Педагогический дневник инновационной деятельности 4 «А» класс, 2014 - 2015 учебный год

Управление образования Отдел образования спорта и туризма  ОРШАНСКОГО райисполкома

Педагогический дневник инновационной деятельности

_________________________________________________________________ (фамилия, имя, отчество) __________учитель начальных классов__________ (должность) Государственное учреждение образования «Средняя школа № 22 г. п. Болбасово» (название учреждения, район, область)

4  «А»   класс

2014 – 2015 учебный год

Тема инновационного проекта:

«Внедрение модели обучения с использованием индивидуальных электронных устройств в учреждениях общего среднего образования».

Цель инновационного проекта

внедрить модель обучения с использованием индивидуальных электронных устройств («1 ученик: 1 компьютер»), способствующую созданию информационной образовательной среды учреждения общего среднего образования, отвечающую вызовам XXI века, направленную на формирование информационной компетентности, медиаграмотности и творческой активности личности обучающегося.

Задачи инновационного проекта (общие):

осуществить процесс обучения с использованием ИЭУ; оценить результаты обучения с применением ИЭУ в соответствии с зависимыми переменными; изучить отношение участников образовательного процесса к использованию ИЭУ; выявить педагогические условия оптимального функционирования ИОС учреждения образования; выявить дидактические возможности модели электронного обучения «1 ученик: 1 компьютер»; разработать новые подходы к организации образовательного процесса на основе модели обучения с использованием ИЭУ; оценить влияние внедрения модели обучения с использованием ИЭУ на образовательный процесс с точки зрения отдачи, действенности и эффективности образования.

Тема инновационной работы учреждения образования:

Внедрение модели обучения с использованием индивидуальных электронных устройств в учреждениях общего среднего образования

Тема инновационной работы учителя (в разрезе общей темы):

«Внедрение модели обучения с использованием электронных устройств в государственном учреждении образования «Средняя школа №22 г. п. Болбасово»

Цель инновационной деятельности учителя:

Создание и апробация среды электронного обучения в 3 «А» классе с использованием компьютеров.

Задачи инновационной деятельности учителя:
Создать здоровьесберегающую среду при работе за компьютером. Способствовать повышению уровня мотивации к предметной деятельности. Способствовать формированию навыков 21 века. Создать условия для роста ИКТ-компетентности субъектов образовательного проекта. Разработать методическое сопровождение для работы по реализации инновационного проекта.
Ожидаемые результаты

В результате внедрения модели обучения с использованием ИЭУ предполагается:

­        повышение качества образования;

­        повышение ИКТ-компетентности субъектов образовательного процесса;

­        освоение учителями модели обучения с использованием ИЭУ;

­        создание учебно-методического обеспечения;

­        создание единой информационной образовательной среды учреждения образования, соответствующей целям и задачам XXI века;

­        обеспечение равного доступа субъектов образовательной среды к информационным технологиям и ресурсам;

­        разработка методических рекомендаций по распространению опыта внедрения модели в массовую образовательную практику.

УТВЕРЖДАЮ

директор

государственного учреждения

образования

«Средняя школа № 22 г. п.Болбасово»

