Познавательный КВН «Люби и знай свой отчий край»

Автор: , воспитатель.

Полное название образовательного учреждения (с указанием региона и населенного пункта): АНО ДО Планета детства «Лада»д/с № 67»Радость»,  г. Тольятти

Предметная область: познавательный КВН

Название урока, мероприятия, классного часа, в рамках которого будет использоваться презентация «Люби и знай свой отчий край»

Возрастная группа (класс): подготовительная к школе группа

Название презентации: «Люби и знай свой отчий край»

Количество слайдов:11 слайдов.

Среда( редактор), в которой выполнена презентация POWER POINT

Цель: формирование чувств патриотизма к родному краю в дошкольном возрасте.

Задачи:

ОО «Познавательное развитие»:

- сформировать представления о малой Родине, символике родного города, национальностях;

- уточнять представления детей понимать условные символы, умения и действия, которые обозначены с помощью этих условных символов.

ОО «Речевое развитие»:

- стимулировать умение обсуждать проблему, вести диалог,  учитывая мнение партнера. 

  - упражнять в умении представлять свою позицию, высказывать свои предложения, просьбы, советы в тактичной форме.

ОО «Социально – коммуникативное развитие»:

- мотивировать детей выполнять действия по формированию знаний о родном городе; 

- воспитывать ценностное отношение к собственному труду, труду сверстников и его результатам.

КОНСПЕКТ

совместной деятельности педагога и детей 

по теме «Люби и знай свой отчий край»

Образовательная программа «Развитие» (Авторы: Венгер).

Возрастная группа: подготовительная группа

Вид (разновидности) интегрированной деятельности детей: продуктивно-познавательная, коммуникативно-познавательная 

Содержание деятельности детей (дидактические единицы):

Родина: Название страны - Россия, название города - Тольятти, ВАЗ

Родной край: Самарская Лука, заповедник, Жигулёвские горы, Волга, Жигулёвское море,  национальные костюмы, достопримечательности  города, знаменитые герои - земляки,  заводские профессии

Символика города, области герб, флаг, текст Гимна

Задание для совместной деятельности детей (вид, способы предъявления и способы представления решения): 

Задание (действие и его содержание)	Реализуемая модель сотрудничества	Способ предъявления задания	Способ презентации результатов выполнения задания
1.Составте рассказ о родном городе. 2. Разгадайте кроссворд. 3.Сложите символику города: флаг, герб. 4. Сделайте книгу о городе, используя заготовки к ней. 5.Покажите коллекцию значков, открыток о родном городе. 6. Составьте карту города. 7.Прослушайте музыкальные произведения о родном городе. 8.Нарисуйте рисунки на тему: «Памятные места родного города». 9.Послушайте интересные факты из истории нашего города 10. Покажите все свои знания о родном городе в КВН «Люби и знай, свой Отчий край!»	Совместно-индивидуальная Совместная Совместная Совместно-индивидуальная Индивидуальная Совместная Совместно-индивидуальная Совместно-индивидуальная Совместно-индивидуальная Совместно-индивидуальная	1.Игровая ситуация «Улицы родного города» 2.Демонстрация воспитателем кроссворда. 3.Демонстрация разрезных картинок для складывания символики города по образцу. Игровая ситуация «Гости города» 5.Игровая ситуация «Конкурс семейных коллекций» на  тему: «Мой город родной». 6. Поисковые вопросы для составления карты. 7. Предложить песни, Гимн о городе Тольятти. 8. Предложить тему для рисования: «Памятные места родного города». 9.Предложить прослушать художественные произведения о родном городе 10. Предложить КВН о родном городе	1. Демонстрация на интерактивной доске слайдов с пейзажами города Тольятти. 2. Демонстрация на мольберте кроссворда. 3. Демонстрация образцов и разрезных картинок символики города. 4.Демонстрация заготовок к созданию книг и буклетов о родном городе. 5.Демонстрация коллекций. 6.Поисковые вопросы. 7. Слушание музыкальных произведений с просмотром слайдов о городе Тольятти на экране. 8.Конкурс рисунков. 9.Слушание художественных произведений с просмотром слайдов о городе Тольятти на экране. 10.Соревнования между группами с использованием художественных, музыкальных, ИКТ.

