Таблица календарно - тематического планирования с указанием основных видов учебной деятельности обучающихся
по курсу «История 11 класс» :
№ урока | Тема урока | Кол-во часов | Планируемые результаты | Дата |
Предметные результаты | Универсальные учебные действия | |||
Раздел I «Мировые войны и революции. 1914-1945 гг.». Тема 1. Первая мировая война. | ||||
1. | Военные действия на основных фронтах Первой мировой войны. | 1 | 1. Характер войны и планы сторон. 2. Начальный период войны. (август-декабрь 1914 г.). 3. Боевые действия 1915-1916 г. 4. Завершающий этап 1917-1918 гг. 5. Компьенское перемирие. | Личностные: самоопределение Регулятивные: целеполагание Познавательные: постановка и решение проблемы: Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками |
2. | Война и общество. | 1 | 1. Патриотический подъем. 2. Нейтральные страны в годы войны. 3. Положение беженцев и военнопленных. 4. Антивоенные и национальные демократические движения. 5. Итоги Первой мировой войны. | Личностные: смыслообразование Регулятивные: контроль, коррекция Познавательные: общеучебные универсальные действия Коммуникативные: управление поведением партнера, разрешение конфликтов |
Тема 2. Образование национальных государств и послевоенная система договоров. (2 часа) | ||||
3 | Образование национальных государств в Европе. | 1 | Крушение империй. Образование Югославии, Польши, Австрии. Образование Венгрии. Образование новых государств на территории бывшей Российской империи. Образование независимых государств в Прибалтике. Веймарская республика. | Личностные: самоопределение Регулятивные: целеполагание Познавательные: постановка и решение проблемы: Коммуникативные: постановка вопросов |
4 | Послевоенная система международных договоров. | 1 | Требования стран-победительниц. Парижская мирная конференция. Вашингтонская мирная конференция. | Личностные: смыслообразование Регулятивные: контроль, коррекция Познавательные: общеучебные универсальные действия Коммуникативные: управление поведением партнера, разрешение конфликтов |
Тема 3. Политическое и социально-экономическое развитие ведущих стран мира в 19920-1930-е гг. (4 часа) | ||||
5 | Социально-экономические процессы в европейских государствах и США. | 1 | Причины и характер Великой депрессии. Мировой кризис. Великобритании. Кризис в Франции. Кризис во Франции. Кризис в Германии. Кризис в Италии. | Личностные: самоопределение Регулятивные: целеполагание Познавательные: постановка и решение проблемы: Коммуникативные: постановка вопросов |
6 | Общественно-политический выбор ведущих стран. | 1 | Условия возникновения политических режимов. Тоталитарные режимы в Италии и Германии. Народный фронт во Франции. Гражданская война в Испании. «Новый курс» Рузвельта. | Личностные: смыслообразование, нравственно-этическая ориентация Регулятивные: контроль, коррекция Познавательные: общеучебные универсальные действия Коммуникативные: управление поведением партнера, разрешение конфликтов |
7 | Особенности развития стран Азии, Африки и Латинской Америки между войнами. | 1 | Влияние Первой мировой войны на страны Азии и Африки. Китай. Индия. Турция. Страны Африки. Латинская Америка. | Личностные: смыслообразование, нравственно-этическая ориентация Регулятивные: контроль, коррекция Познавательные: общеучебные универсальные действия Коммуникативные: управление поведением партнера, разрешение конфликтов |
8 | Культура и наука в первой половине XX века. | 1 | Научно-технический прогресс. Новые явления в культурной жизни. Наука и культура. | Личностные: смыслообразование Регулятивные: контроль, коррекция Познавательные: общеучебные универсальные действия Коммуникативные: управление поведением партнера, разрешение конфликтов |
Международные отношения в 1920-1930-е гг. (2 часа). | ||||
