№ урока
Тема урока
Раздел
Стандарт
Обучение аспектам языка
Виды речевой деятельности
Кодификатор ОГЭ
план
факт
Лексика
Грамматика
Фонетика
Говорение
Чтение
Письмо
Аудирование
I четверть (28 часов)
Раздел 1: «The world teenager's competition» Всемирный чемпионат подростков
01.09
1.
Добро пожаловать на международный конкурс подростков
1. Welcome to the World Teenagers’ Comprtition
Добро пожаловать на всемирный чемпионат подростков
- рассказать о себе; расспросить и описать одноклассника (характер, увлечения); выразить отношение к соревнованиям;
- извлекать из текста по теме «Соревнования» информацию, использовать полученные сведения в собственных высказываниях
Ex. 3
Chance.
То try one's chance. То take one's chance. To miss one's chance. To have (no) chance. It's a chance in a petition, tour, planet, luck, to be in (out) luck; Good luck!
Present (Past), Future, Simple,
I would like to It’s worth doing smth.
Упр.1с.6
Упр.1-3 с.6-7
Упр.4 с.4АВ
Упр.2 с.7
02.09
2.
Международный конкурс
Упр.4 -5 с.7
Упр.2 с.7
Ответить на вопросы
рекламного объявле-ния
04.09
3.
Участие в международном конкурсе
Упр.5 с.7
Упр.5
С.28;
Упр.1с3(АВ)
Упр.5c.6;
Упр.6с.5
АВ
2.1
08.09
4.
Образование прилагательных при помощи суффиксов
2.Describing people, describing yourself
Описываем людей, описываем себя
- рассказать о себе, о друге (внешности, характере, увлечениях), используя прилагательные, образованные с помощью суффиксов;
- оценивать полученную информацию на основе прочитанного и выражать своё мнение
City / town
Characteristics
Adj. ending with: - able/-ible, - ous, - ive, - fill, - y, - ly, - ic, - al, - ing
Тренировка следующих звуков: [t], [m], [s], [l], [d], [n]
Упр.9
С.8
Упр.6-7с.8
Упр4с.7
АВ
Упр.6с.7
5.2.8
09.09
5.
Описываем себя и людей
Упр.10(б) с.9
Упр.11с.9
Упр.11с.9
Упр.12с.9
11.09
6.
Что ты хочешь изменить в себе?
3. What would you like to change in yourself Что бы ты хотел изменить в себе
- читать текст "New Year, Resolutions" с детальным пониманием прочитанного; Г - обосновать свой мнение о. жизненном девизе, расспросить одноклассников
- написать, чтобы ты хотел изменить в себе, в товарищах
Mottow, Once time, twice times, many times, once more, one more time
Present/
Past/Future
Simple
Present
Continuous
Tense Present Perfect Tense (review) Once/twice/ once more
Упр.13с.10
Упр.14с.10
Упр.15-16с.10
Упр.17 с.10
15.09
7.
Изучаем времена глагола
Упр.18с.11
Упр.19,20,21
с.11
Упр.5с.10
АВ
16.09
8.
Будущее глазами британцев
4. What do you thing about your future?
Что ты думаешь о будущем?
- выборочно извлекать нужную информацию из текста по теме «Будущее планеты»; - обменяться мнениями о возможном будущем планеты; вести дискуссию по теме «Что вы думаете о будущем планеты?»;
Communication cures for... Cancer;
In the years time; Space discoveries; to be optimistic about; they say... to control; diseases; I'm looking forward to
Future/ Present Simple (review)
Упр.24-25с.12-13,
упр.17с.29
Упр.22с.12
5.3.1
18.09
9.
Планы на будущее
Упр.26с.13
Упр.28с.13
Упр.28с.
13
Упр.27с.13
2.1
22.09
10.
Будущее нашей планеты
Упр.29(1)с.13
Упр.4с.11АВ
Упр. 2(а, б), 3 с.11
АВ
23.09
11.
В каком конкурсе ты участвовал?
5. Let’s take our chance Используй свой шанс
- развитие навыков чтения с пониманием основного содержания прочитанного текста;
-закрепление навыков монологической речи по теме «Участие в соревновании»;
-актуализация навыков монологической речи;
-тренировка навыков изучающего чтения и вопросно-ответной работы.
Be nervous, get through to the final, deadline, free
Порядок слов в предложении
Тренировка следующих звуков: [w], [h]
Упр.34с.15
Упр.31-32с.14-15
Упр.33с.15
25.09
12.
Учимся заполнять анкету
Упр.31с.
15, упр.3-4с.13
АВ
29.09
13.
