год


Пояснительная записка

Данная рабочая программа по русскому языку для 11 класса создана на основе примерной основной образовательной программы среднего общего образования, авторской  программы  по русскому языку для  общеобразовательных учреждений под редакцией

Рабочая  программа составлена с учетом следующих

  нормативно-правовых документов:


Федерального закона Российской Федерации от 01.01.01 г. N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации" (в действующей редакции). Закона Кабардино-Балкарской Республики  от 01.01.01г. N 23-РЗ "Об образовании". Приказа Министерства образования и науки Российской Федерации № 000 от  05.03.2004г. «Об утверждении и введении в действие Федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и  среднего (полного) общего образования» (в действующей редакции) Постановления главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 01.01.01 г. N 189 «Об утверждении СанПин 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях», зарегистрированным в Минюсте Российской Федерации 3 марта 2011 года № 000 (в редакции Изменений №1,утв. Постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 01.01.2001 №85,Изменений №2, утв. Постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от25.12.2013г №72, Изменений №3, утв. Постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 01.01.2001 №81) Основной образовательной программы среднего общего образования МКОУ «СОШ имени » с. п.Анзорей на 2017-2018 учебный год. Положения о структуре и порядке разработки рабочих программ учебных курсов, предметов, дисциплин МКОУ «СОШ имени » с. п. Анзорей на 2017-2018 учебный год Учебного плана МКОУ «СОШ имени » с. п. Анзорей на 2017-2018 учебный год Приказа Министерства образования и науки Российской Федерации г. «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендованных к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования» (в редакции Приказов Минобрнауки России , , от 01.01.2001г №38,от 01.01.2001г № 000)

Место предмета «Русский язык» в  учебном плане

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

МКОУ «СОШ им. » с. п. Анзорей

Программа рассчитана на 102 часа, 3 часа в неделю, 34 недели.

Учебно-методический комплект

- , ,

Русский язык. 10-11 классы: учебник для общеобразовательных учреждений.

М.: Русское слово, 2010.

- ,

Русский язык. 10-11 классы: Книга для учителя

М.: Русское слово, 2010.

Электронные ресурсы:

http://www. ug. ru/ - «Учительская газета»

http://www. school. edu. ru/ - Российский образовательный портал

http://www.1september. ru/ru/ - газета «Первое сентября»

http://www. mediaterra. ru/ruslang/ - теория и практика русской орфографии и пунктуации

Международная ассоциация преподавателей русского языка и литературы http://www. mapryal. org/

Навигатор. Грамота. руhttp://www. navigator. gramota. ru/

Новый словарь русского язык http://www. rubricon. ru/nsr_1.asp

Опорный орфографический компакт по русскому языку (пособие по орфографии) http://yamal. org/ook/

Русский филологический портал http://www. philology. ru/default. htm

Основные правила грамматики русского языка http://www. /~lib/osn_prav. html

Толковый словарь   http://www. slova. ru/

Русские словари. Служба русского языка http://www. slovari. ru/lang/ru/

Словарь-справочник русского языка http://slovar. boom. ru/

Тесты по русскому языку http://likbez. spb. ru/tests/

Проверь себя! http://www. cde. spbstu. ru/test_Rus_St/register_rus. htm

Правила русской орфографии и пунктуации http://www. /rus/orfpun/main. htm

Планируемые результаты освоения учебного предмета

В результате изучения русского языка в 11 классе учащийся должен знать:

    роль русского языка как национального языка русского народа, государственного языка Российской Федерации и средства межнационального общения; основные признаки научного, публицистического, официально-делового стилей, разговорной речи, языка художественной литературы; признаки текста и его функционально-смысловых типов (повествования, описания, рассуждения); основные единицы языка, их признаки; основные нормы русского литературного языка (орфоэпические, лексические, грамматические, орфографические, пунктуационные), нормы речевого этикета;

уметь:

