Рабочая программа по физике (стр. 4 )

Кристаллические и аморфные тела.

Объемные модели строения кристаллов.

Модели тепловых двигателей.

Лабораторные работы:

Измерение влажности воздуха.

Измерение удельной теплоты плавления льда.

Измерение поверхностного натяжения жидкости.

Электродинамика (38 часов)

Элементарный электрический заряд. Закон сохранения электрического заряда. Электрическое поле. Электрический ток. Закон Ома для полной цепи. Магнитное поле тока. Плазма. Действие магнитного поля на движущиеся заряженные частицы. Явление электромагнитной индукции. Взаимосвязь электрического и магнитного полей. Свободные электромагнитные колебания. Электромагнитное поле.

Электромагнитные волны. Волновые свойства света. Различные виды электромагнитных излучений и их практические применения.

Законы распространения света. Оптические приборы.

Демонстрации:

Электрометр.

Проводники в электрическом поле.

Диэлектрики в электрическом поле.

Энергия заряженного конденсатора.

Электроизмерительные приборы.

Магнитное взаимодействие токов.

Отклонение электронного пучка магнитным полем.

Магнитная запись звука.

Зависимость ЭДС индукции от скорости изменения магнитного потока.

Свободные электромагнитные колебания.

Осциллограмма переменного тока.

Генератор переменного тока.

Излучение и прием электромагнитных волн.

Отражение и преломление электромагнитных волн.

Интерференция света.

Дифракция света.

Получение спектра с помощью призмы.

Получение спектра с помощью дифракционной решетки.

Поляризация света.

Прямолинейное распространение, отражение и преломление света.

Оптические приборы

Лабораторные работы:

Измерение электрического сопротивления с помощью омметра.

Измерение ЭДС и внутреннего сопротивления источника тока.

Измерение элементарного заряда.

Измерение магнитной индукции.

Определение спектральных границ чувствительности человеческого глаза.

Измерение показателя преломления стекла.

Квантовая физика и элементы астрофизики (27 часов)

Гипотеза Планка о квантах. Фотоэффект. Фотон. Гипотеза де Бройля о волновых свойствах частиц. Корпускулярно-волновой дуализм.

Планетарная модель атома.  Квантовые постулаты Бора. Лазеры.

Строение атомного ядра. Ядерные силы. Дефект массы и энергия связи ядра. Ядерная энергетика. Влияние ионизирующей радиации на живые организмы. Доза излучения. Закон радиоактивного распада. Элементарные частицы. Фундаментальные взаимодействия.

Солнечная система. Звезды и источники их энергии. Галактика. Пространственные масштабы наблюдаемой Вселенной. Современные представления о происхождении и эволюции Солнца и звезд. Строение и эволюция Вселенной.

Демонстрации:

Фотоэффект.

Линейчатые спектры излучения.

Лазер.

Счетчик ионизирующих частиц.

Лабораторные работы:

Наблюдение линейчатых спектров.

Резерв свободного учебного времени – 12 часов.

  Предлагаемое тематическое планирование  разработано применительно  к программе среднего (полного) общего образования по  физике для 10 - 11 класса общеобразовательных учреждений, и на основе  регионального  базисного учебного плана основного общего образования по физике для учителей, использующих в работе учебники линии  и др. из расчета 2 часа в неделю  (70 часов в год).