Материалы и оборудование.

1. Стимульный материал:

Газета «Ставроша». Предложение участия в конкурсе «Мой Край».

2. Материалы для деятельности детей:

материалы для представления заданий и результатов деятельности:

– иллюстрации в соответствии с предложенной тематикой;

- музыкальные произведения о родном городе;

материалы для преобразования и  трансформации:

– цветные фломастеры и карандаши.

3. Дидактический материал:

– наглядный алгоритм для проведения презентации проекта - КВН «Схема путешествия»;

4. Оборудование (техническое обеспечение) деятельности детей:

–ТСО для прослушивания Гимна, песен о Тольятти;

- интерактивная доска для демонстрации слайдов, заданий.

Конструктор совместной деятельности педагога и детей (НОД)

Этап	Деятельность педагога	Деятельность детей
Мотивациион но-целевой	1.Формирует суть предстоящего мероприятия, кратко описывает и организацию в детском саду. -Пришла газета «Ставроша» с предложением принять участие в КВН «Мой край». 2.Фиксирует внимание на осмысление данного мероприятия - «Как вы думаете, можем ли мы принять участие в конкурсе? Что для этого необходимо?» 3.Мотивация на осуществление деятельности и ее содержание - «Кое  - что  мы знаем о родном городе, но этого для участия в конкурсе  мало. Что можно  сделать?» 4.Определение (принятие) цели деятельности: - «Предлагаю  в группе  создать научный совет по подготовке к конкурсу «Мой карай».	1.Осознают суть данного мероприятия. 2.Присваивают суть данного мероприятия. Решают, могут ли они быть участниками проекта, что на данный момент у них сделано, что могут сделать. 3.Концентрируются на поиске решений в своей деятельности. 4.Решают данную проблему, определяют какие области необходимо охватить при подготовке к конкурсу.
содержательно-деятельностный	1.Организует детей для работы «Чтобы работа по подготовке к конкурсу книги шла быстро и эффективно предлагаю работать по схеме «Маршруты города» . 2.Определение программы деятельности - сбор информации по этапам маршрута. 3.Репетиция конкурса в д/с. Проведение КВН «Мой край» между подготовительными группами д/с. 4. Предлагается карта маршрута «Схема путешествия»	1.Рассматривание схемы, определение последовательности маршрута. 2. Дети привлекают родителей для работы над подготовкой к  конкурсу. 3.Дети участвуют в проведении КВН на уровне д/с с привлечением родителей. 4. Использование карты маршрута «Схема путешествия»
оценочно-рефлексивный	1.Побуждает детей к итогу проделанной работы «Молодцы, ребята! Вы очень хорошо  потрудились. Узнали много нового и интересного. 2.Организует презентацию проекта – КВН «мой край» на уровне д/с «Ребята, чтобы отобрать лучших участников в конкурсе, проведём КВН в д/с» 3.Оценка результатов: - «По итогам конкурса в д/с определились лучшие игроки, которые отправятся защищать честь д/с на конкурс, объявленный газетой «Ставроша».	1.Оценивают свою работу. 2.Проявляют интеллектуальную и творческую активность в КВН. 3.Оценивают свои возможности и умения

Методы и приемы:

Методы стимулирования и мотивации деятельности детей:

Вводная беседа.

-Ребята, сегодня  детский сад пришла газета «Ставроша» для детей нашего детского сада. А в ней письмо Я прочитаю вам его:

«Здравствуйте ребята, детского сада. Вы наверное очень любите свой родной город и много знаете о нём интересных фактов. Приглашаем вас на конкурс «Мой край», в котором вы сможете показать все свои знания о родном городе. Желаем успехов и ждём на конкурс!»