    фиксировать на письме информацию исходного текста в виде тезисов, конспектов, резюме полного или сжатого пересказа; формулировать вопросы по содержанию текста; замечать в собственной и чужой речи отступления от норм литературного языка; вести диалог, монолог понимать коммуникативную тему, цель чтения текста и в соответствии с этим организовывать процесс чтения; составлять конспект прочитанного текста; оценивать степень понимания содержания прочитанного текста; прогнозировать возможное развитие основной мысли до чтения лингвистического текста; создавать устные монологические высказывания на актуальные социально-культурные, нравственно-этические, социально-бытовые, учебно-научные  темы; знать основные нормы построения устного высказывания: соответствие теме и основной мысли, полнота раскрытия темы, достоверность фактического материала, последовательность изложения (развертывания содержания по плану), наличие грамматической связи предложений в тексте владения правильной и выразительной интонацией, уместное использование невербальных средств (жестов, мимики); строить научное рассуждение по сложным вопросам школьного курса русского языка; знать основные нормы построения письменного высказывания: соответствие теме и основной мысли высказывания, полнота раскрытия темы, достоверность фактического материала, последова­тельность изложения (развертывание содержания по плану, правильность выделения абзацев в тексте, наличие грамматической связи предложений в тексте, владение нормами правописания); писать изложения по публицистическим, художественным текстам, сохраняя композиционную форму, типологическое строение, характерные языковые средства; вводить в текст изложения элементы сочинения (рассуждения, описания, повествования); писать небольшие по объему сочинения на основе прочитанного или прослушанного текста; составлять тезисы и конспект небольшой статьи (или фрагмента из большой статьи); совершенствовать написанное, исправляя недочеты в построении и содержании высказыва­ния, речевые недочеты и грамматические ошибки;

текст:

    проводить текстоведческий анализ текстов разных стилей и типов речи (тема, основная мысль, тип речи, стиль, языковые и речевые средства, средства связи предложений, строение текста); владеть различными приемами редактирования текста;

фонетика и орфоэпия:

    правильно произносить употребительные слова с учетом вариантов их произношения; анализировать и оценивать собственную и чужую речь с точки зрения соблюдения орфоэпи­ческих норм;

морфемика и словообразование:

    владеть приемом морфемного разбора: от значения слова и способа его образования к мор­фемной структуре; толковать значение слова, исходя из его морфемного состава (в том числе и слов с иноязыч­ными элементами); пользоваться разными видами лингвистическихсловарей; опираться на морфемный разбор при проведении орфографического анализа и определении грамматических признаков слов.

лексикология и фразеология:

    разъяснять значение слов общественно-политической и морально-этической тематики, пра­вильно их определять; пользоваться разными видами толковых словарей; верно использовать термины в текстах научного стиля; оценивать свою и чужую речь с точки зрения уместного и выразительного словоупотребления; проводить элементарный анализ художественного текста, обнаруживая в нем изобразитель­но-выразительные приемы, основанные на лексических возможностях русского языка;

морфология:

    распознавать части речи и их формы в трудных случаях; правильно образовывать формы слов с использованием словаря грамматических трудностей; определять синтаксическую роль слов разных частей речи; опираться на морфологическую характеристику слова при проведении орфографического и пунктуационного анализа;

орфография:

    применять орфографические правила, объяснять правописание слов с трудно проверяемыми орфограммами; пользоваться этимологической справкой при объяснении написания слов: проводить орфографический анализ текста;

синтаксис и пунктуация:

    различать изученные виды простых и сложных предложений; интонационно выразительно читать предложения изученных видов; составлять схемы простых и сложных предложений разных видов и конструировать предло­жения по заданным схемам; уместно пользоваться синтаксическими синонимами; правильно употреблять в тексте прямую речь и цитаты, заменять прямую речь косвенной; проводить синтаксический и интонационный анализ сложного предложения; устанавливать взаимосвязь смысловой, интонационной, грамматической и пунктуационной характеристики предложения; использовать различные синтаксические конструкции как средство усиления выразительности речи.

№

Форма проведения

Дата проведения

Периодичность проведения

(по итогам четверти, полугодия)

Промежуточная аттестация

(админ раб)

1

Контрольная работа

I полугодие

2

Сочинение

1

Контрольная работа

II полугодие

2

Сочинение

Тематический  план

№

Тема

Количество часов

1

Повторение и обобщение пройденного по фонетике, графике, орфографии и орфоэпии

16

2

Синтаксис. Основные принципы русской пунктуации

73

3

Культура речи. Язык и речь

3

4

Стилистика.  Функциональные стили речи

10

Итого:

102

Содержание учебного предмета (102 ч)

Повторение и обобщение пройденного по фонетике, графике, орфографии и орфоэпии (16 ч)

Развитие речи. Сочинение-рассуждение

Контрольная работа. Контрольный диктант

Синтаксис. Основные принципы русской пунктуации (73 ч)

Основные понятия синтаксиса и пунктуации. Основные синтаксические единицы. Основные принципы русской пунктуации. Основные пунктуационные нормы русского языка. Трудные случаи пунктуации. Пунктуационный анализ.

Словосочетание

Классификация словосочетаний. Виды синтаксической связи. Синтаксический разбор словосочетания.

Развитие речи. Сочинение-рассуждение.

Предложение

Понятие о предложении. Классификация предложений. Предложения простые и сложные.

