Учебно-методический комплекс дисциплины Б.3.В.03 Народное художественное творчество (образцы танцевального репертуара)

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Томский государственный педагогический университет»

(ТГПУ)

Кафедра хореографии

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ДИСЦИПЛИНЫ

Б.3.В.03 НАРОДНОЕ ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ТВОРЧЕСТВО

(ОБРАЗЦЫ ТАНЦЕВАЛЬНОГО РЕПЕРТУАРА)

Направление: 071500.62 Народная художественная культура

Профиль: Руководство хореографическим любительским коллективом

Аннотация

Данный учебно-методический комплекс (УМК) разработан для студентов 2 курса очной формы обучения по направлению подготовки: 071500.62 Народная художественная культура, профиль Руководство хореографическим любительским коллективом.

3.В.03 Народное художественное творчество (образцы танцевального репертуара) относится к вариативной части профессионального цикла (профильный модуль) ООП бакалавриата, соответствует требованиям Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению подготовки 071500.62 Народная художественная культура.

Трудоемкость составляет 4 зачетных единицы (общее кол-во часов — 108, из них 54 - аудиторные занятия и 54 — самостоятельная работа).

Квалификация (степень) выпускников — бакалавр. Нормативный срок освоения основной образовательной программы (ООП) для очной формы обучения — 4 года.

Составными компонентами УМК являются:

1. Аннотация.	Стр. 1
2.Рабочая программа учебной дисциплины Б.3.В.03 Народное художественное творчество (образцы танцевального репертуара)	Стр. 2
2.1. Список рекомендуемой литературы	Стр. 6
2.2. Формы текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации студентов	Стр. 10

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«ТОМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»

(ТГПУ)

УТВЕРЖДАЮ

Декан ФКИ

«_03_» сентября 2012г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Б.3.В.03 Народное художественное творчество (образцы танцевального репертуара)

Трудоемкость дисциплины 3 зачетных единицы

Направление подготовки: «Народная художественная культура»

Профиль: Руководство хореографическим любительским коллективом

Квалификация (степень) выпускника: бакалавр

1. Цели изучения дисциплины

Целью освоения дисциплины Б.3.В.03 Народное художественное творчество (образцы танцевального репертуара) является формирование у студентов практических исполнительских навыков в области наследия народно-сценического танца из репертуара академических театров и ансамблей танца.

На теоретическом уровне дисциплина представляет собой систему понятий, положений, выводов, касающихся содержания танцевального репертуара ведущих академических театров и ансамблей народного танца на основе современных требований к формированию личности педагога как субъекта обучения и воспитания.

На практическом уровне будущие руководители приобретают необходимые практические умения в области народно-сценического танца из репертуара академических театров и ансамблей танца.

Задачи дисциплины:

- Сформировать представление о репертуаре ведущих академических театров и ансамблей танца.

- Познакомить студентов с народно-сценическими танцами из репертуара академических театров и ансамблей танца.

- Раскрыть роль и место народно-сценического танца в создании драматургии балетного спектакля.

- Сформировать у студентов систему профессиональных знаний и практических умений в исполнении народно-сценических танцев из репертуара ведущих академических театров и ансамблей танца.

Место учебной дисциплины в структуре основной образовательной программы

3.В.03 Народное художественное творчество (образцы танцевального репертуара) относится к вариативной части профессионального цикла дисциплин и обеспечивает логическую взаимосвязь изучения дисциплин: «Танец и методика его преподавания», «Формы русского народного танца», «Анализ музыкально-танцевальных форм», «История и теория хореографического искусства».

3.Требования к уровню освоения программы

В процессе освоения данной дисциплины студент формирует и демонстрирует следующие компетенции:

Общекультурные:

- стремится к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-6);

-осознаёт социальную значимость своей будущей профессии, обладает высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-8).

Профессиональные:

- способен реализовать актуальные задачи воспитания различных групп населения, развития духовно-нравственной культуры общества и национально-культурных отношений на материале и средствами народной художественной культуры, любительского хореографического творчества (ПК-1);

- способен планировать и организовывать учебно-воспитательный процесс на основе системного подхода (ПК-5);

- мотивирован на систематическое повышение уровня своей профессиональной квалификации (ПК-9).