Учебно – тематическое планирование для 10 класса

Название раздела	Название темы	Количество часов	Формирование УУД. Характеристика деятельности обучающихся	Формы контроля
Физика и методы научного познания ( 3 часа)	Научные методы познания окружающего мира и их отличия от других методов познания. Роль эксперимента и теории в процессе познания природы. Моделирование физических явлений и процессов. Научные гипотезы. Физические законы. Физические теории.	3	Умение описывать и характеризовать явления протекающие в природе. Овладение навыками самостоятельного приобретения новых знаний, организации учебной  деятельности	Устный зачет в виде физического диктанта.»
Механика (21часа)	Механические движение и виды. Графики скорости. Свободное падение тел.	9	Понятие смысла видов движения. Формирование умений воспринимать, перерабатывать и предъявлять информацию в словесной, образной, символической формах, Уметь определять ус­корение свободного падения	Устный зачет. Самоконтроль по теме.
Законы Ньютона и их применение. Силы в природе и их разновидности.	12	Ставят для себя цель, воспроизводят материал наблюдают за демонстрацией опытов, смотрят видео, решают количественные задачи Формулируют и записывают вывод.	Устный зачет. Самоконтроль по теме.
Молекулярная физика и термодинамика (21час)	Молекулярная физика	13	Знать определение молекулы, формулировку основных постулатов МКТ, процесс перехода газа из одного состояния в другое. Уметь называть газовые законы, находить и объяснять примеры из жизни. Формирование умения использовать и применять различные приёмы поиска, отбора и структрирования информации, работать с электронными образовательными ресурсами, использовать ИКТ	Проведение лабораторных работ по  газовым законам. Физический диктант по теме: «Молекулярная физика». Самоконтроль.
Термодинамика	7	Уметь объяснять понятия внутренняя энергия. Формирование умений воспринимать, перерабатывать и предъявлять информацию в словесной, образной, символической формах, анализировать и перерабатывать полученную информацию в соответствии с поставленными задачами.	Физический диктант по теме: «Термодинамика». Самоконтроль.
Основы  электродинамики (22 часа)	Электростатика	9	Уметь объяснять строение атома. Формирование умений воспринимать, перерабатывать и предъявлять информацию в словесной, образной, символической формах, анализировать и перерабатывать полученную информацию в соответствии с поставленными задачами. Уметь пользоваться законом Кулона и законом сохранения электрического заряда.	Устный зачет в виде физического диктанта. Самоконтроль.
Законы постоянного тока	8	Знать закон Ома,  умение объяснять его физическую сущность. Различать соединения проводников, уметь производить измерения с приборами и снимать с них показания. Применять полученные знания в жизни.	Проведение лабораторных работ по соединению проводников. Контрольная работа по теме6 «Законы постоянного тока».
Электрический ток в различных средах.	5	Различать электрическую проводимость различных веществ. Объяснять применение полупроводников. Формирование умения построения логического рассуждения, включающего установление причинно-следственных связей.	Устный зачет в виде физического диктанта. Самоконтроль.
Повторение (2 часа)	Итоговое повторение	2	Уметь пользоваться полученными знаниями за курс 10 класса и применять их на практике.. Применять полученные знания в жизни.	Устный зачет в виде физического диктанта. Контрольная работа по теме: «Курса за 10 класс»