Учимся читать числа и даты
6. How to read numerals and dates. Как читать числа и даты
- читать составные и многозначные числа, хронологические даты; юмористические микротсксты; оценивать полученную информацию;
- называть большие числа; строить высказывание по определённому плану - сравнивать города по определённым характеристикам
I was born, left to, moved to
Was founded, area, population, rainfall, the typical summer/winter temperature, +3 C
Числительные, большие числа, даты
Степени сравнения прилагательных
Упр.36,37,38с.16
Упр.39с.16
Упр.36с.
16
30.09
14.
Интересные факты о городах
Упр.140 с.
117
Упр.1-2 с.14
АВ
УПР.40-41 С. 17
02.10
15.
Известные люди планеты
7. Speaking about famous people.
Говоря о знаменитостях
- поиск необходимей ин - формации на основе текстов об А. Сахарове и Черч елле - рассказывать о великих людях нашей планеты; целенаправленно расспрашивать одноклассника в соответствии с поставленной задачей илле
-развитие грамматических навыков(герундий)
Biographies, Quiz, The Second World War, Government,
1 Politician, Academician Prime Minister Advantages Disadvantages The Nobel Peace Prize
Official career The Moscow Committee on Human Rights
Числитель-
ные
V-ing, love, like, hate, stop, mind, finish, give up + doing smth Информация о герундии
Тренировка следующих звуков: [t], [m], [s], [и], [d], [w]
Упр.43
с.18
Упр.44
с.18
Упр.4с.17АВ
Упр.42
с.
18
5.2.1
06.10
16.
Знаменитые люди Великобритании
Упр.45, 46
с.18
Упр.29
с.30, упр.42с.18
Упр.2с.16АВ
07.10
17.
Изучаем герундий
Упр.49, 50 с.19
Упр.47-48с.19
09.10
18.
Суеверия и приметы
8. Do you have any superstitions?
Ты суеверный человек?
- выразить своё отношение к суевериям; рассказать о приметах, в которые верят люди;
- написать о приметах, в которые верят в семье/классе; - поиск необходимой информации в тексте "Halloween"
Superstitions; believe in; touch wood; cross fingers; wear a charm; kill a spider; have horse shoe over the door; look for a four-leaf clover; luck lantern, pumpkin, the souls of the dead; decorate with candle; trick or treat; scary.
The Imperative Mood (review) Повелительное наклонение
Упр.53
с.20
Упр.51с.20
Упр.54, 55 с.20-21
Упр.52
с.20
13.10
19.
Хэллоуин - традиционный английский праздник
Упр. 57с.20
Упр.56, 58-59с.21, упр.60с.21
упр.61с.21Написать рассказ для праздника Halloween
14.10
20.
Средства связи
9. How can we communicate with each other? Как мы можем общаться друг с другом?
- читать текст и подбирать подходящий по смыслу заголовок по теме «Коммуникации»; читать текст с полным пониманием и делать резюме
Means of communication;
to invent; a message; a coast to coast line; lo entitle; to serve; to reach; to telephone
By means of, to phone, to ring up smb/place, to call up smb, to talk/ speak to smb over the telephone, What’s your phone number?
each other / one another
Can I…?
Тренировка следующих звуков: [f], [k], [s]
упр.62, 65с.23Упр.1с.20АВ,
Упр.63-64с.22
Упр.62с.22
1.2.1
16.10
21.
Какие средства связи ты предпочитаешь?
Упр.66-67с.23,
упр.2,4
с.20-21АВ
Упр.68с.23
Упр.69
с.23
20.10
22.
Разговор по телефону
10. Telephoning each other Говоря друг с другом по телефону
-. поиск необходимой информации при прослушивании текста «Разговор по телефону», драматизирование его.
- вести элементарную беседу по телефону (представиться, попросить нужного собеседника и оставить сообщение); составлять микродиалог с опорой на образец «Разговор по телефону»; назвать номер телефона;
Can I speak to…? Hang on a moment. I’ll get him. Can you tell him M. called?
Advantages, to receive, to gossip, ambulance, e-mail, design, fax
Упр.72, 74
с.24, упр.2с.22АВ
Упр.71,73, 74 с.24-25
Упр.75
с.25
Упр.71
с.24
21.10
23.
Достоинства и недостатки телефонного разговора
Упр.76
с.25, упр.79, 80, 81с.25
Упр.77с.25,
упр.79 с.25
Упр.78
с.25
23.10
24.
Компьютер в нашей жизни
11.Why do we use computer
for communication?
Почему мы используем компьютер для общения?
