ПРОГРАММА
Подготовка на I сертификационный уровень владения русским языком как иностранным. Русский язык. Профессиональный модуль.
Количество часов - 840
Цели и планируемые результаты изучения дисциплины
Цель изучения дисциплины «Русский язык» по программе «Подготовка на I сертификационный уровень владения русским языком как иностранным»:
- формирование у иностранных студентов языковой и коммуникативной компетенции, необходимой для общения в учебной, бытовой, социально-культурной сферах в соответствии с «Требованиями к Первому сертификационному уровню владения русским языком как иностранным. Общее владение. Профессиональный модуль». /Н. П.
Андрюшина и др. – СПб: Златоуст, 2011, - 64 с.
- формирование мотивации к изучению русского языка, интереса к традициям и культурным достижениям России.
- подготовка к тестированию на I сертификационный уровень владения русским языком как иностранным по следующим аспектам:
· Лексика. Грамматика
· Чтение
· Аудирование
· Письмо
· Говорение
Планируемые результаты изучения дисциплины
- знание основ системы русского языка (фонетика, графика, грамматика, лексика), умение читать, писать на русском языке, воспринимать
информацию на слух и на основе прочитанного текста строить собственное высказывание на заданную тему,
- умение применять полученные знания в реальных ситуациях общения на русском языке.
Содержание дисциплины
Фонетика: Алфавит. Ударение и ритмика. Правила произношения.
Синтагматическое членение. Типы интонационных конструкций.
Грамматика: Понятие о частях речи. Предложно-падежная система. Видо-временная система глагола. Глаголы движения в русском языке.
Понятие о простом и сложном предложении. Выражение определительных, временных, пространственных, причинно-следственных, сопоставительных отношений в простом и сложном предложении. Активные и пассивные конструкции. Понятие о причастии и деепричастии.
Русский речевой этикет: приветствие, прощание, благодарность, извинение, сожаление, просьба, приглашение, поздравление, согласие или несогласие и др.
Ситуации общения: Знакомство. В деканате. Учёба в университете. В библиотеке. В общежитии. В гостинице. У врача. В аптеке. В городе. В транспорте. В банке. На экскурсии. В музее. В театре. Покупки. В ресторане, буфете, кафе, столовой. На вокзале. В аэропорту.
Темы общения: Биография. Семья. Друзья. Учёба. Изучение иностранных языков. Изучение русского языка. Свободное время.
Россия. Москва – столица России. Родная страна. Родной город. Ростов-на-Дону. Известные деятели науки и культуры России. Система образования в России и в родной стране.
Природа и человек.
Виды речевой деятельности. Общее владение
Аудирование монологической речи
– умение понимать на слух информацию, содержащуюся в монологическом высказывании (тему, основную идею, главную и дополнительную информацию каждой смысловой части сообщения), с достаточной полнотой, глубиной и точностью.
Аудирование диалогической речи
– умение понимать на слух:
- основное содержание диалога; коммуникативные намерения его участников.
Чтение – умение:
- использовать различные стратегии чтения в зависимости от коммуникативной установки и вида чтения; находить необходимую информацию; определять тему текста, понимать его основную идею; понимать как основную, так и дополнительную информацию, содержащуюся в тексте, с достаточной полнотой, точностью и глубиной; адекватно понимать выводы и оценки автора.
Письмо
– умение:
- самостоятельно продуцировать письменное высказывание на предложенную тему в соответствии с коммуникативной установкой; - строить письменное монологическое высказывание репродуктивно- продуктивного характера на основе прочитанного текста в соответствии с коммуникативно заданной установкой.
Говорение
Монологическая речь – умение:
- самостоятельно продуцировать связные, логичные высказывания в соответствии с предложенной темой и коммуникативно заданной установкой; строить монологическое высказывание репродуктивного типа на основе прочитанного или прослушанного текста различной формально - смысло- вой структуры и коммуникативной направленности; формулировать основную идею прочитанного или прослушанного текста; - выражать собственное отношение к фактам, событиям, изложенным в тексте, действующим лицам и поступкам.
Диалогическая речь – умение:
- понимать содержание высказываний собеседника, определять его коммуникативные намерения в различных речевых ситуациях; адекватно реагировать на реплики собеседника; инициировать диалог, выражать своё коммуникативное намерение в речевых ситуациях, актуальных для данного уровня владения языком.
Учебно-профессиональная сфера
Аудирование
Аудирование монологической речи
Умение понимать на слух информацию, представленную в виде монологического высказывания информативно-объяснительного характера (объяснение преподавателя, учебная лекция): тему текста, его основное содержание, главную информацию отдельных смысловых частей.
Чтение
Умение понимать тему, проблему и основное содержание прочитанного текста; главную и второстепенную информацию отдельных смысловых частей, логические, причинно-следственные связи между ними и выводы.
Письмо Умение:
- составлять письменное высказывание репродуктивно-продуктивного характера на основе прочитанного или прослушанного текста; составлять план прочитанного текста; записывать ключевые фрагменты прочитанного или прослушанного текста, определение понятий, выводы и др., используя приёмы компрессии текста, принятые способы сокращения слов и символику.
Говорение
Монологическая речь
Умение передавать содержание прочитанного текста с опорой на предложенные вопросы или план.
Диалогическая речь
Умение принимать участие в диалоге-расспросе на основе прочитанного текста, понимать коммуникативное намерение собеседника и адекватно реагировать на его реплики.
Умение использовать изученный языковой и речевой материал, целенаправленно оперировать им при построении высказывания, оформлять речевое высказывание в соответствии с нормами современного русского языка.
Формы учебных занятий
Практические занятия:
- в аудитории в лингафонном кабинете в компьютерном классе в видеоклассе
Учебные лекции по системе русского языка
Самостоятельная работа студентов в компьютерном классе (под руководством преподавателя)
Учебные экскурсии
Форма контроля:
Зачет по русскому языку (I, II семестр)
Экзамен по русскому языку (II семестр)
По окончании обучения по данной программе студенты могут пройти тестирование на I уровень владения русским языком.
Примечание:
Тестирование на I уровень владения русским языком осуществляется в рамках Российской государственной системы тестирования иностранных граждан по русскому языку (ТРКИ) и является дополнительной платной образовательной услугой.
