Воспитатель МБДОУ детского сада «Эврика» г. Тамбова
Эссе «Моя педагогическая философия»
Когда, волею судеб, я попала на работу в детский сад, то услышала такую фразу: «Мы – сфера обслуживания». Помню, я была возмущена этими словами до глубины души. И, наверно, все эти годы я стараюсь доказать, что воспитатель – работник образовательного учреждения.
Воспитатель – это утешитель, актёр, волшебник, дипломат, сочинитель, внимательный слушатель и талантливый рассказчик, человек, зовущий и ведущий вперёд. В профессии воспитателя очень важно то, что мы никогда не останавливаемся на достигнутом, постоянно учимся, развиваемся сами.
Работая с детьми, сам воспринимаешь мир немного по-другому. Как нам, взрослым, иногда не хватает детской непосредственности, открытости. Мы в своей взрослой жизни, прежде всего, видим проблему, а ребёнок видит мир. Представьте ситуацию: ребёнок сидит на стуле, вдруг у стула отпадает спинка вместе с задними ножками. Ребёнок каким-то чудом не падает, а продолжает сидеть на краю стула, стоящего на передних ножках. В глазах воспитателя недоумение, страх за ребёнка, стремление быстрей поднять воспитанника с опасного стула. И вдруг звучит фраза другого трёхлетнего ребёнка, которая изменяет всю атмосферу в комнате: «О, смотрите, табуреточка…» Вот оно, детское восприятие окружающего мира.
Имея тесный эмоционально-психический контакт с детьми, мы как будто обмениваемся энергетикой. Мы учим детей, дети учат нас. Но это возможно только при условии, что мы относимся к ребёнку как к равному, признаём в нём личность.
Когда-то мой достаточно уже взрослый сын сказал: «Наверное, нужно очень сильно любить детей, чтобы работать в детском саду». И он абсолютно прав. Можно владеть инновационными методиками, но не видеть результата своей работы. А результат, я считаю, это не просто, когда твои воспитанники обладают какими-либо знаниями и умениями, могут находить выход из сложившейся ситуации (хотя и это очень важно), а когда ты научил ребёнка быть счастливым, когда через много лет выросший воспитанник помнит твою улыбку, твоё тепло, твою заботу. Когда родители твоих воспитанников помнят твои советы и, встречая тебя на улице, с радостной улыбкой устремляются тебе навстречу.
писал: «Детство – важный период человеческой жизни, не подготовка к будущей жизни, а настоящая, яркая, самобытная, неповторимая жизнь; и от того, как прошло детство, кто вёл ребёнка за руку в детские годы, что вошло в его разум и сердце из окружающего мира, в решающей степени зависит, каким человеком станет сегодняшний малыш».
В свете современных требований «вести за руку» - это не просто идти рядом. Но создать условия для того, чтобы дети могли самостоятельно действовать, искать нужную информацию, пробовать и выбирать подходящие именно им способы действий. Увидеть крупицу таланта в каждом ребёнке и помочь ему раскрыться.
Воспитывая детей, нужно помнить, что если что-то не получается в нашей работе, то причину нужно искать только в себе. Потому что «очень часто детская неусидчивость, непослушание и стремление нарушать правила – не что иное, как неосознанный крик о помощи, неумелая попытка заинтересовать собой, привлечь к себе внимание и получить хоть каплю заботы и душевного тепла, которого им так не хватает» (О. Рой)