A computer, a keyboard, a mouse, а monitor, a diskette, а screen, a mouse pad, a disk, a CD-ROM, fax, fax message, e-mail, telegram, the Internet, to print, to chat, a computer programmer
Present/ Past / Future Simple ( review) Modal verbs: can, need
Тренировка чтения слов, записанными в транскрипции
Упр.82
с.26, упр.3с.24АВ,
Упр.83, 85, 86 с.26
Упр46с.32
03.11
25.
Самое важное средство связи
упр.87-89
с.27
06.11
26.
Подготовка к контрольной работе
совершенствование лексических навыков по теме; активизация орфографических навыков; тренировка лексико - грамматических навыков
10.11
27.
Контрольная работа
активизация грамматических навыков; повторение и активизация лексического материала по данной тематике.
1.1.1
11.11
28.
Анализ контрольной работы.
Систематизировать знания по изученным темам, выполнить анализ допущенных ошибок и ответить на вопросы, возникавшие во время выполнения работы.
II четверть (20часов)
Раздел 2: «Meet the winners of the international teenager's competition» Встречаем победителей всемирного чемпионата подростков
13.11
29
Страны и континенты
1. say “Hello” to the Winners of the International Competition. Приветствуем победителей всемирного чемпионата подростков
— вести диалог «Знакомство», (представиться, расспросить партнёра); целе направленно расспрашивать в соответствии с ролевой игрой); называть континенты, страны и города языки, на которых говорят.
Africa; Continent; Asia; North America; Europe; South America; Let me introduce Finalists FederationRepublic Kingdom States
The" with the names of
places (continents, cit-ies, coun-
tries
Упр.1, 3 с.34
Упр.1, 2с.34
Упр.2с.34,
Упр.1,4
АВс.25-26
Упр.1
с.34
17.11
30.
Употребление определенного артикля с географическими названиями
упр.6 с.35
упр.4, 5 с.35
Упр. 4
с.34-35
18.11
31
Страны и континенты
2. Talking about Countries and Nationalities. Говоря о разных странах
-на слух воспринимать информацию, передаваемую при помощи несложного текста, и выражать своё понимание в требуемой форме; заполнить таблицу, назвать родину участников конференции;
-рассказать, чем знаменита наша страна
Europe, Africa, Asia, language nationality Is famous for penguins, the Pyramids, Olympic games, kangaroos, skyscraper, Coliseum, the Great Wall of China
Название рек, океанов, морей, озёр. Название языков.
Упр.7с.36,
упр.1(а)2
с.26-27
АВ, упр10
с.36
Упр.7с.36,
Упр.8,9
с.36
20.11
32
Языки и национальности
Упр.13,14, 17
С.37
Упр.12, 15,16
С.37
Упр.3
С.27АВ
Упр.12,13, 17
с.37
24.11
33.
Английский язык в современном мире
3. People Speak English all the World.
Люди во всём мире говорят по-английски
-Отвечать на вопрос по карте; соотносить вопросы и ответы; рассказывать о разных странах, их столицах и языках.
- поиск необходимой информации при чтении текста по теме раздела «People speak English all Over the World2», соотносить вопросы и ответы
- выразить свою точку зрения о том, каким должен быть международный язык
- соотносить графический образ слова со звуковым; читать и понимать текст «Эсперанто», содержащий некоторые незнакомые элементы (знакомый корень в сочетании с незнакомым суффиксом)
Mother tongue
First (second) language
Foreign
Official
Proportion
Native speakers
artificial
Borrowings
Clauses with who/ that/ which(ex. 23, 24)
Adjectives referring to languages
(review)
Структуры в Passive voice: Are understood, are used, are marked, is spread, is recognized, It is known
Future Simple
Упр.18, 19
С.38,упр.8
с.56
Упр.19,
20с.38
Упр.23,24
С.39
Упр.19
С.38
25.11
34.
Язык эсперанто
Упр.25,26
с.39
Упр.21,22, 23
с.39
Упр.5с.30АВ, упр.24, 27с.39
227.11
35.
Англоговорящие страны
4. What do English-speaking people think about their countries?
Что англичане думают о своей стране?
- рассказывать об англоговорящих странах с опорой на текст и краткий план;
- читать, полно и точно понимая тексты об англоговорящих странах; оценивать полученную из текста информацию; - высказать и обосновать своё пожелание о посещении одной из стран;
- воспринимать и понимать на слух информацию о странах и их столицах, использовать языковую и контекстуальную догадку
- рассказать о России по аналогии с прочитанным об англоговорящих странах
Foreign;
Official language; First (second) language; Nationality; Population; to be situated; Financial; maple; Cultural; Kiwi English; Centre; a bit; Emblem; difference; Powerful; "or"; Advanced; original Australians
Synonyms
Упр.29, 30с.40
Упр.31с.40
Упр.32с.42
5.2.6
01.12
36.