9 | «Эра пацифизма» в 1920-е годы. | 1 | Система международных отношений. Проблемы разоружений. Вопрос о репарациях и долгах. Итоги развития международных отношений. | Личностные: смыслообразование, нравственно-этическая ориентация Регулятивные: контроль, коррекция Познавательные: постановка и решение проблемы: Коммуникативные: постановка вопросов |
10 | Кризис Версальско-Вашингтонской системы в 1930-е годы. | 1 | Противостояние в системе международных отношений. Возникновение очагов Второй мировой войны. Политики «Коллективной безопасности». Крах Версальско-Вашингтонской системы | Личностные: смыслообразование, нравственно-этическая ориентация Регулятивные: контроль, коррекция Познавательные: постановка и решение проблемы: Коммуникативные: постановка вопросов |
11 | Повторительно-обобщающий урок. | Материал учебника параграф 1-12 | Личностные: нравственно-этическая ориентация Регулятивные: оценка, саморегуляция Познавательные: логические универсальные действия. Коммуникативные: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли | |
Тема 5. Вторая мировая война. (3 часа) | ||||
12 | Причины войны и планы участников. | 1 | Масштабы войны. Нападение Германии на Польшу. «Странная война» В Европе. «Новый порядок». | Личностные: самоопределение Регулятивные: целеполагание Познавательные: постановка и решение проблемы: Коммуникативные: постановка вопросов |
13 | Этапы боевых действий на фронтах. Движение сопротивления. | 1 | Нападение германии на СССР. Периодизация войны. Наступление Японии на Тихом океане и в Восточной Азии. Перелом в ходе войны. Второй фронт в Европе. Разгром Германии. Капитуляция Японии – завершение Второй мировой войны. Повседневная жизнь в годы войны. | Личностные: смыслообразование Регулятивные: контроль, коррекция Познавательные: общеучебные универсальные действия Коммуникативные: управление поведением партнера, разрешение конфликтов |
14 | Международная дипломатия в годы войны. Итоги Второй мировой войны. | 1 | Складывание противостоявших союзов. Антигитлеровская коалиция. Дипломатия Германии, Японии, Италии. Тоги второй мировой войны. | Личностные: смыслообразование, нравственно-этическая ориентация Регулятивные: оценка, саморегуляция Познавательные: логические универсальные действия. Коммуникативные: управление поведением партнера, разрешение конфликтов |
15 | Повторительно-обобщающий урок | Материал параграфов 12-15. | Личностные: нравственно-этическая ориентация Регулятивные: оценка, саморегуляция Познавательные: логические универсальные действия. Коммуникативные: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли | |
Раздел II. Мир во второй половине XX-начале XXI века. Тема 6. Международные отношения во второй половине XX века. (2 часа). | ||||
16 | Мировое урегулирование после Второй мировой войны. Начало «холодной войны». | 1 | Интересы СССР, США, Великобритании и Франции после войны. Политическая ситуация в странах центральной Европы после освобождения. Германский вопрос. Мирные договоры с бывшими союзниками Германии. Создание НАТО и ОВД. | Личностные: самоопределение Регулятивные: целеполагание Познавательные: постановка и решение проблемы: Коммуникативные: постановка вопросов |
17 | Основные этапы «холодной войны» | 1 | Гражданские войны в Греции и Китае. Военный конфликт на Корейском полуострове. Советско-югославский конфликт. Второй этап 1953-1969 гг. Третий этап – детант. | Личностные: смыслообразование, нравственно-этическая ориентация Регулятивные: контроль, коррекция Познавательные: общеучебные универсальные действия Коммуникативные: управление поведением партнера, разрешение конфликтов |
Тема 7. Страны Западной Европы и Северной Америки в конце 1940-х -2010-е годы (2 часа). | ||||
18 | Основные этапы политического и экономического развития. | 1 | Преодоление экономических последствий войны. Экономическое развитие в 1950-1960-е годы. Экономическая ситуация ы 1970-начале1980-х годов. Экономическое развитие стран Запада в 1980-2010 годы. | Личностные: смыслообразование Регулятивные: целеполагание Познавательные: постановка и решение проблемы: Коммуникативные: постановка вопросов |
