Технологическая карта урока

Технологическая карта урока

Дата: 04.10.16

Класс: 7

Предмет: немецкий

Тема урока: Hobby

Планируемые результаты:

1.Предметные: 1.Отработка лексики по теме «Hobby». 2. Обучение употребления лексики в речи. 3.Обучение восприятию и понимаю речи на слух

2.Метапредметные: 1.Прививать интерес к предмету. 2. Умение выражать мысли, сопоставлять, делать выводы 

3. Личностные: 1. Развитие памяти, догадки, мышления.

Технология проведения урока (этапы)	Деятельность учителя	Деятельность учеников	Планируемые результаты УУД (познавательные, регулятивные, личностные, коммуникативные)
1. Организационный момент. Постановка цели урока	- Guten Tag, Kinder! (учитель здоровается с учащимися). Setzt euch. -  Sagt mir bitte, der wievielte ist heute? -Welcher Wochentag ist heute? (учитель фронтально опрашивает учеников) -Wer fehlt heute? - Welche Jahreszeit ist jetzt? (учащиеся отвечают на вопрос) - Und wie ist das Wetter heute? (Sсheint die Sonne? Wie ist der Himmel? Ist es kalt? Ist es windig? Regnet es? Wie sind die Bдume? Wohin fliegen die Vцgel? Wohin fallen die Blдtter?) ґ Seht an die Tafel und sagt, wie unser Thema heiЯt!	- Guten Tag, Lehrer(-in)! - Wir setzen uns! - Heute ist der 4.Oktober - Heute ist Dienstag. - Heute fehlt … - Es ist der Herbst. - Das Wetter ist gut. Die Sonne scheint./scheint heute nicht. Der Himmel ist grau. Es ist kalt. Es ist windig. Es regnet./Es regnet nicht. Die Bдume sind bunt. Die  Vцgel fliegen nach dem Sьden. Die  Blдtter fallen auf die Erde.  Das Thema heiЯt «Hobby».	Л: приобретают умения мотивированно организовывать свою деятельность. П: осознанно и произвольно строят речевые высказывания в устной форме. Р: нацеливание на успешную деятельность.
2.Фонетическая зарядка	-Seht bitte an den Bildschirm. Hier habt ihr ein Gedicht zum unseren Thema. Hцrt bitte zu und dann sprecht mir nach. Zeile nach Zeile!	-Ученики читают стихотворение вслух.	Р: умение работать в соответствии с целевой установкой. Развитие внимания, памяти, темпа речи.
3.Речевая зарядка	Antwortet bitte auf meine Frage: Was sind eure Hobbys? Frage bitte weiter.	…Snowboard fahren, im Internet surfen, Reisen unternehmen, Musik hцren, zum Bowling gehen, Yoga machen, Abenteuerbьcher lesen, Partys feiern, Pferde reiten…	К:Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации. Л: готовность к сотрудничеству и доброжелательному отношению. П:  систематизация лексических знаний по теме
4.Отработка грамматического материала	- Jetzt seht bitte an den Bildschirm. Welches Thema haben wir gelernt? Lest die Sдtze, ergдnzt sie, wenn nцtig ZU und erklдrt warum.	Ученики выполняют упражнения на пройденную тему	П:  систематизация грамматических знаний по теме
5.Отработка лексического материала	-Gut gemacht. Jetzt spielen wir Domino.  Also, teilt bitte in 2 Gruppen ein!	Ученики собирают домино на тему «Хобби»	П:  систематизация лексических знаний по теме
6. Физ. разминка	-Jetzt steht alle auf, machen wir die Gymnastik -Setzt euch!	Учащиеся встают и делают физ. разминку	Л: формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни
7. Контроль знаний	- Jetzt macht bitte eure  Lehrbьcher auf,  S.26 Zu Hause habt ihr den Text ьbersetzt. Jetzt macht bitte die Aufgabe dazu und dann kontrollieren wir. Ihr habt 10 Minuten. Und jetzt arbeitet ihr paarweise. Stellt die Sдtze in der richtigen Reihenfolge!	-учащиеся выполняют упражнения	П: систематизация грамматических знаний по теме, умение делать выводы в результате совместной деятельности. К: употребление лексики в речи Р: умение взаимодействовать со сверстниками в учебной деятельности, развитие умения сравнивать и сопоставлять.
8.Закрепление лексического  материала	- Heute habt ihr ьber ihre Hobbys erzдhlt. Jetzt geht bitte zur Tafel der Reihe nach und stellt die Wцrter fest: Machst du es zu Hause oder im Freien?	Учащиеся по очереди выходят к доске и прикрепляют слова	П: систематизация лексических знаний по теме, умение делать выводы в результате совместной деятельности. К: употребление лексики в речи Р: взаимодействовать со сверстниками в учебной деятельности, развитие умения сравнивать и сопоставлять
9. Объяснение домашнего задания. 10. Рефлексия.	-Unsere Stunde ist zu Ende. Macht bitte die Tagebьcher auf, schreibt die Hausaufgabe: S.2Schreibt den Aufsatz «Mein Lieblingssport» Die Noten sind folgende: … -Sagt mir bitte, was haben wir heute gemacht? (учитель задает вопросы)	(учащиеся записывают домашнее  задание в дневнике, учащиеся отвечают на вопросы) -Heute haben wir …	Р: систематизация собственных знаний и умений П: умение делать выводы в результате совместной деятельности.