Конспект НОД по лепке на тему: «Снегурочка».
Цель: развивать художественные способности детей через опытно-исследовательскую деятельность.
Задачи:
Образовательные: учить лепить фигурку девочки в длинной шубке, правильно предавая формы, пропорции и строение. Продолжать учить плотно скреплять части; создавать устойчивость фигурки. Определять физические свойства материалов в опытнической деятельности, выбирать необходимый для выполнения работы.
Развивающие: развивать творчество и воображение, расширять словарный запас детей с помощью слов – сыпучий, липкий, тянущийся, нарядный, убранный, персонаж, резиденция, дом, терем.
Воспитательные: воспитывать умение доводить начатое дело до конца, радоваться полученному результату, уметь оценить свою работу и работу сверстника, развивать доброжелательные отношения между детьми.
Методы: беседа, рассказ, показ, отгадывание загадок, опыты, физминутка, дыхательная гимнастика, пальчиковая гимнастика.
Материалы и оборудование: иллюстрации «Снегурочка», почтовая коробка, баночки по количеству детей со снегом, песком, пластиковые крышки по количеству детей, кусочки глины и бруски пластилина по количеству детей, тарелочки на каждого ребенка, палочки со снежинками для дыхательной гимнастики, для гимнастики для глаз, стаканчики с водой, книга, кукла Снегурочка, магнитола.
Ход:
Введение в ситуациюВоспитатель: «Ребята, оглянитесь, посмотрите, что вы видите вокруг? Скажите, какое время года наступило, какой по счету месяц зимы наступил, как он называется? Какой праздник к нам приходит и кто главные герои на празднике?»
Дети: «Наступила зима, первый месяц зимы - декабрь, празднуем Новый год, главные герои - Дед Мороз и Снегурочка»
Воспитатель: «Верно, а где живут главные герои новогоднего праздника?»
Дети: «В сказочном (новогоднем, красивом, нарядном) лесу»
Воспитатель: «Верно, Вы бы хотели погулять в таком лесу?»
Дети: «Да!»
Актуализация знаний детей.Воспитатель: «Отлично, вспомните, пожалуйста, где можно встретить такой лес?»
Дети: «В сказке!»
Воспитатель: «Давайте мы отправимся на прогулку в сказочный лес, а вы любите приключения?»
Дети: «Да!»
Воспитатель: «Я могу помочь, вам отправится в незабываемое новогоднее приключение. Но для начала Вам необходимо найти необычный предмет в группе. Итак, ищем»
Дети: «Наверное, этот предмет нам поможет (коробка почтовая)»
Воспитатель: «Интересно, давайте посмотрим, что там внутри?» (Слегка трясет коробку)
Дети: «Откроем»
Воспитатель: «Дети, смотрите, в коробке есть какие-то предметы, книга, кукла, письмо. Давайте сначала отгадаем от кого к нам пришла посылка. Может загадка нам поможет?
Красна девица грустна,
Ей не нравится весна.
Ей на солнце тяжко –
Слёзы льёт бедняжка.
Кто она? (Снегурочка)»
Дети: «Снегурочка»
Затруднение ситуации.Воспитатель: «Верно, но зачем нам всё это, как вы думаете?»
Дети: «Наверно, чтобы что-то сделать, найти, помочь и т. д.»
Воспитатель: «Верно, но кому?»
Дети: «Снегурочке!»
Воспитатель: «Скажите, откуда можно узнать о Снегурочке?»
Дети: «Из книги, мультика, сказки»
Воспитатель: «Я могу Вам показать картинки и рассказать о Снегурочке, хотите?»
Дети: «Да»
Воспитатель показывает презентацию, либо картинки и ведет рассказ.
Слайд 1 : Откуда Снегурочка к нам пришла? Как появилась она на новогоднем празднике? Ведь трудно даже представить себе, что более ста лет назад никто про Снегурочку и не знал. Дед Мороз был в одиночестве.
Слайд 2: Снегурочка - новогодний персонаж русских легенд. Это высокая молодая девушка с длинной густой косой, румяными щечками на белом лице. Всегда мило, обаятельно улыбается. Одета она в длинное зимнее пальто, расшитое снежинками, узорами, на голове - круглая шапочка.
Слайд 3: Долгое время люди знали лишь народную сказку про девочку, которую себе на радость слепили из снега старик со старухой.
Слайд 4: Русский писатель Александр Островский написал сказку «Снегурочка», в которой Снегурочка дочь Деда-Мороза и Весны-Красны. Каждый из родителей по-своему заботится о Снегурочке: Мороз хочет спрятать её в лесу, чтобы жила она среди послушных зверей в лесном терему, а мама - Весна хочет, чтобы жила она среди людей, веселых подруг и ребят.
Слайд 5: По сказке мы помним, что как-то по весне, когда настали солнечные дни, сильно загрустила Снегурочка. А тут позвали ее гулять да прыгать через костер, и она прыгнула. И не стало Снегурочки, растаяла она, облачком унеслась на небо...
Слайд 6: Но у Снегурочки есть свой терем. Деревянный двухэтажный дом. Внутри, на первом этаже, стоит прялка для Снегурочки-мастерицы. На втором - устроена выставка подарков от детей.
Слайд7: Снегурочка является главной помощницей Деда Мороза.
Воспитатель: «Итак, что там в посылке? Прочтем письмо: «Уважаемые дети группы «Ромашки»! Обращаюсь к Вам за помощью. Я знаю, что Ваши воспитатели читают Вам разные сказки, назовите сказку с моим участием (Снегурочка), какой был конец в моей сказке? (Она растаяла). Я бы хотела, чтоб конец сказки заканчивался веселее и предлагаю вам изменить конец сказки, в этом Вам помогут предметы, лежащие в новогодней посылке. Спасибо. А готовые работы Я дарю Вам и Вашим родителям». Интересно, так в чем заключается наша помощь Снегурочке?»
