Конспект НОД по развитию речи, грамоте, природоведения для старших дошкольников

«Осенние Чудеса»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение "Детский сад общеразвивающего вида № 000 ''Ладушки'' муниципального образования городской округ Симферополь Республики Крым (МБДОУ № 000 «Ладушки»)

Конспект НОД по  развитию речи, грамоте, природоведения для старших дошкольников

«Осенние Чудеса»

Составила:

воспитатель старшей группы.

Цель: продолжать развивать артикуляционный аппарат, речевое дыхание, фонематический слух, учить произносить звук «с». Выделять его в словах, развивать ассоциативное мышление, мелкую моторику рук, вызывать желание использовать в активной речи слов - обозначении предметов, явлении; вызывать интерес к развивающим играм со звуками, словами; воспитывать любовь к родному краю.

Материалы: настенное  панно  с изображением пары года, сезонного дерева, сказочного ветерка; серии предметных картинок, магнитофон, материалы к дидактической игре «Что рассказал дождь?», ширма, игрушечные поросята, веночки из осенних листьев, цветные карандаши, бумага, трафареты.

Подготовительная работа: выполнение артикуляционных упражнении, дыхательных упражнении, знакомство с особенностями овощей; проведение развивающих упражнении по типу « На что похоже?» с опорой на слуховой анализатор, наблюдение на прогулку за деревьями, цветами; проведение игры «Поймай звук». Найди место звука в слове; разучивание скороговорок про осень со звуком «с».

Ход занятий

Воспитатель: Здравствуйте ребята!

Здравствуйте черноглазые и голубоглазые,

Умненькие и разумненькие,

Большие и маленькие

Я вас всех рада видеть

И всем желаю добра!

Если отгадаете загадку, то узнаете, о чем мы сегодня будем говорить.

Опустели поля,

Промокла земля,

Лист облетает.

Когда это бывает? (Осенью)

Воспитатель просит ребят показать картинку – отгадку на настольном панно.

-Да, речь пойдет об Осени, именно от нее к нам пришло звуковое письмо.

Давайте его послушаем.

Звучит в записи голос Осени:

«Добрый день, ребята! Это я, Золотая Осень! Я хочу вам задать несколько вопросов

Чтобы проверить ваши знания, так вот время зря не теряйте Вопросы осени отгадайте!»

Воспитатель:

Незнаю сможем мы отгадать?

Для этого все про осень надо знать

Давайте послушаем письмо дальше,

Может, там есть подсказка

Голос Осени:

Буду звуки произносить, а вы – попробуйте отгадать, что спрятано за этим звуком.

Воспитатель:

Теперь я спокойна, потому что каждый из вас имеет надежных помощников –

чуткие ушки, которые помогут вам отгадать осенние чудеса.

Так вот, дети, внимательно слушайте голос, попробуйте отгадать: чей это может быть голос, или что так может звучать.

Звучит голос Осени: «У-у-у».

Воспитатель слушает разные варианты ответов детей. Указав на панно сказочного Ветерка, предлагает поговорить его речью. Дети изображают голосом ветер.

Артикуляционные упражнения « Качели»

- Очень любит ветерок качели раскачивать. (Дети поочередно перемещают язык то за нижние зубы, приговаривая звук «с», то за верхние, произнося «ш».)

Артикуляционное упражнение «Постучим языком в щечки».

- А как разыграется Ветерок, то начинает веточкой дерева в окошко стучать.

( Дети дотрагиваются кончиком языка внутренних боков щек).

Упражнение на развитие речевого дыхания

«Раскрутим ветерок»

- А теперь подуйте, чтобы струйка воздуха попала на «тучку». Выдох должен быть сильным, долгим и плавным.

Воспитатель:

Раскачал Ветерок тучку, и из неё стал капать дождик.

Он размыл изображения на этих рисунках.

Дидактическая игра. «Что размыл дождь» ( Точкография)

Цель: развивать внимание, фонематический слух, автоматизировать правильное произношение звука «с» в словах, формировать навыки звукового анализа ( умение обозначать место звука в модели слова).

Ход игры

Дети рассматривают индивидуальные картинки с силуэтами животных, овощей  изображенных точками. Угадайте, кто на них изображен. Если в слове есть звук «с», то карандашом обводят силуэт по точкам. Приходят к выводу, что во всех этих словах звук «с» стоит в начале слова. Находят его место в модели слова.

Воспитатель:

Мы вспомнили ветерок, тучки, дождик.

Что при помощи них мы каждый  день обозначаем в «Календаре природы»? ( Погоду)

Какая же погода поздней осенью? ( Ветреная, дождливая) Так вот, первое чудо осени – это её погода. Дуют холодные ветра, небо укрыто серыми тучами, часто идет дождь.

Молодцы! Думаю, вы сможете легко выполнить следующее задание Осени.

Слышится голос «Хрю-хрю». Из – за ширмы появляется Поросёнок.

Поросенок: Привет! Я хочу вам помочь. Следующее чудо – это то, что растет на огороде и очень вкусное. Отгадайте, что это ( Овощи). А вот и они.

( Поросёнок подаёт корзинку, воспитатель достаёт трафареты)

Воспитатель: Так это не овощи, а какие-то дырочки.

Задание « Нарисуйте овощи».

Каждый ребёнок самостоятельно изображает овощи при помощи трафарета, разрисовывает его разноцветными карандашами.

Поросёнок: Молодцы, ребята, вы настоящие волшебники. А сейчас помогите найти любимый овощ моего соседа Козлика. Название этого овоща имеет звук «с».

Задание « Найди нужное».

Среди предметных картинок по теме «Овощи» дети находят ту картинку, где есть звук «с».

Физкультминутка

Мы капусту режем

Мы морковку трем

Солим мы капусту

В кадку мы кладем.

Раздается громки вздох

Мы устали очень, ох!

Воспитатель: Так какое следующее чудо Осени? (Овощи)

Дети слушают следующую подсказку, голос Осени в записи: « Ах»

Воспитатель: Попробуйте проговорить это короткое слово с таким настроением, которое вам подскажут маски.

Пояснить. что обозначает слово «Ах», когда его произносят по - разному.

( Дети высказывают свои мысли)

Люди часто говорят «Ах» и тогда, когда любуются осенними цветами. При помощи этого слова вы можете вспомнить их названия.

Упражнение« Произнеси и вспомни цветок»

Дети по очереди произносят звуки «а», «х». Вспоминают и называют осенние цветы, название которых начинаются на эти звуки ( астры, хризантемы).

Воспитатель: Какие цвета имеют осенние цветы?

Чтобы вспомнить их поиграй в игру.

Дидактическая игра « Цвета осени»

Цель: развивать ассоциативное мышление, закреплять название осенних цветов.

Ход игры

Воспитатель предлагает детям назвать среди осенних цветов те, которые по цвету напоминают опавшие листья, спелое яблоко, груши, ягоды.

Воспитатель: Сколько цветов, красок дарит нам Осень? Так какое третье осеннее чудо?

( краски осени)

Голос Осени: Молодцы, ребята! Задание выполнено. За это я дарю вам веночки

« знатоков осенних чудес»

Воспитатель: Интересно вам было отгадывать осенние чудеса? Запомнили вы их?

Какая осенняя погода? Какие овощи дарит осень? Какие цветы? Какие краски?

Какими словами можно описать осень?

( Дети описывают)