19 | Особенности политического и социально-экономического положения развитых государств мира. | 1 | США. Великобритания. Франция. Италия. ФРГ. Япония Скандинавские страны и страны Южной Европы | Личностные: смыслообразование Регулятивные: контроль, коррекция Познавательные: общеучебные универсальные действия Коммуникативные: управление поведением партнера, разрешение конфликтов |
Тема 8. Страны Восточной Европы с середины 1940-х до конца 2000-х (2 часа). | ||||
20 | Установление и эволюция коммунистических режимов в государствах Восточной Европы. | 1 | Положение после окончания Второй мировой войны. Общие черты эволюции коммунистических режимов. Особенности государственного развития. | Личностные: смыслообразование, нравственно-этическая ориентация Регулятивные: контроль, коррекция Познавательные: общеучебные универсальные действия Коммуникативные: управление поведением партнера, разрешение конфликтов |
21 | Кризис и крушение коммунистических режимов. Становление демократических общественно-политических систем. | 1 | Провал попыток реформирования реального социализма. Демократические изменения и становление новой общественно-политической системы. Распад СССР и образование СНГ. | Личностные: смыслообразование, нравственно-этическая ориентация Регулятивные: оценка, саморегуляция Познавательные: логические универсальные действия. Коммуникативные: управление поведением партнера, разрешение конфликтов |
Страны Азии, Африки и Латинской Америки во второй половине XX – начале XXI века (1 час). | ||||
22 | Национально-освободительные движения и деколонизация. | 2 | Политическая ситуация во второй половине 1940-х годов. Формы деколонизации Азии и Африки в период «холодной войны». Основные вехи социально-экономических преобразований. | Личностные: смыслообразование Регулятивные: целеполагание Познавательные: постановка и решение проблемы: Коммуникативные: постановка вопросов |
Тема 10. Наука и культура во второй половине XX - начале XXI века (1 час). | ||||
23 | Научно-техническая революция. Искусство и спорт. | 1 | НТР в 1950-60-е годы. Второй и третий этапы НТР. Новая роль религий. Направления и жанровые особенности искусства 1950-70-х годов. Новые черты искусства 1980-2000-х годов. | Личностные: смыслообразование Регулятивные: целеполагание Познавательные: постановка и решение проблемы: Коммуникативные: постановка вопросов |
24 | Повторительно обобщающий урок. | 1 | Материалы параграфов 16-25. | Личностные: нравственно-этическая ориентация Регулятивные: оценка, саморегуляция Познавательные: логические универсальные действия. Коммуникативные: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли |
История России (44 часа). | ||||
Тема I. Российская империя накануне Первой мировой войны (6 часов). | ||||
25 | Россия на рубеже XIX-XX веков. | 1 | Территория и население. Модель экономической модернизации. Буржуазия и рабочие. Экономическая политика правительства. Сельское хозяйство. | Личностные: самоопределение Регулятивные: целеполагание Познавательные: постановка и решение проблемы: Коммуникативные: постановка вопросов |
26 | Кризис империи: русско-японская война и революция 1905-1907 годов. | 1 | Внутренняя политика правительства. Русско-японская война 1904-1905 гг. Кровавое воскресенье. Начало революции. Крестьянские выступления и разложение армии. Манифест 17 октября 1905 года. Декабрьское вооруженное восстание в Москве. | Личностные: смыслообразование, нравственно-этическая ориентация Регулятивные: контроль, коррекция Познавательные: общеучебные универсальные действия Коммуникативные: управление поведением партнера, разрешение конфликтов |
27 | Политическая жизнь в стране после Манифеста 17 октября 1905 года. | 1 | Партии социалистической ориентации. Либеральные партии. Консервативные партии. Реформа государственного строя. | Личностные: смыслообразование, нравственно-этическая ориентация Регулятивные: контроль, коррекция Познавательные: общеучебные универсальные действия Коммуникативные: управление поведением партнера, разрешение конфликтов |