Простое предложение

Виды предложений по цели высказывания. Виды предложений по эмоциональной окраске. Предложения утвердительные и отрицательные. Виды предложений по структуре. Двусоставные и односоставные предложения. Главные члены предложения. Тире между подлежащим и сказуемым. Распространенные и нераспространенные предложения. Второстепенные члены предложения. Полные и неполные предложения. Тире в неполном предложении. Соединительное тире. Интонационное тире.

Порядок слов в простом предложении. Инверсия.

Синонимия разных типов простого предложения.

Контрольная работа. Контрольный диктант

Простое осложненное предложение

Синтаксический разбор простого предложения.

Однородные члены предложения. Знаки препинания в предложениях с однородными членами. Знаки препинания при однородных и неоднородных определениях. Знаки препинания при однородных и неоднородных приложениях. Знаки препинания при однородных членах, соединенных неповторяющимися союзами. Знаки препинания при однородных членах, соединенных повторяющимися и парными союзами.

Контрольная работа. Проверочный диктант

Обобщающие слова при однородных членах. Знаки препинания при обобщающих словах.

Обособленные члены предложения. Знаки препинания при обособленных членах предложения. Обособленные и необособленные определения. Обособленные приложения. Обособленные обстоятельства. Обособленные дополнения. Уточняющие, пояснительные и присоединительные члены предложения.

Контрольная работа. Контрольный диктант

Параллельные синтаксические конструкции.

Знаки препинания при сравнительном обороте.

Знаки препинания при словах и конструкциях, грамматически не связанных с предложением. Знаки препинания при обращениях. Знаки препинания при вводных словах и словосочетаниях. Знаки препинания при вставных конструкциях. Знаки препинания при междометиях. Утвердительные, отрицательные, вопросительно-восклицательные слова.

Контрольная работа. Контрольный диктант

Сложное предложение

Понятие о сложном предложении.

Знаки препинания в сложносочиненном предложении. Синтаксический разбор сложносочиненного предложения.

Знаки препинания в сложноподчиненном предложении с одним придаточным. Синтаксический разбор сложноподчиненного предложения с одним придаточным.

Знаки препинания в сложноподчиненном предложении с несколькими придаточными. Синтаксический разбор сложноподчиненного предложения с несколькими придаточными.

Знаки препинания в бессоюзном сложном предложении. Запятая и точка с запятой в бессоюзном сложном предложении. Двоеточие в бессоюзном сложном предложении. Тире в бессоюзном сложном предложении. Синтаксический разбор бессоюзного сложного предложения.

Период. Знаки препинания в периоде.

Синонимия разных типов сложного предложения.

Контрольная работа. Проверочный диктант

Предложения с чужой речью

Способы передачи чужой речи. Знаки препинания при прямой речи. Знаки препинания при диалоге. Знаки препинания при цитатах.

Употребление знаков препинания

Сочетание знаков препинания. Вопросительный и восклицательный знаки. Запятая и тире. Многоточие и другие знаки препинания. Скобки и другие знаки препинания. Кавычки и другие знаки препинания. Факультативные знаки препинания. Авторская пунктуация.

Развитие речи. Сочинение-миниатюра.

Контрольная работа. Контрольный диктант

Культура речи.  Язык и речь (3 ч)

Сферы и ситуации речевого общения. Компоненты речевой ситуации.

Монологическая и диалогическая речь.

Культура речи и её основные аспекты: нормативный, коммуникативный, этический. Основные коммуникативные качества речи и их оценка. Причины коммуникативных неудач, их предупреждение и преодоление. Культура учебно-научного и делового общения (устная и письменная формы). Культура публичной речи. Культура разговорной речи. Культура письменной речи.

Стилистика.  Функциональные стили речи (10 ч)

Стилистика как раздел науки о языке, который изучает стили языка и стили речи, а также изобразительно-выразительные средства.

Функциональные стили. Классификация функциональных стилей. Научный стиль. Официально-деловой стиль. Публицистический стиль. Разговорный стиль. Особенности литературно-художественной речи.

Текст. Закономерности построения текста. Функционально-смысловые типы речи: повествование, описание, рассуждение. Информационная переработка текста. 

Анализ текстов разных стилей и жанров.

Календарно-тематическое планирование

№

Тема урока

Кол-во часов

Дата проведения

план

факт

Повторение и обобщение пройденного в 10 классе. (15 ч + 1 Р. р.)

Раскрытие ценности русского литературного языка и его места среди языков народов мира

1

Входная контрольная работа

1

Фонетика. Классификация звуков русского языка 

1

Орфоэпия. Орфоэпические нормы

1

Систематизация знаний  по орфографии

1

Систематизация знаний  по орфографии

1

Систематизация знаний  по орфографии

1

Систематизация знаний по лексике и фразеологии

1

Р/р. Сочинение

1

Морфемика. Способы словообразования

1

Морфология. Классификация частей речи.

