Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

  « Средняя общеобразовательная школа с. Зеленый Дол»                  Энгельсского муниципального района Саратовской области

Рабочая программа

Абдулина Мусы Джумабаевича  учителя  технологии 

второй квалификационной категории

         по  технологии 8 класс (базовый уровень)

  Рассмотрено на заседании

педагогического совета школы

  протокол №1

  от «  » августа 2015 г

  2015 -2016 учебный год

Пояснительная записка

Рабочие программы по Технологии предназначена для работы по УМК «Технология» 5 – 9 классы автор .

Рабочие программы разработаны в соответствии с Федеральным компонентом государственного стандарта общего образования, примерной основной общеобразовательной программой по технологии.

Предметная линия учебников 8 класс.

В рабочие программы входят: пояснительная записка, в которой конкретизируются общие цели и задачи в области формирования системы знаний, умений по Технологии; изменения, внесенные в примерную (типовую) и авторскую учебную программу и их обоснование; количество учебных часов, в том числе количество часов для проведения контрольных работ (тестирование).

Рабочая программа включает требования к уровню подготовки учащихся; содержание учебного курса, куда входит краткое описание каждой темы; подробное календарно-тематическое планирование с описанием наименования раздела и тем курса; перечень учебно-методических средств, с описанием литературы и материально-технического обеспечения образовательного процесса и приложением, куда включены материалы в виде тестовых, контрольных работ для оценки освоения школьниками содержания учебного материала по предмету Технология.

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

  Содержание программы строится по принципу обучение в процессе конкретной практической деятельности, которая учитывает познавательные потребности школьников, и предполагает реализовать актуальные в настоящее время компетентностный, личностно-ориентированный, деятельностной  подходы, которые определяют задачи обучения:

- приобретение знаний по разделам технологии обработки конструкционных материалов, машиноведения, культуры дома, художественной обработки материалов, информационных технологий;

- овладение способами деятельности по решению учебно-производственных задач, связанных с разработкой и изготовлением определённого изделия, технологии его обработки, наладки оборудования, приспособлений и инструментов;

- освоение компетенций – умение действовать автономно: защищать, планировать и организовывать личностные планы, самостоятельно приобретать знания, используя разные источники;

  - способность работать с разными видами информации: символами, чертежами, схемами, тестами, таблицами, осмысливать полученные сведения, применять их для расширения своих знаний.

Это предопределяет направленность целей обучения на формирование компетентной личности, способной к жизнедеятельности и самоопределению в информационном обществе, ясно представляющей свои потенциальные возможности, ресурсы и способы реализации выбранного жизненного пути.

  Главной целью школьного образования является развитие ребёнка как компетентной личности путём включения его в различные виды ценностной человеческой деятельности: учёба, познания, коммуникация, профессионально-трудовой выбор, личностное саморазвитие, ценностные ориентации, поиск смысла жизнедеятельности. С этих позиций обучение рассматривается как процесс овладения не только определённой суммой знаний и системой соответствующих умений и навыков, но и компетенциями.

Это определило цели обучения технологии:

- освоение технологических знаний, технологической культуры на основе включения учащихся в разнообразные виды технологической деятельности по созданию личностного или общественно значимых продуктов труда;

- овладение общетрудовыми и специальными умениями, для поиска использования технологической информации, проектирования и создания продуктов труда, ведения домашнего хозяйства, самостоятельного и осознанного определения своих жизненных и профессиональных планов; безопасными приёмами труда;

- развитие познавательных интересов, технического мышления, пространственного воображения, интеллектуальных, творческих, коммуникативных и организаторских способностей;

- воспитание трудолюбия, бережливости, аккуратности, целеустремлённости, предприимчивости, ответственности за результаты своей деятельности, уважительного отношения к людям различных профессий и результатам их труда;

- получение опыта их применения политехнических и технологических знаний и умений в самостоятельной и практической деятельности.

Программа также включает использование учащимися мультимедийных ресурсов, и компьютерных технологий для обработки, передачи, систематизации информации, создание баз данных, презентации результатов познавательной и практической деятельности.

В целях реализации умений и навыков рефлексивной деятельности особое внимание уделено способности учащихся самостоятельно организовать свою учебную деятельность, оценивать её результаты. Определять причины возникших трудностей и пути их устранения, осознавать сферы своих интересов и соотносить их со своими учебными достижениями, чертами своей личности.

Учебно - тематическое планирование по элективному предмету

Предмет: технология

Класс: 8

Учитель:

План составлен в соответствии с учебным планом школы, расписанием уроков.

