Технологическая карта НОД
Образовательная область | Познавательное развитие | ||||
Возраст детей, группа | 5-6 лет, старшая группа | ||||
Тип НОД | Открытие нового знания | ||||
Тема НОД | "Свойства предметов и символов " | ||||
Задачи |
| ||||
Материал | Документ-камера, интерактивная доска, ноутбук | ||||
Этапы технологии «Игровая ситуация» | Деятельность воспитателя | Методы, приемы | Деятельность воспитанников | Предпосылки учебной деятельности | Контроль результатов деятельности |
I. Введение в игровую ситуацию | Воспитатель собирает детей около себя - Ребята, ходите ли вы с родителями по магазинам? - Какие магазины вы знаете? (выслушиваются все ответы детей) - Бывало ли, что вы пришли в магазин, а он закрыт? - Вы не поверите, я тоже на днях решила сходить по магазинам после работы купить себе необходимые вещи, а они были закрыты. И во второй и в третий день. Но я вышла из этой трудной ситуации и смогла приобрести товар, не выходя из дома. - Как вы думаете, я это сделала? (отв. детей привезли домой, а еще… и т. д) - Что еще можно сделать, не выходя из дома имея под рукой компьютер? (можно заказать по интернету) - Хотите создать страничку своего интернет магазина? (да) - Какой интернет магазин мы создадим лучше всего? (игрушечный) - Сможете это сделать? - Сможем! | Беседа. Диалог | Отвечают на вопросы воспитателя. | Умение слушать и понимать инструкцию, Целеполагание | Ответы детей |
Этапные задачи. | Вызвать внутреннюю потребность детей для включения в игровую деятельность. | ||||
II. Актуализация знаний. | - Для того чтобы создать игрушечный магазин, что нам надо? (игрушки) - По каким признакам мы можем выбирать игрушки? ( ответы детей: по цвету, форме и размеру) - Совершенно верно! - Предлагаю найти игрушки по карточкам с символами (дети по символам ищут игрушки) - Все нашли, давайте проверим! - Наш товар нам надо вывести на экран, магазин то у нас будет электронным. Как мы сможем это сделать? (подводим детей к ответу о том, что у нас есть документ-камера) - Действительно, это очень хороший способ. (фотографируем) - Для оформления страницы нашего интернет магазина, я предлагаю использовать таблицу. | Беседа с опорой на личный опыт детей | Выполнение заданий | Умение слушать и понимать инструкцию, Выполнение действий по образцу, самоконтроль | Ответы детей |
Этапные задачи | Актуализировать умение пользоваться символами для определения свойств предметов | ||||
III. Затруднение в игровой ситуации | Далее воспитатель предлагает детям заполнить таблицу. -У тебя какая игрушка? Какого он размера? цвет у него какой? (на доске каждый ребенок находит свою игрушки и пробует отправить его в пустую ячейку) - Почему у нас нечего не получается? (потому что мы не знаем как нам заполнить пустые ячейки) | Беседа Проблемные вопросы Фиксация затруднения | Выполнение заданий | Умение фиксировать затруднение, выявлять причину затруднения | Ответы детей |
Этапные задачи | сформировать опыт самостоятельного преодоления затруднения под руководством воспитателя на основе рефлексивного метода, опыт самоконтроля, уточнить известные способы действий в ситуации затруднения; | ||||
IV. Открытие нового знания | Заполняем пустые ячейки (приглашаю к интерактивной доске, и находим где встречаются, эти обозначения, с каждым проговариваем) | Объяснение | Восприятие полученной информации | Умение выбирать способы преодоления затруднения | |
Этапные задачи | Сформировать представление о способе размещения символов в заданной таблице | ||||
V. Включение нового знания в систему знаний. | - Я тоже подобрала игрушки для нашего интернет магазина, и хочу, чтоб вы меня проверили, правильно ли я все расставила? (каждому распечатать) | ||||
Этапные задачи | Тренировать умение определять правильное расположение символов в таблице | ||||
VI. Итог занятия | Воспитатель собирает детей около себя. - Чем вы сегодня занимались? - Удалось вам создать страницу интернет магазина? Воспитатель хвалит детей за проделанную работу и говорит, что создать страницу игрушечного магазина вам удалось по тому, что вы знаете свойства предметов и умеете размещать эти свойства с помощью символов. | Беседа | Ответы на вопросы | Умение оценивать свои действия | Ответы детей |
Этапные задачи | Провести рефлексию деятельности на занятии, создать ситуацию успеха. | ||||
Комментарий |