28 | Третьеиюньская монархия и реформа . | 1 | 1. Столыпин и его политика. 2. Реформы . 3. Итоги деятельности Столыпина. 4. Политический кризис 1912-1913 годов. | Личностные: смыслообразование, нравственно-этическая ориентация Регулятивные: контроль, коррекция Познавательные: общеучебные универсальные действия Коммуникативные: управление поведением партнера, разрешение конфликтов |
29 | Культура России в конце XIX - начале XX века. | 1 | 1. Городская и сельская жизнь. 2. Достижения науки и образование. 3. Идейные изыскания и художественная культура. 4. Спорт. | Личностные: смыслообразование, нравственно-этическая ориентация Регулятивные: контроль, коррекция Познавательные: общеучебные универсальные действия Коммуникативные: управление поведением партнера, разрешение конфликтов |
30 | Повторительно-обобщающий урок. | 1 | Материал параграфов 1-7. | Личностные: смыслообразование, нравственно-этическая ориентация Регулятивные: оценка, саморегуляция Познавательные: логические универсальные действия. Коммуникативные: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли |
Тема II. Россия в годы революции и гражданской войны (4 часов). | ||||
31 | Россия в первой мировой войне: конец империи. | 1 | 1.Российская дипломатия накануне Первой мировой войны. 2.Подготовка России к войне. 3.Кампании 1914-1916 гг. 4.Война и российское общество. 5.Власть и Дума: последний кризис монархии. | Личностные: смыслообразование, нравственно-этическая ориентация Регулятивные: целеполагание Познавательные: постановка и решение проблемы: Коммуникативные: постановка вопросов |
32 | Великая российская революция. | 1 | 1.Падение самодержавия. 2.Создание временного правительства. 3.Апрельский кризис. 4. Июльский кризис. 5. Корниловский мятеж. 6. Приход к власти большевиков. 7. предпосылки гражданской войны. | Личностные: смыслообразование, нравственно-этическая ориентация Регулятивные: контроль, коррекция Познавательные: общеучебные универсальные действия Коммуникативные: управление поведением партнера, разрешение конфликтов |
33 | Гражданская война и интервенция. | 1 | 1.Начальный этап. 2.Политика военного коммунизма. 3. Решающие сражения март1919 – март 1920 гг. 4. Война с Польшей и поражение Белого движения. 5. Завершающий этап конец 1920-22 года. | Личностные: смыслообразование, нравственно-этическая ориентация Регулятивные: контроль, коррекция Познавательные: общеучебные универсальные действия Коммуникативные: управление поведением партнера, разрешение конфликтов |
34 | Повторительно-обобщающий урок. | 1 | Материал параграфов 8-13 | Личностные: смыслообразование, нравственно-этическая ориентация Регулятивные: оценка, саморегуляция Познавательные: логические универсальные действия. Коммуникативные: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли |
Тема III. Советское государство и общество в 1920-30-е годы (8 часов). | ||||
35 | Новая экономическая политика. | 1 | 1.Последствия гражданской войны. 2.НЭП. 3. Первые итоги и противоречия НЭП. 4. Политические репрессии. | Личностные: самоопределение Регулятивные: целеполагание Познавательные: постановка и решение проблемы: Коммуникативные: постановка вопросов |
36 | Образование СССР и его политическое признание. | 1 | 1.Предпосылки создания СССР. 2.Образование СССР. 3. Международное положение СССР в 1920-е годы. 4. Коминтерн и Советская Россия. | Личностные: смыслообразование, нравственно-этическая ориентация Регулятивные: контроль, коррекция Познавательные: общеучебные универсальные действия Коммуникативные: управление поведением партнера, разрешение конфликтов |