2. Создание проблемной ситуации.

- Как вы думаете, можем ли мы принять участие в конкурсе? Что для этого необходимо?

- Надо много знать и уметь рассказать о своём городе.

- Кое  - что  мы знаем о родном городе, но этого для участия в конкурсе  мало. Что можно  сделать?

- Предлагаю  в группе  создать научный совет по подготовке к конкурсу «Мой карай».

3. Составление рассказа на заданную тему

Цель: формировать навыки связной речи, с помощью составления рассказов  о родном городе и его достопримечательностях;

Тема №1 «Город, в котором я живу»

В помощь детям предлагаются наводящие вопросы:

Цель: систематизировать представления об историческом прошлом города (создатель города, в честь кого назван, коренные жители города, старые и новы названия улиц…)

1. Как вы думаете, в каком городе я живу, в каком вы?

2. Почему так назвали наш город?

3. Что ты знаешь о нашем городе? (районы, промышленность, достопримечательности)

4. В каком районе мы живем? Почему он так называется?

5. Чем славен нащ город?...

Тема №2 «Улицы нашего города»

Цель: формировать знания детей о современном родном городе;

В помощь детям предлагаются наводящие вопросы:

1.На какой улице находится наш детский сад?

2. На каких улицах вы живете?

3. Какие улицы вокруг нашего квартала?

4. Какая главная улица нашего района?

5. На каких улицах находятся парки нашего района?...

- разгадать кроссворд по теме;

- обозначить местонахождение здания, памятника, ориентируясь на карту района (квартала).

4.Кроссворды:

«Достопримечательности»

1  п	р	е	д	а	н	н	о	с	Т	ь
2	т	р	А	н	с	п	о	р	т
3	с	т	р	о	и	Т	е	л	ь
4	о	л	И	м	п
Щ
5	б	у	р	Е	в	е	с	т	н	и	к
6	ж	у	к	о	В

1-памятник чему поставлен на Южном шоссе

.

2-декоративная композиция на ул. Революционной

3-в честь кого построен мемориальный комплекс на Центральной площади.

4-место заплыва горожан.

5-первый кинотеатр города.

6-памятник-бюст какому маршалу, герою войны поставлен на ул. Жукова.

«Улицы города»

1

м

а

Т

р

о

с

о

в

2

г

р

О

м

о

в

а

3

р

е

в

о

Л

ю

ц

и

о

н

н

а

я

4

ц

е

н

т

р

а

л

Ь

н

ы

й

п

а

р

к

Я

5

с

о

в

е

Т

с

к

а

я

6 к

о

м

м

у

н

и

с

Т

и

ч

е

с

к

а

я

7

л

е

н

И

н

а

1-фото памятного знака Матросову.

2-фото единственного памятника-горельефа Ульяне Громовой.

3-главная улица Автозаводского района.

4-мемориал «Скорбящий ангел».

5-фото городского музейного комплекса «Наследие».

6-речной порт.

7-тольяттинский краеведческий и художественный музеи.

5.Дидактические игры:

«Сложи герб, эмблему (флаг, символ)»

Цель: формировать умение «читать» информацию со знака;

Содержание игры  Детям предлагается образец-Герб, флаг, эмблема города Тольятти и разрезные картинки тех же символов города. Воспитатель даёт детям инструкцию:

- сложить целое из частей.

«Знатоки вокруг нас»

Цель: стимулировать проявление интереса к символике города, района, завода;

Содержание игры  (закреплять и обобщать знания детей о государственной символике Тольятти – гербе, флаге):

Детям предлагается демонстрационный материал: герб, флаг.

Воспитатель даёт инструкцию:

- объяснить значение символа (герб, флаг, гимн);

- зарисовать символ (города, завода, страны);

- рассказать о возникновении символа.

