Тема: « Как я устроен»

Тема: « Как я устроен»

Форма итогового мероприятия: Изготовление плакатов « Будь здоров, малыш!»

Подготовительная группа «Муравьишка»

Воспитатель

Цель: Формировать представления о человеческом организме и  потребность в здоровом образе жизни.

Задачи:

Обучающие: Сформировать  у детей адекватные представления об организме человека (о строении собственного тела).  Научить «слушать» и «слышать» свой организм.

Формировать потребность в физическом и нравственном самосовершенствовании, в здоровом образе жизни;

Привить навыки гигиены.

Выражать свои впечатления в творческой деятельности.

Поддерживать инициативность и самостоятельность ребёнка в речевом общении..

Развивающие:  развивать умение ориентироваться в литературных жанрах, использовать творческие средства для воплощения своей идеи. Развивать охранительное самосознание.

Воспитательные: воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, умение самостоятельно объединяться для выполнения задания. Воспитывать культуру речевого общения. Воспитывать уважение к жизни  другого человека, умение сочувствовать, сопереживать чужой боли.

Дни недели	Совместная деятельность детей и взрослых с учетом интеграции	Самостоятельная ДЕ детей (адекватная, предметная, развивающая среда)	Взаимодействие с родителями
НОД (групповая, подгрупповая, индивидуальная)	Образовательная деятельность в режимных процессах
понедельник	Познавательное развитие  «Если хочешь быть здоров» Задачи: Способствовать формированию у детей потребности быть здоровым. Продолжать расширять представления о здоровом образе жизни. Развивать познавательный интерес, мыслительную активность, воображение, упражнять в умении самостоятельно, грамматически правильно и полно отвечать на вопросы. Воспитывать у детей желание заботиться о своём здоровье. Художественно-эстетическое развитие (музыка) Социально-коммуникативное развитие «Мое настроение». Задачи: Учить различать разные эмоции человека. Воспитывать у детей чувства отзывчивости и сопереживания.	Утро Труд - полив растений, рыхление почвы Индивидуальная работа «Скажи наоборот» (подбор антонимов) - Кирилл, Нелли Пальчиковая гимнастика «Корни деревьев» Комплекс «Здоровье» (массаж ладоней рук грецким орехом) Прогулка Наблюдение №12 Труд - сбор осенних листьев Эстафета с мячами Метание мяча в горизонтальную цель Вечер Д/и «Загадайте - я отгадаю» Профилактические мероприятия:  гимнастика для глаз. Индивидуальная работа с  Никитой (учить завязывать шнурки на бантик).	Центр науки Внесение картинок  «мальчик и девочка». Иллюстрации с изображением людей различных рас и национальностей, в том числе, живущих в нашем крае Иллюстрированные издания книг о ЗОЖ. Фотоальбом «Я расту» Д-и: «Витамины» Д-и: Мой организм» «Полезное - вредное» Центр сюжетно-ролевых игр Материал для игр «Поликлиника» (врач ЛОР, офтальмолог, стоматолог), «Аптека», «Стадион» Центр математики Схемы для игр с блоками Дьенеша и палочками Кьюзинера Танграм Волшебные льдинки Центр художественно-изобразительной деятельности Раскраски с изображением людей различных рас и национальностей, в том числе, живущих в нашем крае Трафареты Скульптуры людей Открытки с изображением спортсменов Центр грамотности олстой «Два брата» Ю. Коваль «Дед, баба и Алеша», В. Осеева «Волшебное слово» Загадки о человеке	Создание фотоальбома «Я расту». Изготовление гантелей, мешочков для метания для игры «Стадион» Информационный стенд : - консультация врача-педиатра «Про витамины» - консультация педагога-психолога «Больше положительных эмоций»
вторник	Познавательное развитие (математика) Задачи:  учить решать арифметические задачи на сложение; закреплять умение по схеме создавать предмет (блоки Дьенеша); Развивать логическое мышление Художественно-эстетическое развитие (лепка) «Спортсмен» Задачи:  Учить лепить фигуру человека из цельного куска путем вытягивания. Развивать умение самостоятельно определять замысел будущей работы. Воспитывать интерес  к творчеству скульпторов. Физическое развитие	Утро.  Заучивание загадок о человеке. Индивидуальная работа с и . (состав числа из двух меньших) Комплекс «Здоровье» (массаж ладоней рук грецким орехом) Прогулка Наблюдение №10. Труд – уборка веранды П/и: «Микробы и врачи» « Кто быстрее?» Вечер: Отгадывание загадок о частях тела Профилактические мероприятия:  гимнастика для глаз. ТРИЗ (плохо-хорошо)
среда	Речевое развитие Чтение. В. Маяковский « Что такое хорошо и что такое плохо» Задачи: учить различать литературные жанры, использовать в собственной речи средства языковой выразительности - образные сравнения. Развивать умение анализировать содержание произведения. Воспитывать осознанное отношение детей к языковым явлениям. Физическое развитие Художественно-эстетическое развитие (музыка)	Утро. Труд в уголке природы (протирание листьев растений) Комплекс «Здоровье» (массаж ладоней рук сосновыми шишками) Пальчиковая гимнастика «Елка» Д/и «Подбираем рифму» Индивидуальная работа с риной П.. - развитие мелкой моторики (обведение клеток в тетради). Прогулка Наблюдение № 11 П/и : «Жмурки» «День-ночь» Вечер Знакомство с правилами по охране зрения, слуха. Зарядка « Достань яблоко» Оригами «Человек» Создание диафильма
четверг	Художественно-эстетическое развитие (аппликация) «Кто нам дарит витамины»  (овощи, фрукты) Задачи:  совершенствовать умение детей создавать разнообразные формы, применять техники симметричного и многослойного вырезывания;  воспитывать у детей аккуратность и организованность в процессе выполнения работы. Познавательное развитие «Как я устроен» Задачи: формировать представление детей о том, как устроен человек, что люди различаются по возрасту, по расовым признакам;  воспитывать толерантность по отношению к людям разных национальностей, формировать начала гражданственности.	Утро Труд в уголке природы (полив и опрыскивание растений) Д\и « Эмоции» Комплекс «Здоровье» (массаж ладоней рук сосновыми шишками) Прогулка Наблюдение № 21 П\и  «Выжигало» «Дорожка препятствий» Вечер Работа в «Дневнике Здоровья» Просмотр обучающего мультфильма по теме Труд «Стирка кукольной одежды»
пятница	1.Речевое развитие Составление рассказа из личного опыта «Как быть здоровым» Задачи: формировать связанную речь. Закреплять умение составлять рассказы из личного опыта, соблюдая структуру повествования; продолжать учить  выслушивать рассказы сверстников, замечать речевые ошибки и доброжелательно исправлять их.   2.Познавательное развитие  «Подружись с зубной щёткой» Задачи: Продолжать знакомить с правилами личной гигиены, дать представление о детской зубной щётке и детской пасте, подвести к пониманию их назначения и функции. Познакомить с методами ухода за зубами.   3.Художественно-эстетическое развитие    (рисование) Плакат «Будь здоров, малыш» Задачи: учить продумывать выбор техник и способов создания изображения. Продолжать развивать умение сотрудничать с другими детьми в процессе выполнения коллективной работы.	Утро Физкультминутка «Улыбка» Д\и «Что здесь лишнее» Комплекс «Здоровье» (массаж ладоней рук грецким орехом) Прогулка Наблюдение № 15 П-и: «Догони свою пару» Игра-эстафета «Чья команда больше забросит мячей в корзину» Вечер Индивидуальная работа с (закрепление цвета) Труд «Мытье строительного материала»