МИНИСТЕРСТВО ЗДРАВООХРАНЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«ДАГЕСТАНСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ МЕДИЦИНСКАЯ АКАДЕМИЯ»
ПРИНЯТО | УТВЕРЖДАЮ |
решением Ученого совета | Ректор, профессор |
ГБОУ ВПО «ДГМА МЗ СР РФ» | |
протокол № | |
от ___ _______________ 2012 г. | |
___ _______________ 2012 г. |
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА СМЕЖНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
хирургия
основной образовательной программы послевузовского профессионального образования (ординатура)
по специальности
14.01.20. Анестезиология и реаниматология
форма обучения: очная
Срок обучения: 2 года
Всего учебных часов/ зачетных единиц: 2 зачет. ед. / 72 часов
Всего аудиторных занятий: 0,56 зачет. ед / 20 часов
Всего лекций: 0,166 зачет. ед./ 6 часа
Всего практических занятий: 0,394 зачет. ед. / 14 часов
Всего на самостоятельную работу ординатора: 1,44 зачет. ед / 52 часов
Форма контроля, отчетности: зачет
Аттестация: ежеквартально
Махачкала – 2012
Рабочая программа послевузовского профессионального образования по специальности «Анестезиология и реаниматология» основной образовательной программы послевузовского профессионального образования (ординатура) по специальности хирургия разработана сотрудниками кафедры анестезиология и реаниматология
(заведующий кафедрой − _к. м.н., доцент )
Рабочая программа утверждена на заседании ученого совета факультета
_______________________________________________________________
(наименование факультета)
Председатель ученого совета
«___»________20____г. _____________ _____________
(подпись) (Ф. И.О.)
СОДЕРЖАНИЕ
1. Цели и задачи освоения дисциплины | 4 |
2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы послевузовского профессионального образования (ординатура) | 4 |
3. Требования к уровню подготовки ординатора, завершившего изучение данной дисциплины | 4 |
4. Объем дисциплины и виды учебной работы | 5 |
5. Тематический план | 5 |
6. Содержание дисциплины | 6 |
6.1. Содержание лекционных и практических занятий | 6 |
6.2. Самостоятельная работа ординатора. | 8 |
6.3. Перечень вопросов и заданий к зачету (аттестации) и/или тем рефератов | 8 |
7. Образовательные технологии | 9 |
8. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины | 9 |
8.1. Основная литература | 10 |
8.2. Дополнительная литература | 10 |
8.3. Периодическая литература | 10 |
8.4. Программное обеспечение и Интернет-ресурсы | 10 |
9. Материально-техническое обеспечение | 10 |
1. Цели и задачи освоения дисциплины.
Целью изучения является получение ординаторами комплекса фундаментальных знаний и практических навыков в области хирургии, которые позволят им квалифицированно разрабатывать и реализовывать мероприятия по оказанию специализированной медицинской помощи больным с хирургическими заболеваниями, углубление знаний по клинической хирургии, базовых практических навыков в оказании хирургической помощи, формирование навыков проведения и оценки функциональных методов исследования в хирургии, профессиональной подготовки к практической и организационной работе и совершенствования образования.
.
Задачи освоения дисциплины заключаются в изучении:
• основ хирургии;
• основных направлений экстренной и плановой хирургии;
• научных подходов к исследованию хирургических больных;
• современных подходов и методов интенсивной терапии хирургических больных;
• методов исследования и диагностики состояния больного требующих оказания хирургической помощи.
2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы послевузовского профессионального образования (ординатура).
Дисциплина хирургия входит в раздел смежная дисциплина по подготовке врача-ординатора по специальности «Анестезиология и реаниматология» основной образовательной программы послевузовского профессионального образования (ординатура) ОД. И.02.
3. Требования к уровню подготовки ординатора, завершившего изучение данной дисциплины.
Ординаторы, завершившие изучение данной дисциплины, должны:
знать:
- научные подходы к исследованию хирургических больных; современные подходы, принципы оперативного вмешательства больным хирургического профиля; уровни, логику проведения клинического исследования; иметь представление о специфике диагностики и лечения у хирургических больных с сопутствующей патологией.;
уметь:
- использовать в лечебном процессе знание фундаментальных основ хирургии;
демонстрировать:
- способность и заинтересованность использования в практической деятельности знаний и исследований в системе здравоохранения; умения самостоятельно изучать и понимать специальную (отраслевую) научную и методическую литературу, связанную с проблемами хирургической патологии; навыки и умения применения научных методов в ходе проведения клинического исследования, а также разработки программы и методики его практического проведения;
владеть:
- этическими нормами и правилами осуществления клинического исследования; навыками развития профессионального образования.
По итогам освоения курса проводится зачет.