В результате освоения дисциплины студенты должны:

знать:

- основные этапы эволюции русского и зарубежного хореографического искусства от зарождения до современности (историю хореографического искусства);

- историческое развитие сценического оформления танцевальных произведений;

уметь:

- уметь анализировать творчество современных отечественных и зарубежных хореографов;

- конкретизировать полученные знания применительно к практике руководства любительским (самодеятельным) художественным хореографическим коллективом;

- анализировать различные информационные источники;

- ориентироваться в специальной литературе, как по профилю, так и в смежных областях художественного творчества;

- осуществлять исполнительскую деятельность в рамках различных самодеятельных коллективов и продуктивно взаимодействовать с профессиональными коллективами;

владеть:

- техникой исполнения, содержательностью ракурсов, поз, жестов, отражающих форму и содержание двигательного действия исполнителя;

- навыками постижения хореографического произведения и его художественного воплощения в движении, хореографическом тексте, жесте, ритме, динамике;

- эффективными способами работы над хореографическим произведением, методами воплощения хореографического образа, обладать собственным исполнительским подходом.

3.Общая трудоемкость дисциплины 3 зачетных единицы и виды учебной работы

Вид учебной работы	Трудоемкость (час)	Распределение по семестрам (час)
всего	4 семестр	5 семестр	6 семестр
Аудиторные занятия	54	54
Лекции	18	18
Практические занятия	18	18
Семинары
Лабораторные работы	18	18
Другие виды аудиторных работ
Другие виды работ
Самостоятельная работа	54	54
Курсовой проект
Реферат
Расчетно-графические работы
Форма текущего контроля	тестирование	тестирование
Формы промежуточной аттестации в соответствии с учебным планом	зачет

5. Содержание программы учебной дисциплины

5.1. Содержание учебной дисциплины

№ п\п	Наименование раздела дисциплины (темы)	Аудиторные часы	Самостоятельная работа (час)
ВСЕГО	лекции	Практи ческие (семи нары)	лабораторные	интерактивные формы обучения
1.	Специфика формирования репертуара ведущих академических театров и ансамблей танца	9	9	4	20
2.	Народно-сценические танцы в музыкальных произведениях русских композиторов	9	9	4
3.	«Русский танец» из балета «Лебединое озеро»	18	9	9	15
4.	Испанский танец из балета «Лебединое озеро» , хореография А. Горского	18	9	9	15
ИТОГО:	54час/1,5 зач. ед.	18	18	18	4 час/3,8%	54

5.2. Содержание разделов дисциплины

Тема 1. Специфика формирования репертуара ведущих академических театров и ансамблей танца

Особенности формирования репертуара ведущих академических театров. Классическое наследие в репертуаре театров. Репертуарная политика ансамблей народного танца (на примере ансамблей народного танца И. Моисеева, Н. Годенко, М. Кольцовой).

Тема 2. Народно-сценические танцы в музыкальных произведениях русских композиторов

Знакомство с лучшими образцами народно-сценической хореографии из балетов, музыка для которых написана великими русскими композиторами: «Испанский танец» из балета "Лебединое озеро" П. Чайковского, «Венгерский танец» из балета «Раймонда» А. Глазунова, «Восточный танец» из оперы «Руслан и Людмила» М. Глинки, «Половецкие пляски» из оперы «Князь Игорь» А. Бородина, «Цыганский танец» из балета «Каменный цветок» С. Прокофьева, «Русская пляска» из балета «Лебединое озеро» П. Чайковского.

Тема 3. «Русский танец» из балета «Лебединое озеро»

Практическое знакомство с хореографической лексикой «Русской пляски» (муз. ) из балета «Лебединое озеро»

Тема 4. Испанский танец из балета «Лебединое озеро» , хореография А. Горского

Практическое знакомство с хореографической лексикой «Испанского танца» (муз. ) из балета «Лебединое озеро».