Расскажи о своей стране
Упр.33, 34, 36с.42
Упр.2с.31-32АВ, упр.35, 37с.42
02.12
37.
Мотивы изучения английского языка
5.Why Study English?
Зачем изучать английский?
- соотносить информацию в тексте о роли английского языка с соответствующей фотографией, со своими предположениями
- выражать своё мнение по поводу необходимости изучать английский язык;
— выделять ключевую информации в содержании аудио-текста " Why study English?", передавать в виде таблицы
Official
To exchange ideas Dialect Solution to Politician
Subtitles Dubbing Neither... Borrowings (заимствования) reason.
Nouns ending with: - tion/sion, - er/-or, - ance/-ence, - ment, - ing/-ity, - ist.
Упр.41с.44,
Упр.38-42 c.43, упр.2
с.34АВ
Упр.38с.43
04.12
38
Почему ты изучаешь английский язык?
Упр.45с.45
Упр.43, 47,48
с.45
С.44-45
Заполне-
ние карточек
Упр.46, 47, 48, 49
с.45
08.12
39
Роль иностранных языков в современной жизни
6. How many languages can you speak?
На скольких языках ты можешь разговаривать?
- кратко ответить на вопрос "How many languages can a person know?" с опорой на информацию из текста
- кратко ответить на вопрос "How many languages can a person know?" с опорой на информацию из текста
Language Foreign language First (second) language
To speak a language (French)
To learn a language
Success
To have success To be successful in A successful. perfor mance Knowledge Mother tongue To succeed in
Модальный глагол "can" (review)
Тренировка следующих звуков: [n], [g], [dӡ], [з]
Упр.51,52,
54с.46
Упр. 50,53с.46
Упр. 53с.46
09.12
40.
Способы изучения иностранного языка
Упр.55,56,57с.47, упр.60,61
с.47
Упр.58
с.47,
упр.3с.36-37АВ
Упр. 59
с.47,
упр.3с.36-37АВ
11.12
41
Русский язык-язык международного общения?
7.Is Russian an International language?
Русский - международный язык?
- читать аутентичный текст (отрывки из газетных статей ) с пониманием основного содержания (ознакомительное чтение), составить связный текст из разрозненных частей;
- вести диалог - обмен мнениями по теме "Is Russian an Internationa! Language?"
To award an award
to be awarded a prize
to collect
to collect oneself
to do smth.
to collect one's
thoughts
to collect smth. from
smb.
Synonyms (review) Ex. 62, p. 48
Упр.64с.49
Упр.62,63
с.48-49
Упр.22с.58
15.12
42
Учимся выразительно читать стихотворение
Упр.24с.58, упр.3с.40АВ упр.2с.39
Упр.65с.49
Упр.66с.49
Упр.65 c.49
16.12
43
Пассивный залог
8.the Passive Voice.
Пассивный залог
- представлять грамматические особенности построения предложения с использованием Passive Voice;
- Формулировать грамматическое правило и представлять его в виде схемы;
- переводить на русский язык предложения, содержащие пассивные конструкции
The Passive Voice 3 forms of irregular verbs (review)
The Passive Voice (review)
Упр.67-69с.50
Упр.25
с.58-59
Упр.70
с.51,
упр.1
с.40АВ
18.12
44
Страдательный залог глагола
упр.71-72 с.51
Упр.2-4
с.41АВ
Упр.72
с.51
22.12
45
Путешествие по англоговорящим странам
9. Round-the-world tour.
Кругосветное путешествие
- составлять связное высказывание по теме «Путешествие» с опорой на план и карту; рассказывать о важнейших проблемах XXI века; - читать текст с извлечением информации, развивая языковую и контекстуальную догадку;
- воспринимать на слух и выделять необходимую информацию при при прослушивании диалога по теме «Путешествие», сравнивать виды транспорта.
-читать тексты о популярных зпдах транспорта с извлечением информации, развивая языковую и контекстуальную догадку, сравнить виды транспорта;
- составлять диалог по теме «Транспорт»; рассказать о лучшем, с точки зрения учащихся, виде транспорта, обсудить с партнёрами виды транспорта, перечислив их достоинства и недостатки; сравнить виды транспорта
People Peoples World Focus
On foot; travel by; go by; travel across America; travel abroad; by plane (boat, train, car, coach, bus, like); travel round the world, to drive: to cycle to sail;', fly; to hitchhike solution; crucial; vital; go sightseeing
Kinds of transport: a plane; a train; a helicopter; underground; an airship; a hot-air balloon; a spaceship; a bicycle; a motorcycle; a van; a double-decker bus; a ship; a boat; a horse; a car commuter
The passive voice (review Comparison of adjectives (review))
Comparison of adjectives (review)
Упр.73, 75 с.52
Упр.74, 76, 79
с.52
Упр.76-77, 81 с.52
4.1
23.12
46
Различные виды транспорта. Какой вид транспорта лучше
Упр.83,84, 85
с.54
упр.89с.55
Упр. 82с.53
Упр.86с.55
Упр.83,84
с.54
упр.4с.44
АВ
Упр.82
с.54
12.01
47
Контрольная работа по теме « Meet the winners of the international teenager's competition»
активизация грамматических навыков; повторение и активизация лексического материала по данной тематике.