Контроль над усвоением учебного материала осуществляется в форме собеседования преподавателя с ординаторами по принципиальным вопросам программы обучения во время проведения аудиторных семинарских занятий.
4. Объем дисциплины и виды учебной работы.
Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачет. ед./ 72 часов.
Вид учебной работы | Объем зачетных единиц / часов |
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего) | 0,56 / 20 |
в том числе: | |
лекции | 0,166 / 6 |
семинары | |
практические занятия | 0,394 / 14 |
Самостоятельная работа ординатора (всего) | 1,44 / 52 |
Вид контроля по дисциплине | зачет |
5. Тематический план.
№ п/п | Наименование разделов и тем | Всего, час. | В том числе | Форма контроля | ||
лекции | Практич занятия | самосто-ятельная работа | ||||
1 | Раздел хирургия. Болезни органов брюшной полости. Тема 1. Язвенная болезнь желудка и 12-перстной кишки и их осложнения. Тема 2. Острая кишечная непроходимость. Тема 3. Острый аппендицит и его осложнения. Тема 4. Повреждения печени. Тема 5. Острый панкреатит Тема 6. Перитонит. | 24 | 2 | 4,66 | 17,33 | собеседование |
2 | Неотложные состояния в торакальной хирургии. Тема.1. Пневмоторакс и гемоторакс. Тема.2. Гнойный медиастинит. Тема.3. Абсцесс легкого. | 24 | 2 | 4,66 | 17,33 | собеседование |
3 | Неотложные состояния в сердечно – сосудистой хирургии. Тема.1. Острый артериальный тромбоз. Тема.2 Острый тромбофлебит. Тема.3. Расслаивающая аневризма аорты. | 24 | 2 | 4,66 | 17,33 | собеседование |
4 | Зачет | |||||
Всего | 72 | 6 | 14 | 52 |
6. Содержание дисциплины.
Заболевания органов брюшной полости. Язвенная болезнь желудка и 12-перстной кишки и их осложнения. Острая кишечная непроходимость. Острый аппендицит и его осложнения. Повреждения печени. Острый панкреатит. Перитонит.
Неотложные состояния в торакальной хирургии.
Пневмоторакс и гемоторакс. Гнойный медиастинит. Абсцесс легкого.
Неотложные состояния в сердечно – сосудистой хирургии.
Острый артериальный тромбоз. Острый тромбофлебит. Расслаивающая аневризма аорты.
6.1. Содержание лекционных и практических занятий.
Лекции. На лекции выносятся наиболее сложные разделы теоретического курса, а вопросы, неоднозначно освещаемые в медицинской литературе. В ходе лекции интерны изучают основополагающий учебный материал, излагаемый преподавателем в развернутой, систематической, логически стройной и последовательной форме. Главная его цель - сформироватъ у ординаторов системное представление об изучаемом предмете или разделе предмета, обеспечить усвоение ими основных принципов и закономерностей соответствующей научно - практической области, а также методов применения полученных знаний на практике.
Практические занятия. Практические занятия призваны закрепить и углубить знания по основным вопросам программы. Изучение лечебно-диагностических методик предусматривает знакомство с аппаратурой, приборами, инструментарием, материалами, участие в диагностических и лечебных манипуляциях.
Лекционный курс
Порядковый номер лекции | Раздел, тема учебного курса, содержание лекции | Трудоемкость |
час. | зач. ед.* | |
1. 2. 3. | Раздел 1. Неотложные состояния в абдоминальной хирургии Тема 1. Острый аппендицит. 1.1. Этиология, патогенез 1.2. Клиника, диагностика, дифференциальная диагностика. 1.3. Неотложная помощь при остром аппендиците Тема.2. Острый панкреатит. 2.1. Этиология, патогенез 2.2. Клиника, диагностика, дифференциальная диагностика. 2.3. Неотложная помощь Раздел 2. Неотложные состояния в торакальной хирургии. Тема 1. . Пневмоторакс и гемоторакс 1.1. Этиология, патогенез 1.2. Клиника, диагностика, дифференциальная диагностика. 1.3. Неотложная помощь. | 2 2 2 |
ИТОГО | 6 | 0,166 |
*Одна зачетная единица соответствует 36 академическим часам
Курс практических занятий
Порядковый номер занятий | Раздел, тема учебного курса, содержание практического занятия | Трудоемкость |
час. | зач. ед.* | |
1 2. 3. 4. 5 6 | Раздел 1. Неотложные состояния в абдоминальной хирургии Тема 1. Тема.1. Осложнения язвенной болезни желудка и 12 – перстной кишки. Тема 2. Острый аппендицит. Тема 3. Острый панкреатит. Раздел 2. Неотложные состояния в торакальной хирургии. Тема 1. Пневмоторакс и гемоторакс. Тема 2. Деструктивная пневмония Раздел 3. Неотложные состояния в сердечно – сосудистой хирургии. Тема 1. Острый артериальный тромбоз. | 2,33 2,33 2,33 2,33 2,33 2,33 |
ИТОГО | 14 | 0,394 |
*Одна зачетная единица соответствует 36 академическим часам
6.2. Самостоятельная работа интерна.