6. « Карта города»

Работа с картой города может проходить в игровой форме. Детям предлагаются задания:

Задание1 «Узнай, где я нахожусь»

Цель: закреплять знания детей о достопримечательностях города, его местоположение;

Содержание игры:

Воспитатель показывает детям для просмотра  карту города, района. Предлагает рассмотреть её внимательно и определить местоположение «человека» (улицы, парка, достопримечательности, здания).

Задание 2: «Что перепутано»

Цель: формировать умения ориентироваться по схеме, карте города и района.

Содержание игры:

Воспитатель предлагает детям для просмотра карту города. Сообщает, что Незнайка перепутал объекты на карте.

Инструкция:

- проанализируйте карту-схему района, квартала и найдите ошибки (в названии улиц, здания);

- исправьте ошибки и объясните, почему переставили карточку.

7. Поисковая деятельность (сотрудничество с родителями):

Коллекционирование открыток, символов, значков о городе.

Цель: формировать навыки делового сотрудничества с родителями в процессе создания коллекций  городе;

Детям предлагается совместно с родителями создать коллекции на тему: «Мой город»

Содержание работы: воспитатель предлагает детям собрать интересный материал по теме: «Родной город»: открытки, значки, поделки. Оформить в коллекцию и рассказать о ней.

Вопросы к показу коллекции:

- почему ты выбрал эту тему?

-где собирал? (открытки, значки, поделки)

-кто помогал?

8. КВН «Люби и знай, свой Отчий край!»

Цель: систематизировать знания детей о родном городе.

Детям предлагается провести КВН на уровне д/с. Выявить лучших игроков для участия в конкурсе газеты «Ставроша».

Этапы проведения по карте-схеме «Схема путешествия».

1.Разминка

Упражнение «Собери автомобиль».

Цель: обобщать знания детей о сборке автомобиля

Инструкция: назови части автомобиля. Определи последовательность сборки машины.

2. Конкурс капитанов.

Д/И «Распутай клубок»

Цель: формировать навыки усвоения способов разгадывания ребусов, задач-головоломок

Инструкция: Распутай клубок, узнай, как называют человека, который выполняет чертёж автомобиля.

3. «Встреча с прошлым».

Цель: уточнять и углублять знания детей о своем городе, о людях, живущих в нем.

Инструкция: назови памятники и достопримечательности нашего города.

4. «О чем говорит символ»

Цель: приобщать детей к истории и культуре родного города и края.

Инструкция: собери картинку и назови, что обозначает символ.

5. «Составь слово»

Инструкция: поставь буквы по порядку и прочти, какие промыслы были в Самарской губернии.

Ч	а	г	н	р	ы	о	н	й
4	5	1	3	6	8	2	7	9

л	е	ж	т	н	ы	й	е
3	2	5	1	6	7	8	4

к	о	с	н	я	р	ы	н	й	ж
2	3	1	5	6	4	9	8	10	7

о	п	з	о	л	и	т	е	н	е	л	е
4	5	3	2	1	11	8	9	10	7	6	12

6. Конкурс рисунков «Город, что сердцу дорог»

Цель: предоставить возможность детям проявить свое творчество в создании сюжета, композиции рисунка;

Художественная гимнастика в «Олимпе»	«Зима в Тольятти»
«На стадионе «Торпедо»	«Гимнастки в «Олимпе»

7. Награждение.

9. карта «Схема путешествия»

«Схема путешествия»

Список использованной литературы и Интернет-ресурсов:

«Волжская Земля - Родина моя». Программа по эколого – краеведческому образованию дошкольников. г. Тольятти, 2013г. Л. Загайнова «Люби и знай свой отчий край». Программа по эколого – краеведческому образованию дошкольников Г. Ульяновск,2009г. Э. Э.. Баранникова «У Лукоморья…». Методическое пособие по экологическому воспитанию. Г.Тольятти, 2013г. Э. Э.. Баранникова «Есть такие места заповедные». Методическое пособие по экологическому воспитанию. Г.Ульяновск, 2012г.