_____________ 

« 01 »  сентября  2014 года

Календарный план работы учителя

Содержание работы	Сроки проведения	Форма представления результата
ПРАКТИЧЕСКИЙ ЭТАП Внедрение модели обучения с применением ИЭУ	сентябрь 2014 – май 2015
Изучение нормативных документов	сентябрь
Составление календарно-тематического  планирования по инновационной деятельности	сентябрь, январь	Календарно-тематическое планирование
Изучение сервисов Web 2.0	сентябрь
Разработка учебного блога	в течение года
Проведение родительского собрания в классе, участвующем в реализации инновационного проекта	сентябрь	Протокол собрания
Проведение диагностических срезов в классе, участвующем в реализации инновационного проекта	Сентябрь-октябрь	Протоколы диагностик
Разработка Э-портфолио учителя инновационной деятельности	в течение года	Э-портфолио учителя
Участие в семинарах для педагогов по внедрению в практику работы модели	в течение года
Участие в педагогических советах	в течение года	Доклад
Информирование законных представителей о ходе инновационной деятельности	в течение года	Протоколы родительских собраний
Организация образовательного процесса в соответствии с моделью обучения с использованием электронных устройств в учреждении образования	в течение года	Конспекты уроков
Публикация электронных учебных материалов на интернет-ресурсах	в течение года
Ведение дневников инновационной деятельности	в течение года	Дневник ИД
Организация работы по самообразованию «Применение сервисов Web 2.0 в учебной деятельности»	сентябрь
Осуществление самообразования по теме: «Применение сервисов Web2.0 в учебной деятельности»	в течение года	Портфолио педагога, дневник ИД
Повышение квалификации через посещение мастер-классов по инновационной деятельности	в течение года
Прохождение сетевых дистанционных курсов курсы из серии «Элементы»: «Метод проектов» https://edugalaxy. intel. ru/assets/elements/0/content. htm? act=elements&courseid=0&CODE=course «Методы оценивания в классе XXI века» https://edugalaxy. intel. ru/?act=elements&courseid=1&CODE=course «Методы сотрудничества в классе XXI века» https://edugalaxy. intel. ru/?act=elements&courseid=2&CODE=course «Модель "1 ученик - 1 компьютер": мотивация учащихся» https://edugalaxy. intel. ru/?act=elements&courseid=3&CODE=course «Критическое мышление при работе с данными» https://edugalaxy. intel. ru/assets/elements/4/content. htm	в течение года	сертификат
Проведение открытых уроков	в течение года	Конспекты уроков
Создание электронного портфолио учеников класса-участника инновационной деятельности	в течение года	Э-портфолио
Промежуточная диагностика учащихся	апрель	Протоколы диагностики