37 | Культура и искусство после октября 1917 года. | 1 | 1. «Музыка революции». 2. Художественное многообразие 1920-х годов. 3. Идеи социалистического новаторства. 4. Физкультура и спорт. | Личностные: смыслообразование, нравственно-этическая ориентация Регулятивные: контроль, коррекция Познавательные: общеучебные универсальные действия Коммуникативные: управление поведением партнера, разрешение конфликтов |
38 | Модернизация экономики и укрепление обороноспособности в 1930-х годах. Культурная революция. | 1 | 1.Итоги коллективизации. 2.Индустриализация: основные результаты. 3.Модернизация армии. 4. Культурная революция. 5. Спорт и физкультурное движение. | Личностные: смыслообразование, нравственно-этическая ориентация Регулятивные: контроль, коррекция Познавательные: общеучебные универсальные действия Коммуникативные: управление поведением партнера, разрешение конфликтов |
39 | Куль личности Сталина и политическая система СССР. | 1 | 1.Возвышение . 2. Политический террор. 3. Репрессии 1936-39 годов. 4. Конституция 1936 года. 5. Воспитание нового человека. 6. Национальная политика. | Личностные: смыслообразование, нравственно-этическая ориентация Регулятивные: контроль, коррекция Познавательные: общеучебные универсальные действия Коммуникативные: управление поведением партнера, разрешение конфликтов |
40 | Международные отношения. СССР в 1939-41 годах. | 1 | 1.Возникновение очагов военной опасности в Азии и Европе. 2. Мюнхенский договор и его последствия. 3. Советско-германский пакт о ненападении. 4. СССР и страны Запада накануне Второй мировой войны. 5. План «Барбаросса». 6. Подготовка СССР к войне. | Личностные: смыслообразование, нравственно-этическая ориентация Регулятивные: контроль, коррекция Познавательные: общеучебные универсальные действия Коммуникативные: управление поведением партнера, разрешение конфликтов |
41 | Повторительно-обобщающий урок. | 1 | Материал параграфов 14-22 | Личностные: смыслообразование, нравственно-этическая ориентация Регулятивные: оценка, саморегуляция Познавательные: логические универсальные действия. Коммуникативные: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли |
Тема IV. Великая Отечественная война. 1941-1945 годов (5 часов) | ||||
42 | Начальный период. Июнь 1941 – ноябрь 1942 гг. | 1 | 1.Втооржение. Летняя катастрофа. 2. Мобилизация страны. 3. Битва под Москвой. 4. Зарождение антигитлеровской коалиции. 5. Боевые действия весной-летом 1942 года. 6. Оборона Сталинграда. 7. Оккупационный режим. 8. Партизанское движение. | Личностные: самоопределение Регулятивные: целеполагание Познавательные: постановка и решение проблемы: Коммуникативные: постановка вопросов |
43 | Коренной перелом в Великой Отечественной войне. | 1 | 1.Сталинградская битва. 2. Орловско-Курская дуга. 3. Отношения с союзниками. Тегеранская конференция. 4. Идеология, культура и война. 5. Русская Православная Церковь в годы войны. | Личностные: смыслообразование, нравственно-этическая ориентация Регулятивные: контроль, коррекция Познавательные: общеучебные универсальные действия Коммуникативные: управление поведением партнера, разрешение конфликтов |
44 | Наступление Красной армии на заключительном этапе Вов. | 1 | 1.Освобождение советской земли. 2. Наступление в Восточной Европе. 3. Открытие второго фронта. Ялтинская конференция. 4. Капитуляция третьего рейха. | Личностные: смыслообразование, нравственно-этическая ориентация Регулятивные: контроль, коррекция Познавательные: общеучебные универсальные действия Коммуникативные: управление поведением партнера, разрешение конфликтов |
45 | Причины, цена и значение великой Победы. | 1 | 1.Подстамская конференция. Окончание Второй мировой войны. 2. Причины Победы. 3. Цена Победы и итоги войны. | Личностные: смыслообразование, нравственно-этическая ориентация Регулятивные: контроль, коррекция Познавательные: общеучебные универсальные действия Коммуникативные: управление поведением партнера, разрешение конфликтов |