5.3. Лабораторный практикум

№

п/п

№ раздела дисциплины

Наименование лабораторных работ

Практическое знакомство с хореографической лексикой «Русской пляски» (муз. ) из балета «Лебединое озеро»

Практическое знакомство с хореографической лексикой «Испанского танца» (муз. ) из балета «Лебединое озеро»

Учебно-методическое обеспечение дисциплины

6.1. Основная литература

Бахрушин, русского балета / . - 4-е изд., испр. - СПб. : Изд-во «Лань»; «Изд-во ПЛАНЕТА МУЗЫКИ», 2009. Вашкевич, хореографии всех веков и народов / . - СПб. : Изд-во «Лань»; «Изд-во ПЛАНЕТА МУЗЫКИ», 2009. Красовская, балетный театр. От истоков до середины XVIII века [Текст]:[очерки истории]/.-2-е изд., испр.-СПб. [и др.]:Лань [и др.],2008.-318 с. Красовская, балетный театр. Преромантизм [Текст]:очерки истории/.-СПб. [и др.]:Лань [и др.],2009.-446 с.

6. 2. Дополнительная литература

Балет. Танец. Хореография [Текст]:краткий словарь танцевальных терминов и понятий/сост. .-Изд. 2-е, испр. и доп.-СПб. [и др.]:Лань [и др.],2011.-622 с. Гришина, Фадеечев [Текст]/, [фот. : Л. Поддубной и др.].-М.:Искусство,1990.-246 с Громов, Юрий Иосифович. Танец и его роль в воспитании пластической культуры актера [Текст]/.-Изд. 2-е, исправленное.-СПб. [и др.]:Лань [и др.],2011.-250, [1] с. Громова, Е. Н., , Гавликовский, подготовки специалистов-хореографов: хореографическая педагогика: учебное пособие для вузов. Санкт-Петербургский гуманитарный университет профсоюзов. / , , . - СПб.:издательство Санкт-Петербургского гуманитарного университета профсоюзов, 2006. Еремина-Соленикова, Е. В.. Старинные бальные танцы. Новое время [Текст]/-Соленикова.-СПб. [и др.]:Лань [и др.],2010.-251 с. + 1 DVD Есаулов, [Текст]:искусство балетмейстера : [учебник для вузов]/.-Ижевск:Удмуртский университет,2000.-318, [1] с. Красовская, русского балета [Текст] / . - 3-е изд. – Санкт-Петербург : Лань, 2009. – 145 с. Красовская, балетный театр начала XX века. Хореографы [Текст] / . - 2-е изд. – Санкт-Петербург: Лань, 2009 – 656 с. Красовская, балетный театр от возникновения до середины XIX века [Текст] / . - 2-е изд. – Санкт-Петербург : Лань, 2008 - 384 с. Красовская, балетный театр. Западноевропейский балетный театр [Текст] / . – Санкт-Петербург: Лань, 2009. – 546 с. Слуцкая, мозаика [Текст]:хореография в детском саду : [пособие для педагогов дошкольных учреждений]/.-М.:ЛИНКА-ПРЕСС,2006.-269, [1] с.

6.3. Средства обеспечения освоения дисциплины

Рабочая программа дисциплины, библиотечный фонд специальной литературы.

Интернет-ресурсы

1. Драматургия балетного спектакля. horeograf. ›…dramaturgii_i…khoreograficheskom…

2. Драматургия построения хореографического спектакля

dance-composition. ru›forum/9-5-1

3. Балетмейстер

philosof. onu. ›elb/metodichki/ivanova/…

›dramaturgiya-v-xoreografii. htm

4. В. Ванслов Балеты Григоровича и проблемы хореографии

›articles/596/part-2/

Вечера русского балета balet-spb. ru›static-gala_programma-1.htm Академия русского балета megabook. ru›Article. asp? AID=669892

6.4 Материально-техническое обеспечение дисциплины

№ п\п

Наименование раздела учебной дисциплины

Наименование материалов обучения, пакетов программного обеспечения

Наименование технических и аудиовизуальных средств, используемых с целью демонстрации материалов

Специфика формирования репертуара ведущих академических театров и ансамблей танца

1. Драматургия балетного спектакля. horeograf. ›…dramaturgii_i…khoreograficheskom…

2. Драматургия построения хореографического спектакля

dance-composition. ru›forum/9-5-1

3. В. Ванслов Балеты Григоровича и проблемы хореографии

›articles/596/part-2/

Internet Eхplover, мультимедийные средства презентации материалов

Народно-сценические танцы в музыкальных произведениях русских композиторов

Вечера русского балета balet-spb. ru›static-gala_programma-1.htm

Internet Eхplover, Мультимедийные средства презентации материалов

7. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины 7.1. Методические рекомендации преподавателю

