Диалогический аспект в формировании духовно-нравственных ценностей старшеклассников (стр. 5 )

Сформированность духовно-нравственных ценностей. Умение верить в свои возможности и силы, внутренняя потребность в самосовершенствовании и нравственном самовоспитании, ответственность за свои поступки. Наличие идеалов, образцов поведения в коллективе. Осознанное участие в духовно-нравственной деятельности и диалогическом общении

Рис. 2. Модель процесса формирования духовно-нравственных ценностей старшеклассников в различных видах деятельности и диалогическом общении

В заключении диссертационной работы подведены итоги и сформулированы выводы.

В процессе исследования была достигнута поставленная цель, состоящая в раскрытии сущности духовно-нравственных ценностей и условий их формирования у старшеклассников общеобразовательной школы; выдвинутая гипотеза подтвердилась.

Сформированные в старшем школьном возрасте духовно-нравственные ценности, интересы, мировоззренческие принципы и убеждения оказывают решающее влияние на всю последующую жизнь. Ценности и идеалы, убеждения и представления способствуют формированию духовности личности и поиску новых жизненных установок.

Проведенное теоретическое исследование позволило определить психолого-педагогические особенности процесса формирования духовно-нравственных ценностей в деятельности и общении. Сущность их в следующем:

1. Мотив конкретной деятельности и диалогического общения, зарождающийся под воздействием духовно-нравственных ценностей, становится основой для будущей деятельности, то есть тем, что детерминирует нравственное сознание и поведение личности в любой ситуации. Таким образом, духовно-нравственные ценности становятся теми «духовными силами», которые обеспечивают внутреннюю детерминацию поведения личности, стремление ее к нравственному совершенствованию на уровне саморегуляции, что означает нравственную устойчивость личности.

2. Обмен духовно-нравственными ценностями в деятельности и диалогическом общении осуществляется двухслойно: информационно и психологически.

3. Учебно-воспитательная сторона педагогического процесса, организованная с помощью духовного общения, диалога, посредством обмена духовными ценностями, обеспечивает целостность духовной жизни коллектива. Сам учебно-воспитательный процесс представляет собой особый тип духовного взаимодействия, реализующийся в форме духовного диалога.

Духовно-нравственные ценности старшеклассников зависят от предлагаемых им ценностей и степени их усвоения.

Важное значение в воспитании личности старшеклассника имеет перевод жизненных ценностей в личностно значимые в процессе формирования духовно-нравственных ценностей.

Опытно-экспериментальная работа показала, что для формирования духовно-нравственных ценностей старшеклассников педагогу необходимо: учитывать уровни сформированности духовно-нравственных ценностей; овладеть методикой изучения уровней сформированности духовно-нравственных ценностей; применять разнообразные формы диалогического общения в воспитательной работе, которые будут способствовать развитию духовно-нравственных ценностей старшеклассников; учитывать субъективный опыт личности.

В результате проведенного исследования были определены уровни сформированности духовно-нравственных ценностей старшеклассников: низкий (эмпирический), средний (пассивный), высокий (деятельностно‑творческий).

В ходе исследования процесса формирования духовно-нравственных ценностей нами было установлено: духовно-нравственные ценности как сложное интегративное образование, формирующееся на основе нравственного сознания, участия в активной практической деятельности, регулируют деятельность старшеклассника; эффективность формирования духовно-нравственных ценностей старшеклассников в диалогическом общении обусловлена овладением педагогами научно-методическими основами процесса формирования этих ценностей, их практической реализацией; активное включение старшеклассников в разнообразные виды  деятельности и диалогического общения (диалог, диспут, дискуссия, откровенные разговоры, читательские конференции, встречи с интересными людьми, лекции-демонстрации, сочинения, чтение книг) определяет результативность процесса формирования духовно-нравственных ценностей; содействует развитию у старшеклассников положительного отношения к учебе, окружающим людям.

Выявленные в ходе проведенного исследования тенденции не исчерпывают всех аспектов сложной и многогранной проблемы; полученные результаты дают основание для более глубокого осмысления процесса формирования духовно-нравственных ценностей.

Основные положения диссертации изложены в следующих публикациях:

Статьи в изданиях, рекомендованных ВАК

Молчан духовно-нравственных ценностей старшеклассников: диалогический аспект / // Известия Российского государственного педагогического университета им. . Аспирантские тетради. № 14 (37). – 2007. – С. 281-284.

