Пояснительная записка.

  Мир танца…Волшебный и неповторимый, романтичный и сказочный, удалой и озорной…Чарующая музыка, красота движений, полет, страсть, страдание, нежность, грусть…

  Все, чем живет человек, все, что его волнует, все, что он чувствует, все можно выразить в танце. Танец – это древнейший вид искусства. Он родился вместе с человеком, развивался и совершенствовался.

  Народный танец любой страны глубоко национален. Композиция танца, манера исполнения, темп, ритм, движения, жесты, мимика, костюмы – все эти элементы ярко отражают национальные особенности. Каждый народный танец имеет свои характерные черты, связанные с этапами развития национальной культуры, а также особенности культуры края, где он формировался и развивался. Танцевальное народное искусство не представляет собой нечто неизменное, передаваемое из поколения в поколение, оно постоянно меняется, обогащается новыми элементами, несет в себе новое содержание, отражает конкретный период в жизни людей.

  Трудно назвать более универсальное средство эстетического и нравственного воспитания, формирующее внутренний мир ребенка, чем хореографическое искусство. Язык танца, а особенно народного, очень ярок и выразителен и более других видов искусства доступен пониманию.

  Обучение детей народному танцу ведется через обращение к нашим русским истокам, а также через знакомство с высокими образцами мировой культуры.

  На практике применяется принцип успеха, где педагог и другие члены танцевального коллектива постоянно подогревают интерес вновь пришедших, вызывая желание совершенствоваться в творчестве. Постепенно новичок начинает понимать красоту движения и музыки уже не как зритель, а как творец.

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

  Каждый вновь пришедший, даже неподготовленный ребенок ставится сразу в танец, в его возрастную группу. Ему не надо ждать месяцы и годы, когда придет умение. Он сразу включается в процесс созидания и творчества. И уже к концу первого года обучения может показать свое умение со сцены. Такая перспектива вдохновляет.

  Каждый участник в своем танце на первом плане. Это воспитывает ответственность и дисциплинирует.

  Перспектива роста детей заключается в постепенном переходе от простых незатейливых танцев к более сложным, требующим больших умений и навыков. В репертуаре коллектива фольклорные, русские народные танцы, танцы народов мира. Есть  эстрадные и бальные танцы.

Цель:  Создание условий для развития творческой, физически развитой  личности.

Задачи:

Образовательные:

-познакомить обучающихся с танцами разных народов, своего края  и составляющими эти танцы элементами движений;

-дать понятие о национальности танца, выражающий в обобщенной форме характер народа;

-ввести обучающихся в мир искусства с его индивидуальным почерком и манерой творчества.

Развивающие:

-развивать у ребёнка возможность наиболее полно выразить через музыку и движение свои творческие способности;

-развивать чувство ритма, умение слышать и понимать музыку;

-прививать основы этикета.

Воспитательные:

-приобщать обучающихся к культуре, традициям и обычаям разных народов;

-воспитывать у ребёнка любовь к народному танцу, танцам своего края;

-воспитывать и развивать личностные качества, такие как: доброта, трудолюбие, упорство в достижении цели, уважение к людям.

Условия реализации образовательной программы.

  Образовательная программа предназначена для обучающихся младшего возраста (7-8 лет), рассчитана на 4 месяца (51 ч.).

Занятия проводятся группами по 10-15 человек. Группа формируется из детей, имеющих различные базовые знания и умения. Занятия проводятся в танцевальном зале, имеющем специальные станки. Стены оборудованы зеркалами. Пол деревянный.

Форма одежды: для девочек – купальник, юбка, чешки; для мальчиков – футболка, шорты, чешки.

Материальное обеспечение образовательной программы.

Оборудование: зеркала, гимнастические станки.

Концертный реквизит: костюмы, обувь, парики, грим, бижутерия.

Технические средства оснащения: акустическая система (магнитофон, колонки, усилитель, микшерный пульт).

Методы и формы обучения

Методы:

-словесный метод обучения (предполагает беседу и устное объяснение);

-наглядный метод обучения (практический показ изучаемого движения, индивидуальный показ, наблюдение за выполнением движений, подсказывание обучающимся момента необходимых действий, исправление ошибок, оказание помощи при выполнении);

-репродуктивный метод (повторения).

Формы:

- учебные занятия;

- концертная деятельность.

Критерии оценки результата обучения:

  Образовательная программа содержит два уровня контроля – промежуточный и итоговый.  Контроль над уровнем знаний позволяет отследить объем и качество пройденного материала. Промежуточный контроль проводиться в форме мини – концерта, участия в праздничных мероприятиях районного и областного уровня.

  Обучающиеся первого года проходят один уровень контроля – итоговый в форме участия в отчетном концерте коллектива.

  Итогом  обучения станет отчетный концерт коллектива на сцене РДК, ЦДТ, гастроли, участие в районных и областных фестивалях и конкурсах, праздничных мероприятиях.