Изучение дисциплины предусматривает аудиторные лекционные и практические занятия в групповой форме. Фрагменты из балетов, рекомендуемые к изучению:
1. Венгерский танец из балета "Лебединое озеро" П. Чайковского, хореография М. Петипа (партия кордебалета);
2. Краковяк из балета "Бахчисарайский фонтан" Б. Асафьева, хореография Р. Захарова (партия кордебалета);
3. Венгерский танец из балета "Раймонда" А. Глазунова, хореография М. Петипа (кордебалет).
4 Русский танец из балета "Лебединое озеро" П. Чайковского, хореография А. Горского.
5. Испанский танец из балета "Лебединое озеро" П. Чайковского, хореография А. Горского.
6. Цыганский танец из балета "Каменный цветок" С. Прокофьева, хореография Ю. Григоровича.
7. "Zapateado" из балета "Испанские миниатюры", хореография Херардо Виана Гомеса де Фонсеа.
8. "Танец одалисок" из балета "Шехеразада" Н. Римского-Корсакова, хореография М. Фокина.

7.2 Методические рекомендации для студентов

Самостоятельная работа студента является важнейшей частью освоения дисциплины. Студенты знакомятся с искусством народно-сценического танца, посещая концерты ансамблей танца России, русских народных хоров, гастролирующих в г. Томске. Студенты имеют возможность для просмотра видеозаписей классического наследия (академических театров и ансамблей народного танца). Рекомендуется просмотр телевизионных передач, рассказывающих о творчестве выдающихся балетмейстеров, ансамблях народного танца, русских народных хоров на телеканале

Самостоятельная работа предусматривают просмотр видеоматериала с постановками балетных спектаклей («Лебединое озеро» П. Чайковского, «Бахчисарайский фонтан» Б. Асафьева, «Раймонда» А. Глазунова, «Каменный цветок» С. Прокофьева, «Шехеразада» Н. Римского-Корсакова, а также: «Спартак», «Шопениана», «Жизель», «Баядерка», «Щелкунчик»); прослушивание музыки (П. Чайковского, А. Глазунова, М. Глинки, А. Бородина, С. Прокофьева); просмотр фильмов: «Большой театр», «Мариинский театр», «Джордж Баланчин», «Волшебный мир балета» I и II части, «Век танца» I, II, III, IV, V части, «Звёзды балета России», «Театр танца Игоря Моисеева», «Танцует «Берёзка».

7.3 Задания для самостоятельной работы

Методические указания по проведению самостоятельной работы по темам:

«Специфика формирования репертуара ведущих академических театров и ансамблей танца» «Народно-сценические танцы в музыкальных произведениях русских композиторов»

Цель:
– создать условия для расширения теоретической и практической подготовки по ознакомлению с образцами танцевального репертуара ведущих академических театров и ансамблей танца;
– создать условия для воспитания интереса к профессиональной литературе.

После изучения темы студенты должны знать:

Особенности репертуара ведущих академических театров и ансамблей танца

После изучения темы студенты должны уметь:

Выявлять национальные особенности народно-сценических танцев в балетных спектаклях и ансамблях танца

Задание № 1 – Обзор репертуара ведущих академических театров и ансамблей танца

Задание № 2 – Анализ музыкальных произведений по выбору студентов (не менее3)

Алгоритм выполнения задания:

Подберите и изучите особенности репертуара академических театров (г. Москвы, г. Санкт-Петербурга, г. Новосибирска, г. Перми), ансамблей танца (И. Моисеева, Н. Годенко, М. Кольцовой)

При прочтении информации обратите внимание на:

Соотношение в репертуаре балетов классического наследия и балетов современных авторов. Соотношение в репертуаре ансамблей танцев народов России, народов мира, стилизованных. Подберите и изучите литературу: статьи из журнала «Балет», научно-популярной и методической литературы, знакомящие с историей развития народного танца (в зависимости от выбора национальности). Обратите внимание на географическое положение, факторы, влияющие на развитие народной хореографии, особенности и манеру исполнения, а также на национальный костюм. Выясните, какие национальные мелодии использовали композиторы для написания музыки к балетам (по выбору). При просмотре видеоматериала необходимо обратить внимание на:

манеру и характер исполнения народного танца;

музыкальное оформление; композиционное построение танца, характерное данной национальности.