13/01
48
Урок работы над ошибками
Систематизировать знания по изученным темам, выполнить анализ допущенных ошибок и ответить на вопросы, возникавшие во время выполнения работы.
III четверть (30 часов)
Раздел 3: « Look At Teenagers' Problems: School Education» Посмотрите на проблемы
подростков
15.01
49
Проблемы подростков
1.Посмотрите на проблемы подростков
- читать текст по теме «Проблемы подростков» с извлечением определённой информации;
- понимать на слух информацию, передаваемую при помощи несложного текста, выразить своё понимание в требуемой форме (заполнить таблицу, дописать предложения, ответить на вопросы
- называть проблемы, с которыми подросток сталкивается в школе, описать свои чувства, возникающие при определенных обстоятельствах, рассказать о том, что тебе позволяется, не разрешается делать, и объяснить почему
Allow; is (not) allowed to; Can't get along with; Upset; frightened; They call me names; I get so angry about it! I'm so depressed about it, I'm fed up with doing Argument; to argue; trouble; troublemaker; to trouble; to allow; to be in trouble; to have a trouble; to get into/stay out of trouble; to look troubled; to trouble for/ about; depressed; don't trouble till trouble troubles you; to be allowed to
The Passive Voice (review)
Be / look / feel adverb (adjective) Passive Voice (review)
Упр.1с.62
Упр.3с.63
Упр.3с.92
Упр.2
с.62-63
Упр.4с.63
1.1.2
19.01
50
Подросток и школа: проблемы для решения
Упр.5,6
с.63
Упр.7,8,
9,10
с.63-64
упр.3
с.46АВ
20.01
51
Свои собственные проблемы
Упр.12,13
С.64
Упр.11
с.64,Упр. 4,5
с.46-47
АВ
22.01
52
Дорога в школу
2.По дороге в школу
- запрашивать информацию, используя формулы вежливого поведения; целенаправленно расспрашивать р. соответствии с ролевой игрой; рассказать о маршруте путешествия, используя карту
- соотнести графический образ слова ей звуковым; |
- вести диалог - расспрос
- понимать на слух информацию, передаваемую при помощи несложного текста, выразить своё понимание в требуемой форме (заполнить таблицу, дописать предложения, ответить на вопросы ); рассказать о маршруте путешествия, используя карту города, района;
- вести диалог-расспрос с использованием вербальных средств для запроса, уточнения и сообщения информации;
- читать анекдоты с извлечением основной информации
smth.; round / around; across /through; go straight ahead; take the 1-st street on the right/left; next to; excuse m ; could you tell me...; I'm afraid, 1 can't; I m afraid; I don't know It takes mo 10 minutes to get bus. On foot
Prepositions (where to?) Предлоги места
It takes me…
Тренировка следующих звуков: [ai], [ei], [Ͻ:]
Упр.15
с.65
Упр.15,18
с.65
упр.12
с.93
Упр.15,16
с.65
26.01
53
Учимся объяснять маршрут
Упр.19,21
С.66
Упр.23,25
С.67
Упр.24
С.67
Упр.20
c.66
27.01
54
Встречаем гостей нашего города
Упр.28
С.67
Упр.29
С.67
Упр.28
с.67
Упр.27
С.67
29.01
55
Школа нашей жизни
3.В школе весело, если ты оптимист.
- выразить мнение о школе и о профессии учителя, обосновать его; Рассказать о школе, в которой бы хотелось учиться;
- понимать на слух информацию, передаваемую при помощи несложного текста, выразить своё понимание в требуемой форме (ответить на вопросы);
- читать текст о профессии учителя и извлекать искомую информацию; соотнести графический образ слова со звуковым
- употреблять модальные /: глаголы для выражения совета, выразить мнение о «хорошем ученике»;
- систематизировать грамматический материал в форме таблицы
Strict, easy - going, Collecting labels, sense of humor
Modal verbs: Giving advice with Must (have to) Should
Модальные глаголы
Must, have to, should
Тренировка следующих звуков: [i:], [e], [iǝ], [ɜ:], [i], [u], [a:], [ж], [ǝu].