Разделы и темы рабочей программы самостоятельного изучения | Задания для самостоятельной работы интернов | Сроки выполнения (№ недели) | Трудоемкость | Форма контроля самост. работы |
час | зач. ед. | |||
1. Ознакомление с руководствами и монографиями по абдоминальной хирургии. | Конспектир. и реферирование первоисточников | 8,66 | собеседование | |
2. Острый панкреатит. | Проработка лекции, учебного материала | 8,66 | ||
3. Расслаивающая аневризма аорты. | Подготовка докладов | 8,66 | собеседование | |
4. Пневмоторакс и гемоторакс. | Написание реферата, научных статей | 8,66 | собеседование | |
5. Деструктивная пневмония. | Выполнение перевода науч. статей иностр. журналов | 8,66 | ||
6. Острый артериальный тромбоз. | Участие и выступление на семинарах | 8,66 | собеседование |
Самостоятельная работа включает в себя изучение теоретических вопросов, применение полученных знаний в лечении больных в отд. реанимации и интенсивной терапии, консультации тяжелых больных в других отделениях клиники, разбор больных, работу с литературой, учебными пособиями, подготовку научных докладов, обзоров, разбор врачебных ошибок.
Главной целью самостоятельной работы является участие в лечении больных в критических состояниях, развивает навыки использования общенаучных знаний, научной и справочной литературы, и методических рекомендаций, приобщает к познанию новейших достижений науки и практики, вырабатывает навыки самостоятельной творческой работы.
6.3. Перечень вопросов и заданий к зачету (аттестации) и/или тем рефератов.
Перечень контрольных вопросов:
1. Причины осложнения язвенной болезни желудка и 12 – перстной кишки.
2. Клиника и диагностика язвенной болезни желудка.
3. Неотложная помощь при язвенной болезни желудка.
4. Клиника и диагностика язвенной болезни 12 – перстной кишки.
5. Неотложная помощь при язвенной болезни 12 – перстной кишки.
6. Этиология и патогенез острого аппендицита.
7. Клиника, диагностика, дифференциальная диагностика острого аппендицита.
8. Неотложная помощь при остром аппендиците.
9. Острый панкреатит этиология и патогенез.
10. Клиника, диагностика, дифференциальная диагностика острого панкреатита.
11. Неотложная помощь при остром панкреатите.
12. Пневмоторакс и гемоторакс этиология и патогенез.
13. Клиника, диагностика, дифференциальная диагностика пневмоторакса и гемоторакса.
14. Неотложная помощь при пневмотораксе и гемотораксе.
15. Гнойный медиастинит этиология и патогенез.
16. Клиника, диагностика, дифференциальная диагностика гнойного медиастинита.
17. Неотложная помощь при гнойном медиастините.
18. Деструктивная пневмония этиология и патогенез.
19. Клиника, диагностика, дифференциальная диагностика деструктивной пневмонии.
20. Неотложная помощь при деструктивной пневмонии.
21. Острый артериальный тромбоз этиология и патогенез.,
22. Клиника, диагностика, дифференциальная диагностика при остром артериальном тромбозе.
23. Неотложная помощь при остром артериальном тромбозе.
24. Острый тромбофлебит этиология и патогенез.
25. . Клиника, диагностика, дифференциальная диагностика при остром тромбофлебите.
26. Неотложная помощь при остром тромбофлебите.
27. Расслаивающая аневризма аорты этиология и патогенез.
28. . Клиника, диагностика, дифференциальная диагностика при расслаивающей аневризмы аорты.
29. Неотложная помощь при расслаивающей аневризмы аорты.
Перечень рефератов:
1. Острый панкреатит, этиология, патогенез, диагностика и лечение.
2. Пневмоторакс и гемоторакс, этиология, патогенез, диагностика и лечение.
3. Деструктивная пневмония этиология, патогенез, диагностика и лечение.
4. Гнойный медиастинит этиология, патогенез, диагностика и лечение.
5. . Расслаивающая аневризма аорты этиология, патогенез, диагностика и лечение.
7. Образовательные технологии.
В процессе обучения применяются следующие образовательные технологии:
1. Лекционно-практические технологии (лекция проблемная, консультация, программированная лекция-консультация, пресс-конференция, дискуссия, лекция-исследование, визуальная; семинарские, практические занятия, «круглые столы»).