46 | Повторительно-обобщающий урок. | 1 | Материалы параграфов 23-27 | Личностные: смыслообразование, нравственно-этическая ориентация Регулятивные: оценка, саморегуляция Познавательные: логические универсальные действия. Коммуникативные: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли |
Тема V. СССР в первые послевоенные десятилетия (5 часов) | ||||
47 | Внешняя политика и начало «холодной войны». | 1 | 1.Причины «холодной войны». 2. Создание двух систем союзов. | Личностные: самоопределение Регулятивные: целеполагание Познавательные: постановка и решение проблемы: Коммуникативные: постановка вопросов |
48 | СССР в последние годы жизни Сталина. попытки реформ Хрущева. XX съезд партии. | 1 | 1.Четвертая пятилетка. 2. Послевоенные репрессии. 3. Смерь Сталина. Необходимость смены курса. 4. XX съезд КПСС. | Личностные: смыслообразование, нравственно-этическая ориентация Регулятивные: контроль, коррекция Познавательные: общеучебные универсальные действия Коммуникативные: управление поведением партнера, разрешение конфликтов |
49 | Изменение во внешней политике СССР. | 1 | 1.Мирные инициативы. 2. Военно-блоковое противостояние. 3. Конфликты в Азии, Африке и Латинской Америке. | Личностные: смыслообразование, нравственно-этическая ориентация Регулятивные: контроль, коррекция Познавательные: общеучебные универсальные действия Коммуникативные: управление поведением партнера, разрешение конфликтов |
50 | Советское общество в конце 1950-начале 1960-х годов. Духовная жизнь. | 1 | 1.Борьба за власть в конце 1950-х гг. 2. Новые ориентиры развития общества. 3. Экономика и политика. 4. развитие культуры и науки после войны. 5. Духовная жизнь в период «оттепели». | Личностные: смыслообразование, нравственно-этическая ориентация Регулятивные: контроль, коррекция Познавательные: общеучебные универсальные действия Коммуникативные: управление поведением партнера, разрешение конфликтов |
51 | Повторительно-обобщающий урок. | 1 | Материал параграфов 28-33 | Личностные: смыслообразование, нравственно-этическая ориентация Регулятивные: оценка, саморегуляция Познавательные: логические универсальные действия. Коммуникативные: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли |
Тема VI. СССР в годы коллективного руководства (5 часов). | ||||
52 | Политика и экономика: от реформ - к застою | 1 | 1.Система коллективного руководства. 2. Косыгинские реформы и их итоги. 3. Застой в экономике. | Личностные: самоопределение Регулятивные: целеполагание Познавательные: постановка и решение проблемы: Коммуникативные: постановка вопросов |
53 | СССР на международной арене. | 1 | 1.Симптомы кризиса «социалистического лагеря». 2. Международные конфликты. 3. Политика разрядки международной напряженности. | Личностные: смыслообразование Регулятивные: контроль, коррекция Познавательные: общеучебные универсальные действия Коммуникативные: управление поведением партнера, разрешение конфликтов |
54 | Кризисные явления. Формирование духовной оппозиции. Культура периода «застоя» | 1 | 1.Партийный аппарат и общество. 2. Идеология инакомыслия. 3. Провал политики разрядки. 4. Политика . 5. Наука и техника. 6. Литература, театр, … 7. Спорт. | Личностные: смыслообразование Регулятивные: контроль, коррекция Познавательные: общеучебные универсальные действия Коммуникативные: управление поведением партнера, разрешение конфликтов |
55 | Повторительно-обобщающий урок. | 1 | Материал параграфов 34-38 | Личностные: смыслообразование, нравственно-этическая ориентация Регулятивные: оценка, саморегуляция Познавательные: логические универсальные действия. Коммуникативные: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли |
Тема VII. Перестройка и распад СССР. (4 часа) | ||||
56 | Политика перестройки в сфере экономики. | 1 | 1.Политика . 2. Экономические реформы. | Личностные: самоопределение Регулятивные: целеполагание Познавательные: постановка и решение проблемы: Коммуникативные: постановка вопросов |