Упр.30,31
С.68
Упр.32,33
С.68
Упр.1
С.50
АВ
Упр.33,34
С.69
02.02
56
Изучаем модальные глаголы
Упр.40
С.70
Упр.35,38
С.69
Упр.36,37,39
с.69-70
Упр.38
С.69
03.02
57
Учимся составлять диалоги
Упр.42
С.70
Упр.41
С.70,
Упр.3-5
С.52АВ
05.02
58
Школьные годы чудесные
4.Что ты знаешь о школьной жизни в англоговорящих странах?
Понимать на слух информацию о школьной жизни, выражать своё отношение;
- выражать своё мнение по поводу преимущества и недостатков школьной жизни
- читать небольшие тексты по теме «Идеальная школа глазами учеников» и извлекать определённую информацию
To learn, to study, to develop, experienced teachers, to prepare for adult life, to depend on teacher's mood exstra, has nothing to do with real life
The Passive Voice (review)
Упр.46
c.71
Упр.47,49
с.71
Упр.48
с.71
Упр.45
с.71
3.1
09.02
59
Идеальная школа
Упр.52
с.72,
упр.53,54,55
с.73-74
Упр.1
c.53АВ,
упр.56
с.73
Упр.49,50
с.72
10.02
60
Школа моей мечты
Упр.58
с.73
Упр.58
с.73
Упр.5с.55
АВ
12.02
61
Притяжательные местоимения
5.Ты хотел бы учиться в частной школе?
- понимать на слух информацию о частной школе, передаваемую при помощи несложного текста, выразить своё понимание в требуемой форме (закончить предложение)
-обменяться мнениями с партнёром о частной школе
- написать письмо о своей школе по предложенному плану
Uniform, to select, A written entrance test, an interview, to be keen on, to develop an interest in the arts, a school tie/
badge, to arrange
education, to attend, to educate, compulsory, higher, private, state, free, «School of the air». «school through the Mailbox», names of private; school: Eton, Harrow, Rugby, Winchester; religious; democratic;academic/ nonacademic activities;basuc subjects
Possessive pronouns (absolute forms):mine, yours, his, hers, its, ours, theirs.
Ex. 62, 64,p. 74, 75
Упр.61,63
с.74-75
Упр.62,63
с.74-75
Упр.64
с.75
Упр.60
с.74
16.02
62
Образование в англоговорящих странах
Упр.69
с.77
Упр.66,67
с.75-76,упр.31
с.95
Упр.32
с.95
Упр.68
с.76
17.02
63
Школьная форма
Упр.70,71
с.77
Упр.70,71
с.77
Упр.1
с.56АВ
19.02
64
Пассивный залог
6.Употребляя пассивный залог
- трансформировать активные формы в пассивные; описывать картинки, используя формы пассивного залога
- читать тексты с пониманием общего содержания и с целью извлечения искомой информации;
-кратко рассказать о книге с опорой на вопросы
The English phrasal
verbs
A detective story; a fantastic story; a biography; a horror story;. an adventure story; the title;
the sort of a story; the main characters; to recommend, to hear (to listen) to
The Passive voice: The Prepositional Passive Страдательный залог,
фразовые глаголы
Глаголы
to hear/to listen
Упр.77
с.79
Упр.74
с.78
Упр.75,79
с.79
1.2.1
24.02
65
Книги и чтение
Упр.83
с.80-81
Упр.81,82
с.80
Упр.5,6
c.60-61
АВ
20.02
66
Различные виды наказания в школах
7. Мы не идеальные ученики. Не так ли?
- обменяться мнениями с партнерам по поводу наказания;
- систематизировать и отбирать лексические средства, содержащиеся в прочитанном тексте, для решения предложенной коммуникационной задачи
- кратко высказываться в связи с предложенной ситуацией:
- рассказать о том, какое наказание следует за тот или иной проступок;
-- сравнить правила поведения в российских школах и школах Великобрита нии;
- выразить свое' мнение о наиболее / наименее важных правилах поведения;
- написать правила поведения в школе
- воспринимать на слух информацию с опорой на видеозапись;
- выполнять коллективное коммуникативное задание
Punish; punishment; behaviour; behave; lines; detention; report; suspension; exclusion; severe; effective
Is prohibited; to have much in common
To forbid; to permit
Nouns ending with - tion/ - sion, - ment (review)
Comparison of Adjectives (review) Review Conditional II:
If+Past Simple + would (might) + infinitive
Упр.85,89,
90
С.83
Упр.85,86,
87
С.82
Упр.88
С.83
2.1
26.02
67
Кодекс правил поведения
Упр.91
С.83,
Упр.45
С.96
Упр.92
С.83
Упр.3
С.62АВ
01.03
68
Условные придаточные предложения
Упр.97, 98
С.84
Упр.95, 99
С.84
Упр.96, 98
С.84,
Упр.5с.63
АВ
02.03
69
Как распознать настоящего друга?