Календарное планирование по инновационной деятельности

в 4 «А» классе

на 1 полугодие 2014/2015 учебный год

№	Дата	Предмет	Тема	Ресурсы
1 четверть
1	03.09	матем.	Устное сложение и вычитание трёхзначных чисел	http://learningapps. org/517357
2	04.09	русск. яз.	Значение слова. Части речи. Состав слова. Звуки и буквы.	http://www. saharina. ru/tests/test. php? name=test355.xml
3	04.09	рус. лит.	«Нёман и Лоша» (белорусская легенда)	Синквейн-реки Беларуси
4	08.09	мрб	Мы і нашы суседзі	My Tests
5	09.09	матем.	Устное сложение и вычитание трёхзначных чисел	http://learningapps. org/517357
6	11.09	англ. яз.	Что умеют делать мои друзья. Глагол to have, модальный глагол can	http://learningapps. org/432362
7	12.09	русск. яз.	Текст-рассуждение	http://www. saharina. ru/tests/test. php? name=test342.xml  http://www. saharina. ru/tests/test. php? name=test343.xml
8	15.09	мрб	Нашы продкі	My Tests
9	17.09	русск. яз.	Повествовательное, вопросительное, побудительное предложения.	http://learningapps. org/280042
10	18.09	матем.	Решение уравнений	http://learningapps. org/25028
11	22.09	рус. лит.	«Илья Муромец»	Синквейн стр.45
12	23.09	матем.	Решение уравнений. Неравенства	http://learningapps. org/101478 http://learningapps. org/25028
13	26.09	русск. яз.	Главные и второстепенные однородные члены предложения	http://learningapps. org/64758 http://learningapps. org/673264 http://learningapps. org/73120
14	29.09	мрб	Наша Радзіма на гістарычнай карце	My Tests
15	29.09	рус. лит.	Устное народное творчество	Карта ума, кластер
16	02.10	матем.	Сравнение многозначных чисел	http://learningapps. org/32480
17	03.10	русск. яз.	Повторение изученного о частях речи	http://learningapps. org/297853 - правило http://learningapps. org/476748
18	08.10	рус. лит.	А. Пушкин. «Сказка о рыбаке и рыбке»	Синквейн стр.67
19	09.10	русск. яз.	Имя существительное как часть речи. Род и число имён существительных	http://learningapps. org/620848 http://learningapps. org/21706 http://learningapps. org/764936
20	10.10	матем.	Единица измерения длины - миллиметр	http://learningapps. org/24697
21	13.10	мрб	Маўклівыя сведкі мінуўшчыны	My Tests
22	15.10	рус. лит.	Д. Мамин-Сибиряк «Серая Шейка»	синквейн стр 82
23	16.10	русск. яз.	Родительный падеж имён существительных	http://learningapps. org/258822
24	22.10	матем.	Единицы измерения времени	http://interneturok. ru/ru/school/matematika/4-klass/tema-3/edinitsy-vremeni-24-chasovoe-ischislenie-vremeni-sutok? seconds=0
25	22.10	рус. лит.	Великие сказочники мира	Стр.135,137
26	24.10	русск. яз.	Предложный падеж имён существительных	http://www. saharina. ru/tests/test. php? name=test373.xml http://www. saharina. ru/tests/test. php? name=test372.xml http://www. saharina. ru/tests/test. php? name=test370.xml
2 четверть
27	03.11	мрб	Першыя друкаваныя кнігі	My Tests
28	03.11	рус. лит.	«Ромашка»	Биограф стр 95
29	10.11	мрб	Князёўна з трымя імёнамі	My Tests
30	12.11	матем.	Соотношение между единицами площади	http://learningapps. org/704380 http://interneturok. ru/ru/school/matematika/4-klass/tema-3/edinitsy-dliny-edinitsy-ploschadi-tablitsa-edinits-ploschadi? seconds=0
31	13.11	русск. яз.	Винительный и родительный падежи	http://learningapps. org/532520
32	19.11	русск. яз.	Три склонения имён существительных	http://learningapps. org/744870 http://learningapps. org/21515
33	19.11	матем.	Соотношение между единицами массы	http://interneturok. ru/ru/school/matematika/4-klass/tema-3/edinitsy-massy-tablitsa-edinits-massy? seconds=0 http://learningapps. org/73129
34	20.11	рус. лит.	С. Лагерлеф «Чудесное путешествие Нильса с  дикими гусями»	Биограф стр 95
35	25.11	англ. яз.	В гостях. The present simple.	http://learningapps. org/216013
36	26.11	русск. яз.	Правописание падежных окончаний имён существительных 1-го склонени	http://learningapps. org/683534 http://learningapps. org/752200
37	26.11	матем.	Письменное сложение многозначных чисел с образованием разрядной единицы	http://learningapps. org/33716
38	01.12	рус. лит.	И. Бунин «Детство»	Ассоциации стр.142
39	01.12	мрб	Ефрасіння Полацкая	My Tests
40	02.12	англ. яз.	Распорядок выходного дня	http://learningapps. org/312042
41	09.12	матем.	Задачи на движение в противоположных направлениях на нахождении времени	http://interneturok. ru/ru/school/matematika/4-klass/delenie-chisel-okanchivajushihsja-nuljami/reshenie-zadach-na-dvizhenie-v-protivopolozhnyh-napravleniyah? seconds=0
42	10.12	русск. яз.	Правописание падежных окончаний имён существительных 1-го, 2-го, 3-го склонени	http://learningapps. org/462811
43	11.12	рус. лит.	К. Чуковский «Серебряный герб	Харктеристика героев
44	16.12	англ. яз.	Я и мои питомцы	http://learningapps. org/371449
45	17.12	русск. яз.	Правописание падежных окончаний имён существительных во множественном числ	http://learningapps. org/1047856 http://learningapps. org/36947 http://learningapps. org/22669
46	18.12	рус. лит.	«Детство Никиты»	Харктеристика, синквейн стр.179
47	19.12	матем.	Письменное сложение и вычитание единиц длины	http://learningapps. org/24710 http://interneturok. ru/ru/school/matematika/4-klass/tema-2/slozhenie-i-vychitanie-velichin? seconds=0
48	22.12	мрб	Па якіх законах жылі нашы продкі	My Tests
49	24.12	русск. яз.	Имя прилагательное как часть речи	http://www. saharina. ru/tests/test. php? name=test357.xml
	В процессе подготовки к урокам некоторые ресурсы менялись