Дети: «Мы можем сделать (слепить) Снегурочек, которые не растают»
Воспитатель: «Верно, но у нас есть только эти предметы (показываю, что в коробке), как узнать, какие нам понадобятся?»
Дети: «Надо провести опыты!»
Воспитатель: «Снегурочка очень любит играть, особенно водить хороводы, а Лада будет ведущей в этой игре.
Дети встают в круг и выполняют движения по тексту:
МЫ СЕЙЧАС ПОЙДЕМ НАПРАВО, А ПОТОМ ПОЙДЕМ НАЛЕВО,
В ЦЕНТРЕ КРУГА СОБЕРЕМСЯ И НА МЕСТО ВСЕ ВЕРНЕМСЯ.
МЫ ТИХОНЕЧКО ПРИСЯДЕМ, РУЧКАМИ СЕБЯ ПОГЛАДИМ,
МЫ ПОДНИМЕМСЯ ТИХОНЬКО И ПОПРЫГАЕМ ЛЕГОНЬКО:
ПУСТЬ ПОПЛЯШУТ НАШИ НОЖКИ И ПОХЛОПАЮТ ЛАДОШКИ.
ПОВЕРНЕМСЯ МЫ НАПРАВО – НЕ НАЧАТЬ ЛИ НАМ С НАЧАЛА?
Воспитатель: «Смотрите, дети, пока вы играли, я кое-что нашла. Чтобы восстановить дыхание, подуйте на снежинки - Дыхательная гимнастика «Снежинки» (дуем на висячие снежинки на палочке)
Воспитатель: «Молодцы, а теперь достаньте из коробки предметы, сделанные природой, и поставьте их на тарелочки? Человеком?»
Дети: «Это баночки со снегом, песком, глиной, а человек сделал пластилин»
Воспитатель: « Мия, скажи что это (снег), какой он? И сможет ли он нам помочь?»
Мия: «Он холодный, мокрый, тает в комнате, поэтому нам помочь сейчас не сможет»
Воспитатель: «Верно, теперь возьмите предметы с сыпучим содержанием. Достаньте из баночек и высыпайте на тарелочки. Что можно о нем сказать, и как он может измениться?»
Арина К: «Это песок, он сыпется, но если его намочить, из него можно лепить»
Воспитатель: «Верно, давайте попробуем слепить что-нибудь из него. Что может произойти с песочной Снегурочкой, когда она высохнет?»
Дети: «Она рассыпится»
Воспитатель: «Верно, можем слепить из него Снегурочку навсегда?»
Дети: «Нет»
Воспитатель: «Посмотрите, что еще осталось в коробке? Что это такое и как эти материалы могут нам помочь?»
Дети: «Это глина и пластилин. Они не рассыпаются после работы, они тянутся, лепятся, мажутся»
Воспитатель: «Верно, а если изделия из глины намочить, что произойдет Тая? Почему вода стала мутной (грязной, непрозрачной)? Что нужно сделать, чтобы такие изделия служили долго человеку, Диана?»
Тая: «Нужно поставить в печь»
Воспитатель: «Да, а мы в группе можем сами поставить в печь наших Снегурочек?»
Дети: «Нет, только на кухне детского сада»
Воспитатель: «Как же быть?»
Дети: «Мы должны слепить Снегурочку из такого материала, который запекать не нужно – это пластилин»
Воспитатель: «Верно, для начала нам надо размять наши пальчики:
Пальчиковая гимнастика «Снежок»
Раз, два, три, четыре (загибаем пальчики на двух руках одновременно)
Мы с тобой снежок слепили (имитируем лепку снежка)
Круглый, крепкий, очень гладкий (загибаем пальчики поочередно на двух руках)
И совсем, совсем не сладкий
Раз – подбросим, (имитируем подбрасывание)
Два – поймаем, (имитируем ловлю)
Три – уроним, (имитируем падение)
Ой, сломали (топают ногами)
Воспитатель: «Теперь, возьмите тарелочки с пластилином, посмотрите на нашу Снегурочку, выберите нужный цвет пластилина и начнем работу. Какой цветовой гаммой пластилина будем пользоваться и почему?»
Дети: «Холодной – синим, фиолетовым, сиреневым, белым. От теплой цветовой гаммы Снегурочка может растаять»
Воспитатель: «Сначала слепим толстую колбаску, разделим на 2 равные части, из одной части слепим опять толстую колбаску - туловище, заузив кверху и постучим о дощечку для придания устойчивости, а вторую часть поделим еще пополам, слепим из одной части голову, а из другой ручки. Из белого пластилина слепим шапку, косу, опушку для шубки. Поставим на салфеточки, можно добавить в композицию веточки-деревья, птички, снег»
Звучат зимние музыкальные композиции в сопровождении работы детей.
Воспитатель: «Наши глазки устали, сделаем для них зарядку, возьмите палочки со снежинками и поиграем со снежинками, а Тая покажет упражнение:
В правую ручку снежинку возьмем,
К небу ее повернем.
Плавно опустим и левой рукой,
Прямо до неба дотянем другой.
Ну, а теперь двумя руками
Снежинку к небу мы подняли.
Воспитатель: «Молодцы, заканчивайте свою работу. Кому Вы помогали? Что было сложно, что интересно? Понравилось? Вы отлично справились. О чем бы Вы хотели узнать в следующий раз?»