Методические материалы и статьи

Молчан нравственного воспитания в педагогической теории / // Молодежь и наука на пороге III тысячелетия: сб. науч. работ аспирантов. – Мозырь: УО «МГПУ», 2001 – С. 54-58. Моўчан феномена духоўнасці / Я. А. Саўчанка,
Э. М. Моўчан // Весці БДПУ. – 2002. – № 4. – С. 117-125 (в соавторстве), авт. текст – 4 с. Молчан – феномен бытия человека / // Психолого-педагогические основы профессиональной подготовки учителя в условиях реформирования общеобразовательной и высшей школы: материалы международной научно-практической конференции / под ред. . – Мозырь: УО «МГПУ», 2002. – Ч. 1. – С. 52-56. Молчан уровня сформированности духовно-нравст-венных ценностей личности / // Развитию Полесского региона – энергию молодых ученых: материалы научной конференции аспирантов / под ред. . – Мозырь: УО «МГПУ», 2002. – С. 159-161. Молчан духовно-нравственного воспитания личности / // Веснік МДПУ. – 2003. – № 8. – С. 117-120. Молчан формирования духовно-нравственных ценностей личности школьника / // Молодежь и наука на пороге
ІІІ тысячелетия: сб. науч. работ аспирантов. – Мозырь: УО «МГПУ», 2003. – С. 43-47. Молчан формирования духовно-нравственных ценностей старшеклассников / // Полесский регион и наука
XXI века: материалы II республиканской научно-практической конференции аспирантов и молодых ученых. – Мозырь: УО «МГПУ», 2003. – С. 31-32. Молчан : структурные компоненты /
// Праблемы выхавання. – 2003. – № 5. – С. 61-66. Молчан духовно-нравственных ценностей в педагогическом наследии / // Родитель. – 2003. – № 6. – С. 23. Молчан духовно-нравственных ценностей учащихся / // Образование и повышение квалификации работников: сб. науч. тр. Вып. 15. Вопросы современной психологии, педагогики и повышения квалификации в исследованиях молодых ученых: Ч.2. Теория и методика обучения и воспитания / под ред. . – Мн., 2003. – С. 139-144. Молчан личности в деятельности и общении как условие формирования духовно-нравственных ценностей / // Педагогика: История и современность (проблемы нравственного воспитания): Педагогические чтения, посвященные памяти академика / под ред. . – Гомель: УО «ГГУ им. », 2004. – С. 161-164. Молчан ценностных ориентаций в формировании личности / // Актуальные проблемы педагогики и образования: сборник статей докторантов, аспирантов и соискателей / под ред. , . – Брянск: Изд-во БГУ, 2005. – С. 52-55. Молчан духовно-нравственных ценностей школьников в учебно-воспитательном процессе / // Актуальные проблемы педагогики и образования: сборник статей докторантов, аспирантов и соискателей / под ред. , . – Брянск: Изд-во БГУ, 2005. – С. 55-59. Молчан духовно-нравственных ценностей в формировании нравственного сознания старшеклассников / // Полесский регион и наука XXI века: материалы III Республиканской научно-практической конференции аспирантов и молодых ученых. – Мозырь;
УО «МГПУ», 2005. – С. 145-147. Молчан педагога в процессе формирования духовно-нравственных ценностей старшеклассников / // Детский сад – школа – вуз: проблемы и перспективы развития: материалы III межвузовской научно-практической конференции. – Брянск: Изд-во БГУ, 2005 – С. 59-61. Молчан духовно-нравственных ценностей личности / // Технологическое образование школьников в начале XXI века: материалы XI Международной научно-практической конференции / под ред. , .– Брянск: Изд-во БГУ, 2005. – Ч. 1. – С. 56-59. Молчан образовательной деятельности в ходе модернизации профессионального образования / , // Личностно развивающее профессиональное образование: материалы V междунар. науч.-практ. конф. В 4 ч.– Екатеринбург: Рос. гос. проф.-пед. ун-т, 2005. – Ч. 4. – С. 45-47 (в соавторстве), авт. текст – 1,5 с. Молчан -нравственные ценности как условие развитие личности учащегося / // Вестник Брянского филиала Московского психолого-социального института. – 2005. – № 2. – С. 7-10. Молчан духовно-нравственных ценностей старшеклассников / // Адукацыя і Выхаванне. – 2006. – № 2. – С. 13-17. Молчан процесса формирования духовно-нравст-венных ценностей старшеклассников / // Вестник Брянского госуниверситета им. акад. . – 2006. – №1. – С. 77-84. Молчан взаимоотношений религии и науки /
// Вестник Брянского филиала Московского психолого-социаль-ного института. – 2006. – № 2. – С. 4-6. Молчан и взаимообусловленность феноменов: духовность и нравственность / // Духовно-нравственное становление специалиста в региональном колледже и вузе: материалы международной научно-практической заочной конференции. – Белгород: Изд-во
БелГУ, 2006. – С.34-39. Молчан понятий: духовность, духовная жизнь /
, // Инновационные проблемы педагогического образования: сб. науч. трудов / под редакцией проф. – М.:
Изд-во МГОУ, 2007. – С.110-113 (в соавторстве), авт. текст – 2 с. Молчан диалогического общения в процессе формирования духовно-нравственных ценностей старшеклассников [Электронный ресурс] // Электронное научное издание «Письма в Emissia. Offline: электронный научно-педагогический журнал» – CПб., 2007г., ART 1143, Гос. рег. № 000. Режим доступа: http://www. /offline/2007/1143.htm, свободный, объем 0.5 п. л. Молчан -педагогическая антропология: учебное пособие для студентов высших учебных заведений / , . – Брянск: РИО БГУ, 2007. – 358 с. (в соавторстве), авт. текст – 179 с. Молчан уровней сформированности духовно-нравственных ценностей старшеклассников / // Праблемы выхавання. – 2008. – № 2. – С. 9-12. Молчан и религия: диалоги о человеке и феноменах его бытия: учеб.-метод. пособие / , . – М.: Изд-во Правосл. Св.-Тихоновск. гуманитарный ун-та, 2008. – 238 с. (в соавторстве), авт. текст – 119 с. Молчан формирования духовно-нравственных ценностей учащихся / // Образование в России: психологические, педагогические, медицинские, экологические аспекты: материалы
XII Всероссийской научно-практической конференции. – Калуга: Изд-во КГПУ им. , 2008. – Т. 1. – С. 70-72.

ДИАЛОГИЧЕСКИЙ  АСПЕКТ  В  ФОРМИРОВАНИИ

ДУХОВНО-НРАВСТВЕННЫХ  ЦЕННОСТЕЙ  СТАРШЕКЛАССНИКОВ

АВТОРЕФЕРАТ

диссертации на соискание ученой степени

кандидата педагогических наук

                                                                                               

Подписано к печати 06.11.08. Формат 60х84 1/16.

Печать ризографическая. Усл. п. л. 1,25. Тираж 100 экз. Заказ №  .

Дата сдачи в печать 11.11.08.

                                                                                               

Отпечатано в ИТЦ Смоленского государственного университета

214000 Смоленск,