8. Формы текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации студентов

Данная дисциплина в качестве текущего контроля предусматривает оценку практических навыков студентов по освоению танцевального репертуара.

Самостоятельная работа студентов оценивается по качеству выполнения каждого раздела заданий.

Промежуточная аттестация проводится в форме зачета. На зачете студенты исполняют фрагмент или весь танцевальный номер из разделов курса, на выбор преподавателя. Исполнителями являются студенты этого же курса. Студенты также представляют практическую работу в виде самостоятельного воссозданного отрывка или целого танца, образца по существующим видеозаписям. Допускается коллективная работа в зависимости от сложности выбранного материала. С целью создания условий для максимального приближения программ промежуточной аттестации обучающихся к условиям их будущей профессиональной деятельности, кроме преподавателей конкретной дисциплины, в качестве внешних экспертов привлекаются преподаватели, читающие смежные дисциплины, а также работодатели.

8.1. Темы рефератов*

Танец в произведениях мировой культуры (живопись, скульптура, литература) Тема кукол, игрушек в репертуарах мирового балетного театра (балеты «Коппелия», «Фея кукол», «Щелкунчик», «Петрушка») Детский репертуар в классическом наследии Характерный танец в балете. Дивертисмент («Лебединое озеро», «Щелкунчик», «Фея кукол», «Баядерка», «Раймонда», «Спящая красавица») Танцевальная сюита в опере («Иван Сусанин», «Садко», «Князь Игорь», «Руслан и Людмила») Классическое наследие М. Петипа. Балет «Раймонда» (большое классическое венгерское па) Классическое наследие М. Петипа. Балет «Баядерка» (сцена «Тени») Дж. Баланчин – создатель неоклассического направления в балете Поэтика женского народного танца (на примере репертуара ансамбля «Берёзка»)/ Репертуар Государственного академического ансамбля народного танца имени И. Моисеева. Репертуар Государственного академического хореографического ансамбля «Берёзка». Репертуар Московского государственного академического театра танца «Гжель». Репертуар Красноярского государственного академического ансамбля танца Сибири имени . Репертуар Государственного академического русского народного хора имени . Репертуар Театра Аллы Духовой «TODES». Классическое наследие М. Фокина. Балетный репертуар «Русских сезонов». Традиции и новаторство в творчестве Ю. Григоровича. Современный репертуар и эволюция языка классического танца. Принципы формирования танцевального репертуара. Особенности репертуара молодежного хореографического коллектива. Основные темы и образы современной хореографии.

* использованы материалы программы дисциплины (Тюменская государственная академия культуры, искусств и социальных технологий).

Рабочая программа учебной дисциплины составлена в соответствии с учебным планом, федеральным государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования по направлению подготовки 071500.62 Народная художественная культура (утв. Приказом Министерства образования и науки РФ от 01.01.01 г. № 000).

Рабочая программа учебной дисци

плины составлена:

к. пед. н., доцентом кафедры

хореографии

Рабочая программа учебной дисциплины утверждена на заседании кафедры хореографии

протокол №_1_о

т «30» августа 2012 г.

Зав. кафедрой

Рабочая программа учебной дисциплины одобрена методической комиссией ФКИ ТГПУ

протокол №_1_от «30» августа 2012 г.

Председатель методической комиссии

Лист внесения изменений в рабочую программу учебной дисциплины

Дополнения и изменения в рабочую программу учебной дисциплины Б.3.В.03 Народное художественное творчество (образцы танцевального репертуара) на 2013- 2014 учебный год:

п. 6.2. Дополнительная литература

1. Электронный ресурс (свободный доступ, библиотека ТГПУ) http://www. knigafund. ru:

Краткий словарь танцев: под ред. . - Изд-во: ФЛИНТА, 2011 г., 272 с.

2. Электронный ресурс (свободный доступ, библиотека ТГПУ) http://www. knigafund. ru: Журнал: «Балет», 2011 — 2013 гг. Издательство: Редакция журнала «Балет».

3. Электронный ресурс (свободный доступ, библиотека ТГПУ) http://www. knigafund. ru: Русский театр на сломе эпох. Рубеж ХХ–ХХI веков Автор:
Издательство: Университетская книга, 2009 г.

Изменения в рабочую программу учебной дисциплины внесены: