9 экстернат
Итоговая контрольная работа
по русскому языку за курс основной школы
В какой из колонок записаны разговорные фразеологизмы:
А сдержать слово
от всего сердца
по свежим следам
время от времени
Б разделать под орех
быть на ножах
навострить лыжи
точить лясы
В сложить оружие
золотой телец
игра судьбы
вечер жизни
2. Укажите сложносочиненное предложение (знаки не расставлены).
А Снег под Алешиными ногами хрустит так громко будто кто-то рядом грызет пористый сухарь.
Б Женщина полем шла и пылающий куст рябины прижимая к груди несла.
В При свете трепетном луны сразились витязи жестоко сердца их гневом стеснены уж
копья брошены далеко уже мечи раздроблены кольчуги кровию покрыты.
Г Воздух обжигает легким морозом и трава седеет от первого утренника
3. Укажите сложносочиненное предложение с общим второстепенным членом.
А Женщина протянула руку к арфе, и от прикосновения пальца ее к струне родился звук.
Б К полуночи тучи ушли и над вершинами сосен начало переливаться холодными огнями небо.
В Перелески обнажились, и сквозь чащу деревьев стала видна синяя даль сжатых полей.
Г В роще перед дождем запахло травою, и на душе у Ильина стало весело и радостно.
4. Укажите вариант записи предложения, в котором все знаки расставлены верно:
А Резкие голоса людей увлеченных спором нарушали тишину ночи и Павел оторвав взгляд от огней города стал спускаться с лестницы.
Б Резкие голоса людей, увлеченных спором, нарушали тишину ночи, и Павел, оторвав взгляд от огней города, стал спускаться с лестницы.
В Резкие голоса людей увлеченных спором нарушали тишину ночи, и Павел оторвав взгляд от огней города стал спускаться с лестницы.
Г Резкие голоса людей, увлеченных спором нарушали тишину ночи, и Павел оторвав взгляд от огней города, стал спускаться с лестницы.
5. Определите типы придаточных обстоятельственных в данных ниже сложноподчинённых предложениях и выберите правильный вариант ответа:
1) Алексей пополз туда, куда ушёл самолёт. (Б. Полевой.);
2) Ночь была тиха и светла, хотя луны не было (Л. Толстой.);
3) Лес стоял тихий и молчаливый, потому что главные певцы улетели. (Д. Мамин-Сибиряк.);
4) Дождь лил как из ведра, так что на крыльцо нельзя было выйти (С. Аксаков.)
а) следствия; б) причины; в) места; г) уступки
А 1 – а, 2 – в, 3 – г, 4- б;
Б 1 - г, 2 - в, 3 - б, 4 - а;
В 1 - б, 2 - а, 3 – в, 4 – г;
Г 1 - в, 2 - г, 3 - б, 4 – а.
6. Укажите сложноподчинённое предложение с грамматической ошибкой, вызванной неправильным употреблением указательных слов:
А И если придется сделать выбор, следует сказать: пусть миллионы людей живут в той вере, в которой родились.
Б Ася была очень расстроена, что не хотела никого видеть.
В Зрители пришли поздравить артиста, который многие годы был их любимцем.
Г У того, кто придумал беречь сердце, было оно спокойное, от чужой радости оно не трепетало, от чужого горя кровью не обливалось.
7. Укажите предложение, в котором выделенное слово является союзом и пишется слитно:
А Что (бы) рыбку съесть, надо в воду лезть.
Б Что (бы) подарить тебе на память?
В Что (бы) вы ни говорили, а я все равно сделаю по-своему.
8. Найдите сложноподчинённое предложение с однородным соподчинением придаточных, в котором допущена пунктуационная ошибка:
А Слышно было, как в саду шагал садовник и как скрипела его тачка;
Б Только слышно было, как бурно дышит Давыдов, да беззаботно поют в поднебесье жаворонки;
В Он раздражителен и когда здоров, и когда болен.
9. Укажите бессоюзное сложное предложение, между частями которого ставится тире (некоторые знаки препинания опущены).
А Пароход не мог идти дальше за туманом не было видно ни бакенов, ни перевальных огней.
Б Месяц все щедрее обрызгивал сиянием покрытые росой деревья и тракт четче обрисовывались нерасседланные кони.
В Он засмеется все хохочут; нахмурит брови все молчат.
10. Укажите сложное предложение, не содержащее грамматической ошибки.
А Я заметил: когда Мурке надоедало возиться с котятами, и она уходила куда-нибудь поспать.
Б Около балкона сидела собака, которая надеялась получить косточки, которые приносили ей дети.
В Собака тотчас перебежала на другую сторону, но, видя, что мы остановились, она вернулась обратно.
11. Как связаны между собой части в сложном предложении: Лишь снега потемнеют и запахнет весною, вновь смоленские дали встают предо мною?
А подчинительной и сочинительной связью;
Б сочинительной и бессоюзной связью;
В подчинительной и бессоюзной связью.
12. Укажите предложение с пунктуационной ошибкой:
А «Есть книги – учителя, строгие и взыскательные, - говорил С. Михалков.- Есть книги – приятели. Есть книги – волшебники. Есть книги – солдаты».
Б «Есть книги – учителя, - говорил С. Михалков,- строгие и взыскательные»
В «Есть книги – учителя, строгие и взыскательные».- говорил С. Михалков.- «Есть книги – приятели. Есть книги – волшебники. Есть книги – солдаты».
Підсумкова контрольна робота
з російської мови
учня(ниці) 9 класу (екстернат)
Прізвище ім’я, по батькові___________________________
1. 2. 3. 4.
5. 6. 7. 8.
9. 10. 11. 12.