8.Школьные друзья навсегда
- обменяться мнением с партнером по поводу фотографий; соотносить тексты и фотографии
- выражать своё понимание понятия «хороший друг»;
Составить и разыграть диалог, используя лексический материал из прослушанных и прочитанных текстов
-создать плакат «Good Friend» и обсудить вопросы по его содержанию с одноклассниками
To permit;
To forbid; Words and expressi'ons from the Role Play
Have much in common;
Share ideas;
Have a fight;
Offer to help; Gave
Problems with
To be in a bad/ good mood; to quarrel about
It' s not my fault
Compleх Object;
Want/ expect smb.
To do smth.
Suffixes
Review,
Prefixes
Review
Условные предложения
1 и 2 типа
Упр.102
С.85
Упр.106
С.86
Упр.106
С.86
Упр.106,
105
С.85
04.03
70
Трудно ли быть настоящим другом?
Упр.108,109
С.86
Упр.110
С.86
Упр.111
С.86
09.03
71
Сложное дополнение
Упр.119
С.87
Упр.117,118
С.87
Упр.114
С.87,
Упр.4
С.66АВ
11.03
72
День друзей
Упр.122,123
С.88
Упр.120,121
С.88
Упр.124
С.88
15.03
73
Проблемы подростков, возможные пути их решения
9.Как бороться с нашими проблемами?
Уметь выделять ключевую информацию в содержании текста о проблемах подростков и выразить своё отношение к прочитанному; уметь кратко выразиться о своих проблемах;
-уметь кратко выразиться в соответствии с предложенной темой
-уметь воспринимать ключевую информацию на слух с опорой на аудио – и видеозапись
To tackle smb's problems
Reply
A magazine correspondent
Smoking;
Smoker;
A «no – smoking»
Sighn;
Anti – social;
Deadly;
Die because of lung cancer;
Tobacco;
To hang.
One/ones
(review)
Упр.127
С.89
Упр.125,126
128,
132-134
С.89-90
Упр.130
С.90,
Упр.3
С.68-69
АВ
Упр.131
С.90
3.2
16.03
74
ONE\ONES слова заменители
18.03
75
Систематизация обобщение изученного материала
Совершенствовать знания учащимися материала раздела
29.03
76
Контрольная работа по теме « Look At Teenagers' Problems: School Education».
активизация грамматических навыков; повторение и активизация лексического материала по данной тематике.
30.03
77
Урок работы над ошибками
Систематизировать знания по изученным темам, выполнить анализ допущенных ошибок и ответить на вопросы, возникавшие во время выполнения работы.
20.03
78
Резервный урок
IV четверть (24часа)
Раздел 4: « Sport is fun» Спорт – это весело
01.04
79
Спорт – это удовольствие
1.Почему люди занимаются спортом
- уметь кратко сказываться в соответствии с предложенной ситуацией по теме «Спорт»
-уметь соотносить графический образ слова со звуковым; читать текст с пониманием общего содержания по теме «Спорт»; развивать умение догадываться о значении отдельных слов с опорой на языковую и контекстуальную догадку.
-уметь определять последовательность ключевых сообщений, действий, фактов в аудиотеке по теме «Спорт».
Swimming pool
Court
To be good at
To do sports
Sports fan
Sport centre/ club
To keep feet
Sport/ sports
To be sporty
Starting rink
Sports ground
Gym, to kick, To handle, net, Healthy, sports
Sports and places
To keep fit
To train hard
A professional
To catch/ride a wave
To feel safe
To be alive
To appreciate
A referee
Speed
A coach
Упр.1,4,5
С.100-101
Упр.2,4,5
С.100-101
Упр.1,2
С.70АВ
Упр.3
С.100
05.04
80
Причины популярности спорта
Упр.9
С.102
Упр.6,7,10
С.101-103
Упр.8
С.102
06.04
81
Мой любимый вид спорта
Упр.10,11,
13
С.103,
Упр.6
С.71АВ
Упр.11,15
С.103,
Упр.5
С.71АВ
Упр.11
С.103
08.04
82
Здоровый образ жизни
2.Здоровый образ жизни
- Читать текст с извлечением о сновного содержания; уметь выделять ключевую информацию в содержании текста и выразить своё отношение к прочитанному.