Учебно – тематическое планирование для 11 класса

Название раздела	Название темы	Количество часов	Формирование УУД. Характеристика деятельности обучающихся	Формы контроля
Электродинамика (11 часов)	Электрическое и магнитное поле	11	Умение описывать и характеризовать электрические и магнитные поля. Умение применять правило левой руки. Овладение навыками самостоятельного приобретения новых знаний, организации учебной  деятельности	Устный зачет в виде физического диктанта. Контрольная работа по теме: «Электромагнитная индукция»
Колебания и волны (13часов)	Механические колебания	2	Понятие математического и пружинного маятника. Характеристики гармонических колебаний. Формирование умений воспринимать, перерабатывать и предъявлять информацию в словесной, образной, символической формах,	Устный зачет. Самоконтроль по теме.
Электрические  колебания	4	Ставят для себя цель, воспроизводят материал наблюдают за демонстрацией опытов, смотрят видео, решают количественные задачи Формулируют и записывают вывод.	Устный зачет. Самоконтроль по теме.
Производство, передача  и  потребление  электрической  энергии.	2	Ставят для себя цель, воспроизводят материал наблюдают за демонстрацией опытов, смотрят видео, решают количественные задачи Формулируют и записывают вывод. Овладение навыками самостоятельного приобретения новых знаний, организации учебной  деятельности	Урок – конференция
Механические  волны.	2	Формирование умений воспринимать, перерабатывать и предъявлять информацию в словесной, образной, символической формах, анализировать и перерабатывать полученную информацию в соответствии с поставленными задачами, выделять основное содержание прочитанного текста, находить в нем ответы на поставленные вопросы и излагать его.	Устный зачет в виде физического диктанта. Тест на решение качественных задач
Электромагнитные  волны	2	Уметь  объяснять принцип возникновения колебаний в колебательном контуре. Анализировать и перерабатывать полученную информацию в соответствии с поставленными задачами	Контрольная работа №2 по теме: « Колебания и волны»
Оптика (19 часов)	Световые лучи. Законы геометрической оптики.	8	Знать определение света, формулировку закона прямолинейного распространения света, процесс образования тени и полутени. Уметь называть источники света, объяснять образование тени, полутени, находить и объяснять примеры из жизни, при каком освещении нет теней. Формирование умения использовать и применять различные приёмы поиска, отбора и структрирования информации, работать с электронными образовательными ресурсами, использовать ИКТ	Проведение лабораторных работ по законам распространения и преломления света. Физический диктант по теме: «Геометрическая оптика». Самоконтроль.
Волновая оптика	7	Уметь объяснять явления интерференции, дифракции поляризации света. Формирование умений воспринимать, перерабатывать и предъявлять информацию в словесной, образной, символической формах, анализировать и перерабатывать полученную информацию в соответствии с Поставленными задачами.	Проведение лабораторных работ по дифракции света. Физический диктант по теме: «Волновая оптика». Самоконтроль.
Излучение и спектры. Шкала электромагнитных волн.	4	Уметь различать сплошной и линейчатый спектры. Знать понятие спектра. Уметь применять полученные знания в повседневной жизни. Ставят для себя цель, воспроизводят материал наблюдают за демонстрацией опытов, смотрят видео.	Устный зачет в виде физического диктанта. Контрольная работа по теме: «Оптика»
Основы  специальной  теории  относительности (3 часа)	Постулаты  теории  относительности. Принцип  относительности  Эйнштейна	3	Уметь объяснять принципы относительности  Эйнштейна. Формирование умений воспринимать, перерабатывать и предъявлять информацию в словесной, образной, символической формах, анализировать и перерабатывать полученную информацию в соответствии с поставленными задачами.	Устный зачет в виде физического диктанта.
Квантовая физика (14  часов)	Световые  кванты	4	Уметь пользоваться уравнением Эйнштейна. Применять полученные знания в жизни.	Устный зачет в виде физического диктанта. Контрольная работа по теме: «Световые кванты»
Атомная  физика	4	Знать вклад Резерфорда в развитие  теории строения атома, планетарную модель атома. Уметь объяснять опыт Резерфорда. Формирование умения осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы, энциклопедий, справочников.	Самоконтроль. Устный зачет по теме.
Физика  атомного  ядра	5	Знать суть закона сохранения массового и зарядового числа. Уметь применять законы сохранения массового и зарядового числа при записи уравнений ядерных реакций. Формирование умения построения логического рассуждения, включающего установление причинно-следственных связей.	Зачетная работа по теме: Атомная физика»
Строение  Вселенной (10 часов)	Строение  Солнечной  системы.  Система Земля – Луна. Общие  сведения  о  Солнце.	10	Иметь представление о системе мира, строение и масштабах Солнечной энергии. Наблюдать слайды или фотографии небесных объектов, называть группы объектов, входящих в Солнечную систему; приводить примеры изменения вида звёздного неба в течение суток.	Устный зачет в виде физического диктанта

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ
ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ
УЧРЕЖДЕНИЙ СРЕДНЕГО (ПОЛНОГО) ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
ПО ФИЗИКЕ (БАЗОВЫЙ УРОВЕНЬ)