 1 | ||
83/21 | . Слово о поэте. Тема гармонии сприродой. | Самостоятельный поиск материалов с использованием справочной литературы. Подбор и обобщение дополнительного материала о биографии и творчестве поэта. Выразительно е чтение произведения. | 1 | ||
84/22 | Философский характер лирики Заболоцкого. | Устное рецензирование выразительного чтения одноклассников. | 1 | ||
85/23 | . Слово о поэте. Трагические интонации влюбовной лирике. | Самостоятельный поиск материалов с использованием справочной литературы. Подбор и обобщение дополнительного материала о биографии и творчестве поэта. Выразительно е чтение произведений. | 1 | ||
86/24 | Стихи Ахматовой о поэте и поэзии. | Устное рецензирование выразительного чтения одноклассников. | 1 | ||
87/25 | . Слово о поэте. Стихи о природе и любви | Самостоятельный поиск материалов с использованием справочной литературы. Подбор и обобщение дополнительного материала о биографии и творчестве поэта. | 1 | ||
88/26 | Философская глубина лирики Пастернака. | Устное рецензирование выразительного чтения одноклассников. | 1 | ||
89/27 | Кл. соч. | . Слово о поэте. Раздумья о Родине и оприроде | Самостоятельный поиск материалов с использованием справочной литературы. Подбор и обобщение дополнительного материала о биографии и творчестве поэта. Выразительно е чтение произведения. | 1 | |
90/28 | «Страна Муравия». Мечты о преображении Родины | Подбор цитат из текста по заданной теме. | 1 | ||
91/29 | Вн/чт | Песни и романсы на стихи русских поэтов 19-20 века. | Устное рецензирование выразительного чтения одноклассников. | 1 | |
92/30 | Зачетное занятие по русской литературе 20 в. | 1 | |||
Античная литература. | 8 | ||||
93/1 | Вн/чт | Катулл. Слово о поэте. | Самостоятельный поиск материалов с использованием справочной литературы. Подбор и обобщение дополнительного материала о биографии и творчестве поэта. Выразительно е чтение произведения. | 1 | |
94/2 | Данте Алигьери. Слово о поэте. «Божественная комедия». | Самостоятельный поиск материалов с использованием справочной литературы. Подбор и обобщение дополнительного материала о биографии и творчестве поэта. Выразительно е чтение произведения. | 1 | ||
95/3 | Универсально-философский характер комедии. | Подбор цитат из текста по заданной теме. | 1 | ||
96/4 | У. Шекспир. Слово о поэте. «Гамлет». | Самостоятельный поиск материалов с использованием справочной литературы. Подбор и обобщение дополнительного материала о биографии и творчестве поэта. Выразительно е чтение произведения. | 1 | ||
97/5 | Вн/чт | Трагизм любви Гамлета и Офелии. | Характеристика героев трагедии. Сопоставление персонажей. | 1 | |
98/6 | . Слово о поэте. «Фауст» (Обзор) | Самостоятельный поиск материалов с использованием справочной литературы. Подбор и обобщение дополнительного материала о биографии и творчестве поэта. Выразительно е чтение произведения. | 1 | ||
99/7 | Поиски справедливости и смысла жизни. | Подбор цитат из текста по заданной теме. | 1 | ||
100/8 | Смысл сопоставления Фауста и Вагнера. | Характеристика героев трагедии. Сопоставление персонажей. | 1 | ||
101/1 | Выявление уровня литературного развития учащихся. Тестирование. | 1 | |||
102/2 | Итоги года и задание на лето. | 1 |
102 ч.: 1 четверть 2 четверть 3 четверть 4 четверть
классное сочинение – 5 1 2
домашнее сочинение – 5 2 1 2
внеклассное чтение – 9 2 2 2 3
