Владимирский институт развития образования
им.
«Согласовано» Зав. кафедрой образовательных технологий «______»_________________2016 г. | «Утверждаю» проректор ВИРО «_____»__________________ 2016 г. |
Учебный план
курсов повышения квалификации № 000,185
«Подготовка учителя географии к реализации ФГОС»
Цель: формирование и развитие практико-ориентированных компетенций учителей географии в условиях введения ФГОС.
Категория слушателей: учителя географии со сложившейся системой работы и со стажем работы 5-10 лет
Срок обучения: 108 (час)
Форма обучения: очно, с отрывом от работы
Режим занятий: 6 - 8 часов (количество часов в день)
Формы аттестации и контроля знаний: портфолио
Руководитель курсов:
№№ | Инвариантная часть | Вариативная часть | Всего | |
РАЗДЕЛ 1 | Базовая часть | |||
Модуль 1 | Нормативно-правовые основы развития системы образования | 6 | 6 | |
РАЗДЕЛ 2 | Профильная часть (Предметно-методическая ) | |||
Модуль1 | Информатизация образования | 6 | 2 | 8 |
Модуль 2 | Психолого-педагогическое сопровождение ФГОС | 8 | 8 | |
Модуль 3 | Проектирование современного урока/занятия | 24 | 12 | 36 |
Модуль 4 | Научно-практические основы содержания географического образования с учетом современных достижений в области естество - и обществознания | 20 | 20 | |
Модуль 5 | Формирование и развитие учебной деятельности | 10 | 6 | 14 |
Модуль 6 | Современные подходы к оценке образовательных результатов в условиях введения ФГОС | 10 | 10 | |
Итоговая аттестация | 2 | 4 | 6 | |
Итого | 66 | 44 | 108 | |
Вне сетки часов | ||||
Проверка выпускных работ | 0,5 ч. На одну работу | |||
Консультации по курсу (5% от общего объема лекционных часов) | 6 |
Владимирский институт развития образования им
«Согласовано» Зав. Кафедрой образовательных технологий «______»_________________2016 г. | «Утверждаю» проректор ВИРО «_____»__________________ 2016 г. |
УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН КУРСОВ ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ № 000,185
Цель: формирование и развитие практико-ориентированных компетенций учителей географии в условиях введения ФГОС.
Категория слушателей: учителя географии со сложившейся системой работы и со стажем работы 5-10 лет
Срок обучения: 108 (час)
Форма обучения: очно, с отрывом от работы
Режим занятий: 6 - 8 часов (количество часов в день)
Формы аттестации и контроля знаний: портфолио
Руководитель курсов:
№№ | Наименование блоков и модулей | Лекции | Интерактивные занятия | Стажи-ровки | Всего часов | Форма контроля | ФИО |
РАЗДЕЛ 1 БАЗОВАЯ ЧАСТЬ | |||||||
Модуль 1. Нормативно-правовые основы развития системы образования | 6 | 6 | |||||
1.1. | Правовая компетентность современного педагога | 2 | 2 | ||||
1.2. | Профессиональный стандарт педагога | 2 | 2 | ||||
1.3. | Гос. Политика в области развития воспитания в РФ | 2 | 2 | ||||
РАЗДЕЛ 2 ПРОФИЛЬНАЯ ЧАСТЬ (ПРЕДМЕТНО-МЕТОДИЧЕСКАЯ) | |||||||
Модуль1Информатизация образования | 4 | 4 | 8 | ||||
1.1 | Применение дистанционных образовательных технологий в учебно-воспитательном процессе | 2 | 2 | 4 | |||
1.2. | Автоматизированные информационные системы как инструмент в работе педагога: электронный журнал, электронный дневник, электронный портфолио | 2 | 2 | ||||
1.3. | Безопасность детей в информационном обществе | 2 | 2 | ||||
1.4. | Электронный учебник как инструмент реализации ФГОС | 2 | 2 | ||||
Модуль 2 Психолого-педагогическое сопровождение ФГОС | 8 | 8 | |||||
2.1 | Тьюторское сопровождение ИОП обучающихся | 2 | 2 | Панфилова Л. В. | |||
2.2 | Создание условий для успешной социализации детей с отклонениями в поведении. | 2 | 2 | Панфилова Л. В. | |||
2.3. | Специфика работы с одарёнными детьми | 2 | 2 | ||||
2.4. | Интегрированное и инклюзивное обучение лиц с ОВЗ в условиях ОУ. | 2 | 2 | ||||
Модуль3 Проектирование современного урока/ занятия | 12 | 16 | 8 | 36 | |||
3.1. | Системно-деятельностный подход как методологическая основа ФГОС. | 2 | 2 | 4 |
| ||
3.2. | Проектирование урока в логике деятельностного подхода | 8 | 8 | 16 | |||
3.3. | Современный мультимедийный урок: сущность, структура, этапы моделирования | 2 | 2 | ||||
3.4 | Основы учебно-исследовательской и проектной деятельности в условиях введения ФГОС | 2 | 4 | 6 |
| ||
3.5 | Проектирование и оценка внеурочной деятельности обучающихся в контексте требований ФГОС | 2 | 2 | ||||
3.6. | Возможности системы дополнительного образования в достижении личностных результатов обучающихся. | 2 | 2 | ||||
3.7 | Современные образовательные технологии: стратегии выбора в логике учебной деятельности. | 2 | 2 | 4 | |||
Модуль 4. Изменение содержания физического образованияс учетом современных достижений науки в области естествознания | 4 | 16 | 20 | ||||
4.1 | Основные содержательные линии в преподавании физики в общеобразовательной школе. | 2 | 2 | ||||
4.2 | Деятельностный подход к преподаванию географии | 2 | 6 | 8 | |||
4.3. | Практикум по решению задач повышенной сложности по географии | 8 | 8 | ||||
4.4 | Современный УМК как средство формирования и развития учебной деятельности | 2 | 2 | ||||
Модуль 5. Формирование и развитие учебной деятельности обучающихся | 6 | 8 | 14 | ||||
5.1 | Теория формирования УД. Теория поэтапного формирования умственных действий | 2 | 2 | ||||
5.2 | УУД и способы их формирования | 2 | 2 | ||||
5.3 | Учебная ситуация: сущность понятия, структура, виды | 2 | 2 |
| |||
5.4. | Конструирование учебных ситуаций по формированию УУД | 4 | 4 | ||||
5.5. | Конструирование урока в логике УД | 4 | 4 | ||||
Модуль 6. Современные подходы к оценке образовательных результатов в условиях введения ФГОС | 4 | 6 | 10 | ||||
6.1 | Современные подходы к оцениванию. Особенности оценивания планируемых результатов обучения в рамках ФГОС. | 2 | 2 | . | |||
6.2 | Диагностика метапредметных результатов | 2 | 2 | . | |||
6.3 | Создание КИМ для уровневой оценки образовательных результатов | 6 | 6 | ||||
Итоговая аттестация | |||||||
Защита портфолио. Анкетирование. Итоговое тестирование | 6 | 6 | |||||
Вне сетки часов | |||||||
Проверка выпускных работ | 0,5 ч. на одну работу | ||||||
Консультации по курсу (5% от общего объема лекционных часов) | 6 |