2. Сопровождение лекционно-практических занятий показом визуального материала, фильма.
3. Личностно-ориентированные технологии, игровые, диалоговые, тренинговые, компьютерные, проблемные, программированные, задачные, рефлексивные, технологии кооперативного обучения, развития критического мышления, проектирования, модерации, консультирования.
4. Использование учебно-методического программного комплекса.
5. Решение профессионально-педагогических задач в лабораторных условиях.
6. Деловые игры, моделирующие определенные профессиональные ситуации, воссоздающие в аудиторных условиях те или иные ситуации профессионально-педагогической деятельности и ставящие участников перед необходимостью оперативного решения соответствующих педагогических задач.
8. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины.
Учебная, учебно-методическая и иные библиотечно – информационные ресурсы обеспечивают учебный процесс и гарантирует возможность качественного освоения интерном образовательной программы. Академия располагает библиотекой, включающей теоретическую и научно-методическую литературу по медицинским наукам, системам, образовательным технологиям высшей школы, управлению образовательными системами, научные журналы и труды конференций по по всем специальностям медицинской науки.
8.1. Основная литература:
Кондратенко по клинической хирургии. М., 2005. , , Андрияшкин тромбофлебит. М., 2006. , Бойко червеобразного отростка и аппендэктомия. 2007. Общая хирургия. М., 1999. Савельев болезни. М., 2006. Савельев хирургия. Национальное руководство. М.,2008.8.2. Дополнительная литература:
и соавт. Хирургия. М.,2009. и соавт. Хирургические болезни. Учебно-методическое пособие. М.,2011. , , Фаррахов послеоперационные осложнения у больных язвенной болезнью желудка и двенадцатиперстной кишки. М., 2005. Моше Шайн. Здравый смысл в неотложной абдоминальной хирургии. М.,2003.8.3. Периодическая литература:
Ангиология и сосудистая хирургия. Анналы хирургии Вестник хирургии. Вестник хирургической гастроэнтерологии. Хирургия им Грудная и сердечно сосудистая - хирургия.8.4. Программное обеспечение и Интернет-ресурсы:
1. Применение электронных библиографических баз данных в области теории и методики профессионального образования. Источники информации (Medscape, Medline). Правила поиска научной информации. Электронные базы данных.
9. Материально-техническое обеспечение дисциплины.
Академия располагает материально-технической базой, соответствующей действующим санитарно-техническим нормам и обеспечивающей проведение всех видов теоретической и практической подготовки, предусмотренных учебным планом интерна, а также эффективное выполнение диссертационной работы. Для обеспечения данной дисциплины имеются: оборудованные аудитории; технические средства обучения; аудио-, видеоаппаратура; электронная база данных для создания тематических разноуровневых тренировочных и проверочных материалов, для организации фронтальной и индивидуальной работы с интернами; учебники, учебные пособия и рекомендации.
Материально-техническая база академии включает в себя:
№ п/п | Название дисциплины | Наименование оборудованных учебных кабинетов, объектов для проведения практических занятий с перечнем основного оборудования | Фактический адрес учебных кабинетов и объектов |
1. | Хирургия | Компьютеры (_2_), принтер (2), сканер (1), телевизор (1). | 367026, г. Махачкала, пер. Пирогова 3, РБ №2, ЦСЭМП. ОРИТ. Кафедра анестезиологии и реаниматологии ГБОУ ВПО «ДГМА МЗ СР РФ» |
Оснащение, необходимое для занятий: - плакаты - фантом для сердечно-легочной реанимации; - дефибриллятор; - мешок Амбу для ручной вентиляции; - аппаратура для ИВЛ: РО-5, РО-6, фаза-21. - ларингоскоп, интубационные трубки; - аппарат Вальдмана для измерения ЦВД; - мониторы; - учебные видеофильмы по тематике занятий. - мультимедийное оборудование для демонстрации -Наборы тестовых вопросов и ситуационных задач. -Мультимедийные презентации в виде слайдов, анимации, видефильмов |
ДОПОЛНЕНИЯ И ИЗМЕНЕНИЯ В РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЕ
за _________/_________ учебный год
В рабочую программу _______________________________________________
(наименование дисциплины)
Для специальности _____________________________________________
(номер специальности)
Вносятся следующие дополнения и изменения:
Дополнения и изменения внес __________________________________________________________________
(должность, ФИО, подпись)
Рабочая программа пересмотрена и одобрена на заседании Ученого совета факультета
__________________________________________________________________
(наименование факультета)
«___» _______________ 20___ г.
Председатель Ученого совета __________________ _____________________
(подпись) (ФИО)