Всего – 68 часов; в неделю 2 часа

Плановых контрольных-

Практических работ-

Административных контрольных  -

Планирование составлено на основе примерной программы для основного общего образования по технологии (базовый уровень) 2004 М. Просвещение.2007г.

Учебник . Технология. Учебник для учащихся 8 класса общеобразовательных учреждений. Москва. Издательский центр "Вентана-Граф", 2008 год.






















№

Наименование разделов и тем

всего

часов

В том числе на

самостоятельная работа

домашняя

работа

дата

коррек

тировка

п/п

урок

л/р

п/работа

контр.

работа

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

1

Вводное занятие. Инструктаж по охране труда

1ч

1

2

Домашняя экономика и основы предпринимательства

19 ч

2.1

Семейная экономика. Практическая работа№1

1

1

п.1

2.2

Предпринимательство в семье.

1

п.2

2.3

Практическая работа №2

1

2.4

Потребности семьи

1

п.3

2.5

Практическая работа №3

1

2.6

Информация о товарах.

1

п.4

2.7

Практическая работа №4

1

2.8

Торговые символы, штрихкоды, этикетки.

1

п.5

2.9

Практическая работа №5

1

2.10

Бюджет семьи

1

п.6

2.11

Практическая работа №6

1

2.12

Расходы на питание

1

п.7

2.13

Практическая работа №7

1

2.14

Сбережения. Личный бюджет

1

п.8

2.15

Практическая работа №8

1

2.16

Экономика приусадебного (дачного) участка.

1

п.9

2.17

Практическая работа №9

1

2.18

Художественное творчество

1

п.10

2.19

Практическая работа №10

1

3

Культура дома

13ч

3.1

Как строят дом

1

п.22

3.2

Практическая работа №17

1

3.3

Ремонт оконных блоков

1

п.23

3.4

Практическая работа №18

1

3.5

Ремонт дверных блоков

1

п.24

3.6

Практическая работа№19

1

3.7

Технология установки врезного замка

1

п.25

3.8

Практическая работа№20

1

3.9

Утепление дверей и окон

1

п.26

3.10

Ручные инструменты

1

п.26

3.11

Практическая работа№22

1

3.12

Безопасность ручных работ

1

п.27

3.13

Практическая работа№23

1

п.28

4

Технология электротехнических работ

15 ч

4.1

Электрическая энергия-основа современного технического прогресса.

1

п.29

4.2

Электрический ток и его использование.

1

п.30

4.3

Принципиальные и монтажные схемы

1

п.31

4.4

Параметры потребителей электрической энергии

1

п.32

4.5

Электроизмерительные приборы

1

п.34

4.6

Электрические провода

1

п.36

4.7

Правила безопасности на уроках электротехнологии

1

п.35

4.8

Виды соединения проводов

1

п.37

4.9

Практическая работа №28

1

с 115-116

4.10

Практическая работа№29

1

с116-117

4.11

Монтаж электрической цепи

1

п.38

4.12

Практическая работа№30

1

стр121

4.13

Электромагниты и их применение

1

п.39

4.14

Бытовые нагревательные приборы и светильники.

1

п.44

4.15

Разработка плаката по электробезопасности.

1

стр172

5

Профессиональное самоопределение

9ч

5.1

Внутренний мир человека и система представлений о себе

1

конспект

5.2

Профессиональные интересы и склонности.

1

лекция

5.3

Природные свойства нервной системы

1

5.4

Классификация профессий

1

конспект

5.5-5.6

Профессиональные и жизненные планы.

2

конспект

5.7

Профессиональная пригодность

1

5.8

Отрасли общественного производства.

1

лекции

5.9

Здоровье и выбор профессий.

1

6

Проект

11ч

6.1-

Выбор и обоснование

2

п.48

6.2

проекта. Пояснительная записка.

п.48

6.3

Экономические расчёты.

1

конспект

6.4-6.5

Составление технологической документации

2

п.49

6.6-6.9

Работы над проектом

4

конспект

6.10

Оценка проекта

1

сообщение

6.11

Защита проекта

1

подготовке к защите

всего

68ч


Содержание

Тема 1 Вводное занятие. Инструктаж по охране труда 1 час

Тема 2 Домашняя экономика и основы предпринимательства 19 часов

Семейная экономика. Практическая работа Семейный бюджет. Практическая работа Предпринимательство в семье. Потребности семьи. Практическая работа. Информация о товарах. Торговые символы, штрихкоды, этикетки. Расходы на питание. Практическая работа Сбережения. Личный бюджет. Экономика приусадебного (дачного) участка.