-уметь воспринимать
Ключевую информацию на слух с опорой на аудио-и видеозапись
-уметь кратко выразиться в соответствии с предложенной темой
To keep fit;
Hard/hardly
Late/lately
Near/ nearly
High/highly
Sports centre/club
To join a sports club/ centre
To improve health
To go jogging
To do sports Ыregulary
Pound
Dollar
Penny
Cent
«Word Focus»
Smoking
Smoker
A «no - smoking»sign
Anti-social
Deadly
Die because of lung cancer
Tobacco
To hang
Adjectives/ adverbs
One/ones
Тренировка следующих звуков: [ai], [i], [ж], [з].
Упр.17,18
С.104
Упр.16,19,
20,21
С.104
Упр.22
С.105
5.2.2
12.04
83
Здоровый образ жизни
Упр.23,24,
26
С.105
Упр.24
С.105
Упр.25
С.106
13.04
84
Занятия спортом
Упр.24,27, 29
С.105-106
Упр.30-31
С.107
Упр.29
С.106
Упр.27
С.106
15.04
85
Английский фольклор
Упр.32,33
С.107
Упр.31,34
С.108
Упр.34
С.108
19.04
86
Витамины в жизни людей
Упр.11
С.121,
упр.38,40
с.109
Упр.36,37
С.109
Упр.12
С.121
20.04
87
Здоровье дороже богатства
3.Здоровье превыше всего
- уметь кратко высказываться по теме раздела «Здоровье» с использованием активной лексики по теме и нового грамматического материала.
-уметь воспринимать информацию на слух и с опорой на печатный текст
-уметь читать текст по теме с извлечением из текста определённой информации
To feel fine/well/sick/bad
To have got a sore throat(eye, finger)
To have got a headache(stomachache, toothache, backache)
To have got a runny nose/ a cough
To have got a could/flu
A nurse
A chemist
A pharmacy
To take one' s temperature/ blood pressure
A pain
To take medicine
If - sentences
Might
Adverbs
Degrees of comparison
Упр.5
С.74АВ,
Упр.45-48
С.110
Упр.43,44
С.110
Упр.1
С.75АВ
2.1
22.04
88
Посещение аптеки
Упр.52
С.111
Упр.49,50
С.111
Упр.50, 51
С.111
26.04
89
Посещение доктора
Упр.16
С.121
Упр.2
С.75АВ
24.04
90
Неудачи в спорте
Упр.55,56,
57, 58
С.112,
Упр.19
С.121
Упр.53,54
56
С.111-112
Упр.56
С.112
( вопросы)
27.04
91
Рассказы о спорте
Упр. 58-59, 61 с. 113
Упр. 62
С.112-113
Упр.20
с.122
29.04
92
Олимпийские игры
4.Почему люди любят соревноваться?
-рассказать о выдаю - щихся спортсменах России; обсудить с партнёром-каковы черты характера хорошего спортсмена; почему люди любят соревноваться.
-уметь воспринимать информацию на слух с опорой на печатный текст; уметь соотносить графический образ слова со звуковым
-уметь читать и понимать аутентичные тексты
Olympic games
To be held
The host of
Six linked rings
The
emblem of
To revive
The Olympic sprint
Glory
Honour
To represent
The Olympic champion
To compete
To make a good career
To win the race
A race
Comparative and superlative forms of adverbs
The World youth games
A bear club
To provide
Marathon
A mascot
Упр. 64-65 с. 114-115
Упр. 63, 67, 68
С.114-115
Упр. 67 с.115
Упр. 63 с.114
04.05
93
Олимпийские чемпионы
Упр. 69,72 с. 116,
Упр. 71
с. 116
Упр. 71
с. 116
06.05
94
Степени сравнения наречий
Упр. 73, 74
с. 118
упр. 76-77 с.118
Упр. 76-77 с. 118
Упр. 75
с. 118
10.05
95
Всемирные юношеские игры
Упр.79 с.119
Упр. 78, 80 с.118
Упр.80 с.119
11.05
96
Письмо из Древней Греции
Упр. 6 с. 79
AB
Упр. 5 с. 79 AB
13.05
97
Систематизация обобщение изученного материала
Совершенствовать знания учащимися материала раздела
1.2.1
17.05
98
Контрольная работа по теме
« Sport is fun».
активизация грамматических навыков; повторение и активизация лексического материала по данной тематике.
18.05
99
Урок работы над ошибками
Систематизировать знания по изученным темам, выполнить анализ допущенных ошибок и ответить на вопросы, возникавшие во время выполнения работы.
20.05
100
Контрольная работа за год
активизация грамматических навыков; повторение и активизация лексического материала по данной тематике.
3.2
24.05
101
Работа над ошибками
25.05
102
Резервный урок
Резервные уроки учитель планирует по своему усмотрению. Возможно выполнение в рабочей тетради заданий с целью повторения, систематизации, обобщения и закрепления изученного материала.