57 | Развитие гласности и демократии. Новое политическое мышление. | 1 | 1.Расширение гласности. 2. Политический раскол советского общества. 3. Поиск новых решений. 4. Развал социалистического блока. | Личностные: смыслообразование Регулятивные: контроль, коррекция Познавательные: общеучебные универсальные действия Коммуникативные: управление поведением партнера, разрешение конфликтов |
58 | Кризис и распад советского общества. | 1 | 1.Причины кризиса в межнациональных отношениях. 2. Попытка переворота и распад СССР. | Личностные: нравственно-этическая ориентация Регулятивные: контроль, коррекция Познавательные: логические универсальные действия. Коммуникативные: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли |
59 | Повторительно-обобщающий урок. | 1 | Материалы параграфов 39-42 | Личностные: смыслообразование, нравственно-этическая ориентация Регулятивные: оценка, саморегуляция Познавательные: логические универсальные действия. Коммуникативные: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли |
Тема VIII. Россия на рубеже XX-XXI в. (7 часов) | ||||
60 | Курс реформ и политический кризис | 1 | 1.«Шоковая терапия». 2. Политический кризис 1993 года. 3. Конституция 1993 года. Итоги парламентских выборов. | Личностные: самоопределение Регулятивные: целеполагание Познавательные: постановка и решение проблемы: Коммуникативные: постановка вопросов |
61 | Общественно-политические проблемы России во второй половине 19990-х годов. | 1 | 1.Разрешение национальных проблем. 2. Конфликт в Чечне. 3. Углубление политического и социально-экономического кризиса. | Личностные: смыслообразование Регулятивные: контроль, коррекция Познавательные: общеучебные универсальные действия Коммуникативные: управление поведением партнера, разрешение конфликтов |
62 | Россия на рубеже веков: по пути стабилизации. | 1 | 1.Вторая чеченская война. 2. Выборы 1999-2000 гг. 3. Россия на пути реформ и стабильности. 4. Выборы 2003 и 2004 гг. | Личностные: смыслообразование Регулятивные: контроль, коррекция Познавательные: общеучебные универсальные действия Коммуникативные: управление поведением партнера, разрешение конфликтов |
63 | Новый этап в развитии Российской Федерации | 1 | 1.Курс на стабильность и рост экономики. 2. Национальные проекты. 3. Новая стратегия развития страны. 4. Россия в условиях глобального кризиса. | Личностные: смыслообразование Регулятивные: контроль, коррекция Познавательные: общеучебные универсальные действия Коммуникативные: управление поведением партнера, разрешение конфликтов |
64 | Внешняя политика Российской Федерации | 1 | 1.Россия и Запад поиск взаимопонимания. 2. Россия на международной арене в начале XXI века. 3. «Перезагрузка» в отношения с западом. | Личностные: самоопределение Регулятивные: целеполагание Познавательные: постановка и решение проблемы: Коммуникативные: постановка вопросов |
64 | Духовная жизнь Росси в начале XXI века. | 1 | 1.Измененичя в духовной жизни. 2. Русская Православная Церковь в новой России. 3. Театр, музыка, кино. 4. Живопись, архитектура, скульптура. 5. Спорт. | Личностные: смыслообразование, нравственно-этическая ориентация Регулятивные: контроль, коррекция Познавательные: логические универсальные действия. Коммуникативные: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли |
65 | Повторительно—обобщающий урок | 1 | Материалы параграфов 43-49. | Личностные: смыслообразование, нравственно-этическая ориентация Регулятивные: оценка, саморегуляция Познавательные: логические универсальные действия. Коммуникативные: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли |
66 67 | Подведение итогов курса | 2 | Дискуссия о роли России в современном мире | Личностные: смыслообразование, нравственно-этическая ориентация Регулятивные: оценка, саморегуляция Познавательные: логические универсальные действия. Коммуникативные: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли |
68 | Резерв. | |||
Итого | 68 |
Преподаватель истории
