МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ФГАОУ ВО «КРЫМСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ »
МЕДИЦИНСКАЯ АКАДЕМИЯ ИМЕНИ С. И. ГЕОРГИЕВСКОГО
Кафедра | пропедевтика внутренней медицины |
Методические разработки
по аудиторным занятиям
УТВЕРЖДАЮ: |
Зав. кафедрой |
, профессор, д. м.н. |
(Ф. И.О., звание) |
(подпись) |
« » ___________ 20 г. |
« » ___________ 20 г. |
« » ___________ 20 г. |
Основная образовательная программа: | Лечебное дело |
Курс: | 3 |
Вид аудиторных занятий: | Практическое занятие |
Дисциплина: | Пропедевтика внутренних болезней |
Тема: | Клиническая и ЭКГ диагностика атриовентрикулярных и внутрижелудочковых блокад. |
Куратор темы: | , ассистент |
Обсуждено на заседании кафедры « »____________20 г., протокол №____
Обсуждено на заседании кафедры « »____________20 г., протокол №____
Обсуждено на заседании кафедры « »____________20 г., протокол №____
г. Симферополь
1. Актуальность темы
Электрокардиография, несомненно, является основным методом диагностики блокад. В совкупности с расспросом и физикальными методами обследования (исследование пульса, аускультация) ЭКГ-диагностика блокад позволяет своевременно поставить точный диагноз и правильно выбрать лечение, что особенно важно при неотложных состояниях.
2. Цель обучения
2.1. Общая цель - научить студентов диагностировать нарушения проводимости сердца (внутрипредсердные, внутрижелудочковые, атрио-вентрикулярные блокады) на основании клинических и ЭКГ-данных.
2.2. Частные цели занятия:
2.2.1. Студент должен знать:
1. | Классификацию блокад. |
2. | Причины возникновения блокад. |
3. | Клинические проявления (жалобы, изменения артериального пульса, тонов сердца) и ЭКГ - изменения при внутрижелудочковых и предсердно-желудочковых блокадах. |
2.2.2. Студент должен уметь:
1. | Распознавать наличие блокад по клиническим данным у больного. |
2. | Распознавать блокады на ЭКГ, делать заключение по ЭКГ. |
2.2.3. Студент должен владеть:
1. | Методикой расшифровки ЭКГ. |
2.2.4. Студент должен иметь представление:
1. | Об основных заболеваниях сердечно-сосудистой системы. |
3. Студент должен обладать набором компетенций:
3.1. Общекультурные компетенции
1. | ОК-1 Способность к абстрактному мышлению, анализу, синтезу. |
2. | ОК-5 Готовность к саморазвитию, самореализации, самообразованию, использова-нию творческого потенциала. |
3.2. Общепрофессиональные компетенции
1. | ОПК-1 Готовность решать стандартные задачи профессиональной деятельности с использованием информационных, библиографических ресурсов, медико-биологической терминологии, информационно-коммуникационных технологий и учетом основных требований информационной безопасности. |
2. | ОПК-4 Способность и готовность реализовать этические и деонтологические принципы в профессиональной деятельности. |
3. | ОПК-9 Способностью к оценке морфофункциональных, физиологических состояний и патологических процессов в организме человека для решения профессиональных задач. |
3.3. Профессиональные компетенции
1. | ПК-5 Готовность к сбору и анализу жалоб пациента, данных его анамнеза, результатов осмотра, лабораторных, инструментальных и иных исследований в целях распознавания состояния или установления факта наличия или отсутствия заболевания. |
2. | ПК-6 Способность к определению у пациента основных патологических состояний, симптомов, синдромов заболеваний, нозологических форм в соответствии с Международной статистической классификацией болезней и проблем, связанных со здоровьем – Х пересмотр, принятой 43-ей Всемирной Ассамблеей Здравоохранения, г. Женева, 1989 г. |
3. | ПК-20 готовность к анализу и публичному представлению медицинской информации на основе доказательной медицины. |
4. Вопросы, подлежащие рассмотрению на занятии
1. | Назовите блокады, выявляемые с помощью ЭКГ. |
2. | Назовите клинические и ЭКГ-признаки внутрипредсердной блокады, принципы лечения. |
3. | Назовите клинические и ЭКГ-признаки внутрижелудочковых блокад, принципы лечения. |
4. | Назовите клинические и ЭКГ-признаки предсердно-желудочковых блокад, принципы лечения. |
5. Организационная структура занятия
№ п/п | Этапы обучения | Время в мин. | Методика проведения |
1. | Организационная часть: Постановка целей и мотивация. | 5 | |
2. | Основная часть: | ||
1) Разбор этиологии, классификации, клинических и ЭКГ-признаков внутрипредсердной, внутрижелудочковых, предсердно-желудочковых блокад. | 80 | В учебной комнате студенты под руководством преподавателя разбирают этиологию, классификацию, клинические и ЭКГ-признаки внутрипредсердной, внутрижелудочковых, предсердно-желудочковых блокад, расшифровывают предложенные ЭКГ и дают ЭКГ-заключения. | |
2) Самостоятельная расшифровка ЭКГ с различными видами блокад. Формирование ЭКГ - заключения. | 45 | В учебной комнате студенты самостоятельно расшифровывают ЭКГ с различными видами блокад, дают ЭКГ-заключения. Преподаватель проводит контроль. | |
3. | Заключительная часть: Подведение итогов занятия, задание по самоподготовке к следующему занятию. | 5 |
Итого: | 135 | минут или | 3 | академических часа |
6. Учебное и материальное обеспечение
ГБУЗ РК ГБ №7
Оснащение занятия
6.2.1. Таблицы / наглядные пособия
1. | Учебные таблицы по ЭКГ-диагностике. |
Видеофильмы / наборы рентгенограмм, ЭКГ и других методов обследования
1. | Видеофильм по изучению ЭКГ (проф. ). |
2. | Наборы учебных электрокардиограмм с различными видами блокад. |
7. Источники информации
7.1. Основная литература
№ п/п | Автор(ы) | Название источника (учебника, учебного пособия, монографии и т. п.) | Город, изд-во | Год издания том, вып. |
1. | , | Пропедевтика внутренних болезней: учебник.- 2-е изд., доп. и перераб. | М.: ГЭОТАР-Медиа | 2014.- 848 с.: ил. ISBN 978-5-9704-2769-9 |
2. | , , | Пропедевтика внутренних болезней: методы исследования пациента | Ростов н/ Д: Феникс | 2014.- 287 с.: ил. – (Медицина). ISBN 978-5-222-21142-7 (3 курс «Педиатрия») |
7.2. Дополнительная литература
№ п/п | Автор(ы) | Название источника (учебника, учебного пособия, монографии и т. п.) | Город, изд-во | Год издания том, вып. |
1. | , Куница В, Н., , | Практикум по инструментальным методам исследования в клинике внутренних болезней (ЭКГ, ФКГ, спирография). | КГМУ.-Симфе-рополь. | 2013.-С.66. |
2. | , , | Практикум по физикальным методам обследования больного в клинике внутренних болезней (пальпация, перкуссия, аускультация). | КГМУ.-Симфе-рополь | 2013.- С. 150. |
3. | Пропедевтика внутренних болезней | М. Медицина | 2002. |
7.3. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети «Интернет», необходимых для освоения темы занятия:
ma. cfuv. ru – сайт МА.
WWW.studmedlib.ru