Ожидаемые результаты обучения.

К концу  обучения дети должны

Знать:

-национальные танцы разных народов;

-словарь хореографических терминов.

Уметь:

-слышать и понимать музыку;

-исполнять движения у станка;

-исполнять танец «Веселая полька»

Учебно-тематический план

Тема

Общее количество часов

В том числе

теория

практика

1. Вводное занятие

1

1

-

2. Знакомство с позициями рук и ног

3

1

2

3. Подготовительные

упражнения и танцевальные элементы

10

1

9

4. Классический экзерсис 

5

1

4

5. Элементы народного

танца

10

1

9

6. Работа над постановкой

танца

22

1

21

Итого:

51

6

45

Содержание программы:

Вводное занятие: знакомство с коллективом. Беседа о танце, как виде искусства. Техника безопасности. Требования к занятиям. Знакомство с позициями рук и ног:

Позиции рук: подготовительная, первая, вторая, третья.

Позиции ног: первая, вторая, третья, шестая.

Поклон для мальчиков и девочек.

Подготовительные упражнения под музыку:
      подъем рук через стороны верх и опускание вниз; то же с вращением кистей в одну и другую сторону; вращение рук в локтевом суставе; подъем и опускание плеч (поочередно правого, левого и синхронно обоих); круговое движение плечами вперед и назад; наклоны с поднятыми вверх руками справа налево и обратно с постепенным увеличением и уменьшением амплитуды движения; движение рук «волна»; повороты головы направо, налево; наклоны головы вправо, влево, вперед, назад; простые шаги на каждую четверть; шаги на полупальцах; шаги с вытянутого носка; шаги на пятках; сочетание шагов на пятках и носках; шаги с высоко поднятыми коленями; подъем на полупальцы и опускание на всю стопу по VI позиции; приседание и выпрямление ног по VI, II и I позициям; перенос веса тела с одной ноги на другую; упражнения на развороты стоп из VI позиции в I поочередно правой и левой, затем одновременно двух стоп; упражнения на устойчивость – «цапля». Подъем и опускание согнутой в колене ноги по VI позиции; сгибание ноги с отведением голени назад; шаг в сторону с приставкой (раз-два), два хлопка (три-четыре); прыжки по VI позиции в различном темпе и ритме; прыжки с согнутыми коленями по VI позиции; бег с высоко поднятыми коленями; бег с подниманием выпрямленных ног вперед и назад; мелкий бег на полупальцах; подскоки на месте, по кругу; па галопа, па польки; шаг в сторону и два шага на месте вправо и влево (раз-два-три) – подготовка к вальсу; наклоны корпуса вперед, вниз, вправо, влево; знакомство со схемой – круг, линия танца
Экзерсис у станка (упражнения лицом к станку)
    Деми-плис (полуприседание) по I позиции Батман-тандю (вытягивание ноги на носок) с первой позиции вперед – в сторону Релеве (подъем на полупальцы обеих ног) в I, II, III позициях Пор де бра (упражнения для  рук, головы, корпусы) I, II Соте в I  позиции (лицом к станку)
Элементы народного танца:

Русский танец:

Положения ног. Положения рук. Основные движения:
    переменный ход вперед; переменный ход назад; русский ход с каблука; гармошка; припадание; моталочка; ковырялочка, ковырялочка с притопом.

Составление несложной композиции на основе изученных движений.

Движения и танцевальные элементы:

Полька:

    па польки вперед, назад, боковые; па польки в повороте; полька по кругу

Упражнения на ориентировку в пространстве:

    построение в колонну; перестроение из колонны в пары; круг, сужение и расширение круга; «воротца», «змейка», «спираль», «звездочка», «шахматное построение»; круг в круге
Работа над постановкой танца:
    разучивание движений под музыку (сначала у станка, затем на середине зала); разучивание движения ног, затем отработка их совместно с движениями рук, головы, корпуса; разучивание вступления к танцу, затем – фигур и построений; отрабатывание отдельных частей танца; усвоение их последовательности; окончательная отработка танца; работа над выразительностью, правильной манерой исполнения, характерными для данного танца движениями ног, рук, корпуса, головы

Список литературы, рекомендуемый для педагога.

ародно-сценический танец. – М.: Искусство, 1976; усские танцы. – М.: Госкультпросветиздат, 1951; , , Кветная детей танцевать: Учеб. пособие для студ. учреждений сред. проф. Образования. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2003; ародный танец.– М.: Искусство, 1967; усский народный танец. – М.: Искусство, 1976 ;

  6.  Русский народный танец.– М.: МГУ, 1996.– 40 с.

Список литературы, рекомендуемый для детей.

1.олшебный мир танца. – М.: Просвещение, 1985. – 223 с.

2.  Искусство грации. – М.: Детская литература, 1986. – 112 с.