Художественное творчество. Практическая работа.

Тема 3 Культура дома 13 часов

Как строят дом. Ремонт оконных блоков. Ремонт дверных блоков. Практическая работа.

Технология установки врезного замка. Практическая работа. Утепление дверей и окон.

Практическая работа. Ручные инструменты. Безопасность ручных работ.

Тема 4 Технология электротехнических работ 15 часов

Электрическая энергия-основа современного технического прогресса. Электрический ток и его использование. Принципиальные и монтажные схемы Параметры потребителей электрической энергии. Электроизмерительные приборы. Электрические провода.

Правила безопасности на уроках электротехнологии. Виды соединения проводов. Практическая работа. Монтаж электрической цепи. Практическая работа. Электромагниты и их применение. Бытовые нагревательные приборы и светильники. Разработка плаката по электробезопасности.

Тема 5 Профессиональное самоопределение 9 часов

Внутренний мир человека и система представлений о себе. Профессиональные интересы и склонности. Природные свойства нервной системы. Классификация профессий.

Профессиональные и жизненные планы. Профессиональная пригодность. Отрасли общественного производства. Здоровье и выбор профессий.

Тема 6 Проект 11 часов

Выбор и обоснование проекта. Пояснительная записка. Экономические расчёты.

Составление технологической документации. Работы над проектом. Оценка проекта

Защита проекта.

Требования к уровню подготовки учащихся. обучающихся по данной программе

Учащиеся должны знать/понимать

цели и значение семейной экономики;

общие правила ведения домашнего хозяйства;

роль членов семьи в формировании семейного бюджета;

необходимость производства товаров и услуг как условия жизни общества в целом и каждого его члена;

цели и задачи экономики, принципы и формы предпринимательства;

сферы трудовой деятельности;

принципы производства, передачи и использования электрической энергии;

принципы работы и использование типовых средств защиты;

о влиянии электротехнических и электронных приборов на окружающую среду и здоровье человека;

способы определения места расположения скрытой электропроводки;

устройство бытовых электроосветительных и электронагревательных приборов;

как строится дом;

профессии строителей;

как устанавливается врезной замок;

основные правила выполнения, чтения и обозначения видов, сечений и разрезов на чертежах;

особенности выполнения архитектурно-строительных чертежей;

основные условия обозначения на кинематических и электрических схемах.

Учащиеся должны уметь

анализировать семейный бюджет;

определять прожиточный минимум семьи, расходы на учащегося;

анализировать рекламу потребительских товаров;

выдвигать деловые идеи;

осуществлять самоанализ развития своей личности;

соотносить требования профессий к человеку и его личным достижениям;

собирать простейшие электрические цепи;

читать схему квартирной электропроводки;

определять место скрытой электропроводки;

подключать бытовые приёмники и счетчики электроэнергии;

установить врезной замок;

утеплять двери и окна;

анализировать графический состав изображения;

читать несложные архитектурно-строительные чертёжи.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности к повседнев­ной жизни для:

получение опыта применения политехнических и технологических знаний и умений в самостоятельной практической деятельности.

Методическая литература для учителя

1.

Занимательные уроки  технологии.  8  класс : Пособие для учителей и учащихся.

-М.: Школьная Пресса, 2005.

2., Синицина  Н. В.,Карачёв технологии в 8 классе: методическое  пособие/ , , .-М.: Вентана - Граф, 2010.

3.Засядько . 8  класс ( юноши ): поурочные планы по учебнику под ред. / сост. .- Волгоград: Учитель, 2005.

4.Засядько . 8  класс ( мальчики )  по учебнику  / сост. .- Волгоград: Учитель, - АСТ, 2003

5.,Самородский : 8 класс: Методические рекомендации.

/Под ред. .- М.: Вентана - Граф, 2007.

6. Карабанов обработки  древесины5-9 класс. –М.; Просвещение,2007.

7.Шурупов . 5-8 классы. Деловые и ролевые игры на уроке:  рекомендации  конспекты уроков/ авт.- сост. .- Волгоград: Учитель. 2011.

Учебники для учеников

1.,,Электов :8 класс: учебник для  учащихся  общеобразовательных  учреждений. -2-е изд., перераб. /, , и др.;под ред.  .-М.: Вентана - Граф,2010.

2.. Технология. Учебник для учащихся 8 класса общеобразовательных учреждений. Москва. Издательский центр "Вентана-Граф", 2008 год