1

Систематизация  знаний о самостоятельных частях речи

1

Систематизация  знаний о служебных частях речи и междометиях

1

Тестирование по теме

1

Тестирование по теме

1

16

Контрольный диктант

1

Синтаксис. Основные принципы русской пунктуации (71ч + 2 Р. р.)

17

Основные принципы русской пунктуации.

1

18

Словосочетание. Определение.

1

19

Виды синтаксических связей.

Сочинительная связь, ее признаки.

1

20

Виды синтаксических связей.

Подчинительная связь, ее особенности.

1

21

Р/р. Сочинение-рассуждение

1

22

Предложение. Понятие о предложении. Классификация предложений.  Предложение.

1

23

Простые предложения.

1

24

Урок-практикум

1

25

Готовимся к Единому государственному экзамену.

1

26

Готовимся к Единому государственному экзамену.

1

27

Виды предложений по структуре.

1

28

Двусоставные и односоставные предложения.

1

29

Тире между подлежащим и сказуемым.

1

30

Распространенные и нераспространенные предложения.

1

31

Второстепенные члены предложения. Определения.

1

32

Анализ текста.

1

33

Полные и неполные предложения. Тире в неполном предложении.

1

34

Соединительное тире. Интонационное тире.

1

35

Урок повторения и обобщения

1

36

Контрольный диктант

1

37

Простое осложненное предложение.

1

38

Предложения с однородными членами предложения.

1

39

Знаки препинания при однородных и неоднородных определениях.

1

40

Анализ текста.

1

41

Знаки препинания при  однородных и неоднородных приложениях.

1

42

Знаки препинания при однородных членах, соединенных неповторяющимися союзами.

1

43

Знаки препинания при однородных членах, соединенных повторяющимися и парными союзами.

1

44

Урок повторения и обобщения

1

45

Проверочный диктант(упр.372)

1

46

Обобщающие слова при однородных членах.

1

47

Готовимся к Единому государственному экзамену.

1

48

Готовимся к Единому государственному экзамену.

1

49

Обособленные члены предложения.

1

50

Знаки препинания при обособленных членах предложения.

1

51

Обособление приложений.

1

52

Обособленные обстоятельства.

1

53

Обособление дополнений.

1

54

Урок повторения и обобщения

1

55

Анализ текста.

1

56

Уточняющие, пояснительные и присоединительные члены предложения.

1

57

Уточняющие, пояснительные и присоединительные члены предложения.

1

58

Контрольный диктант

1

59

Знаки препинания при сравнительном обороте.

1

60

Знаки препинания при обращениях.

1

61

Знаки препинания при вводных словах и словосочетаниях.

1

62

Знаки препинания при вставных конструкциях.

1

63

Готовимся к Единому государственному экзамену.

1

64

Готовимся к Единому государственному экзамену.

1

65

Междометия.

1

66

Урок повторения и обобщения

1

67

Контрольный диктант

1

68

Сложное предложение.

1

69

Знаки препинания в сложносочиненном предложении.

1

70

Знаки препинания в сложноподчиненном предложении с одним придаточным.

1

71

Знаки препинания в сложноподчиненном предложении с одним придаточным.

1

72

Знаки препинания в сложноподчиненном предложении с несколькими придаточными.

1

73

Знаки препинания в сложноподчиненном предложении с несколькими придаточными.

1

74

Лингвистический анализ текста.

1

75

Знаки препинания в бессоюзном сложном предложении.

1

76

Сложное предложение с разными видами союзной и бессоюзной связи.

1

77

Период. Знаки препинания в периоде.

1

78

Проверочный диктант

1

79

Способы передачи чужой речи.

1

80

Способы передачи чужой речи.

1

81

Знаки препинания при диалоге

1

82

Р/р. Сочинение-миниатюра

1

83

Сочетание знаков препинания.

1

84

Факультативные знаки препинания.

1

85

Авторская пунктуация.

1

86

Урок повторения и обобщения

1

87

Урок-практикум

1

88

Анализ текста.

1

89

Контрольный диктант

1

Культура речи. Язык и речь (3 ч)

90

Культура речи. Язык и речь.

1

91

Культура речи. Язык и речь.

1

92

О качествах хорошей речи.

1

Стилистика. Функциональные стили речи (10 ч)

93

Функциональные стили.

1

94

Научный стиль.

1

95

Официально-деловой стиль.

1

96

Публицистический стиль.

1

97

Разговорный стиль.

1

98

Анализ текста.

1

99

Анализ текста.

1

100

Готовимся к Единому государственному экзамену.

1

101

Готовимся к Единому государственному экзамену.

1

102

Завершающий урок.

1