Рефлексивный самоанализ работы педагога

ДДата	Мероприятие	Достижения	Проблемы	Выводы
Янв	Работа над созданием информационных объектов	Часть учеников знает как набирать текст и выбирать программу	Разный уровень пользовательских навыков детей	Дети, которые быстро справляются с заданием помогают остальным
Фянв	Отправка материалов учителю	Часть учеников знает ка отправлять материал учителю по электронной почте	Не все дети успевают отправить по сети работу учителю из-за низкой скорости работы локальной сети и Интернет	Оптимизировать настройки сети
явр	Работа над созданием информационных объектов	Знают как набирать текст и выбирать программу	Медленный темп работы
	Работа с тренажером ЭСО «Человек и мир 4 класс» в программе My test.
янв	Работа с тестами		Разная скорость выполнения заданий	Предлагать ученикам, которые справились быстрее, дополнительные задания
янв	Сервисы Web 2.0	Ознакомились с новыми сервисами	Временные затраты на изучение сервисов	Проводить дополнительные занятия
февр	Работа с тестами		Разная скорость выполнения заданий из-за технических ошибок	Предложить детям выполнить задание в бумажном варианте
февр	Тренажёры on-line		Разная скорость выполнения Отсутствие формы для фиксации результатов	Разрабатывать дополнительные задания Продумать форму фиксирования результатов
февр	Работа с тренажёрами ЭСО		Для выполнения заданий нужно сделать много шагов, небольшое количество заданий не позволяет использовать тренажёр систематически	Использовать однократно
март	Тренажёры on-line	Улучшение результативности	Разная скорость выполнения. Несоответствие белорусской программы. Зависание системы	Выполнять необходимую часть заданий, согласно программе. Изготавливать задания в печатном варианте
	Работа с тренажёром «Человек и мир 4  класс» в программе My test.
март	Сервисы Web 2.0	Знают основные  сервисы	Необходимость установки дополнительных приложений	Использовать другой ресурс с аналогичными возможностями или до устанавливать приложения
март	Создание презентаций		Требуется значительное время на создание презентаций	Такой вид работы рекомендован детям, которые имеют высокий уровень познавательных навыков. П
А апр	Тренажёры on-line	Улучшение результативности	Разная скорость выполнения	Разрабатывать дополнительные задания
май	Работа с тестами	Улучшение результативности	Зависание системы	Печатный вариант заданий
май	Отправка материалов учителю	Могут самостоятельно отправить материал не только учителю, но и поделиться данными  с одноклассниками	Низкая скорость работы Интернет или локальной сети

Критерии оценки и показатели эффективности инновационного проекта (учителя)

№ п/п	Критерии эффективности	Показатели
1	Мотивация учения	Структура мотивов учебной деятельности учащихся по учебным предметам
2	Учебные достижения по учебным предметам	Уровень обученности учащихся по учебным предметам
3	Общеучебные умения учащихся	Умения осуществлять самостоятельный поиск информации с использованием ИЭУ; умение работать с учебным текстом; умение осуществлять самоконтроль.
4	Функциональное состояние учащихся	Уровень утомления и работоспособности учащихся. Динамика здоровья учащихся (по результатам медосмотра)
5	ИКТ-компетентность учителя	Участие в семинарах, мастер-классах
6	Удовлетворение образовательных запросов учащихся	Отношение учащихся к использованию ЭУ в процессе обучения. Удовлетворённость учащихся процессом и  результатами обучения. Отношение родителей к инновационной деятельности.