Технологическая карта занятия
Тема «Приключение в комнате»
Возрастная группа: младшая группа (3-4 лет)
Занятия проводит: , воспитатель МДОУ «Детский сад «Олененок» с. Кутопьюган.
Форма организации: подгрупповая.
Интеграция: В занятия охвачены образовательные области: «Коммуникация», «Социализация», «Познание».
Цель занятия: Продолжать знакомить детей с трудом мамы дома (убирает, моет посуду, чистит ковры, палас, ухаживает за комнатными растениями, вытирает пыль, стирает и гладит белье). Воспитывать уважение к маме, желание помогать ей.
Задачи образовательных областей
Коммуникация: Учить детей повторять за взрослым и произносить самостоятельно слова, обозначающие близких ребенку людей, знакомить с предметами, развивать речевую активность, ввести в активный словарь детей новые слова: стол, стул, сиденье, кровать.
Познание: Помогать обследовать предметы, учить рассматривать окружающее.
Социализация: Побуждать детей к эмоциональной отзывчивости в общении со взрослыми.
Материал. Сюжетные картины, мебель, мольберт, котенок, цветы на подоконнике, предметы - помощники в домашнем хозяйстве.
Ход занятия
Обратить внимание детей на кукольный уголок, что она пустая.
Воспитатель. Предложить ребятам заполнить комнату мебелью. Объяснить, что это можно сделать, отгадав загадки. (Дети отгадывают и называют их.)
- Это предмет мебели, он сделан из дерева; у него есть крышка, четыре ножки; крышка может быть круглая, прямоугольная, квадратная; за ним сидят. (Стол.)
- Это предмет мебели, он сделан из дерева; у него есть спинка, сиденье, на нем сидят. (Стул.)
- Это предмет мебели, он сделан из дерева; он высокий, прямоугольный. У этого предмета есть двери, они открываются. Внутри много ящиков, полочек, вешалок; в нем можно хранить одежду, разные вещи. (Шкаф.)
Предложить ребятам украсить меблированную комнату дополнительными предметами. (Дети находят ковер, цветы, вазу и украшают комнату.)
Воспитатель. Кто может жить в такой комнате? (Куколки, дети, а также взрослые, семья.)
Неожиданно появляется котенок (игрушка).
Воспитатель. Дети посмотрите, кто к нам пришел? (Котенок.)
Какой котенок? (Маленький, серенький.)
Что у него на лапках? (Коготки.)
А что котенок любит пить? (Молоко).
Воспитатель. Котенок живет в этой комнате, он любить играть, прыгать, бегать. Посмотрите, котенок лежит на диване, надоело лежать, он спрыгнул… (с дивана). Думал, думал котенок и решил залезть…(под стол). Так упирался задними лапками, что весь ковер... (собрал). Решил котик прыгнуть на окно, но уронил… (цветы). Сел и жалобно замяукал. Как это - жалобно? (Дети жалобно мяукают).
Дети, кто это пришла? (Показывает картину мамы), увидела беспорядок в комнате и решила навести порядок. Расскажите, что должна сделать мама, чтобы в комнате стало чисто и уютно. (Вымыть полы, разложить все вещи и предметы, протереть пыль, пропылесосить и т. д.).
Расскажите, как ваши мамы наводят дома порядок? Кто из вашей семьи помогает маме в домашних делах? (Папа, брат, сестра и т. д.). А вы помогаете своим мамам? (Да).
Предложить детям рассмотреть картины, на которых мамы, бабушки наводят порядок в доме, квартире. Дети называют их действие. ( Протирает пыль, моет посуду, пылесосит, собирает игрушки и т. д.)
Вывод: мамы умелые, заботливые, аккуратные, у них золотые руки.
Итог занятия. Что мы с вами делали? (Отгадывали загадки.)
Какие предметы мебели вы знаете? (Стол, стул, шкаф, кровать, диван.)
Кто в комнате жил? (Котенок.)
У кого золотые руки? (У мамы.)
Вам понравилось занятия? (Да.)
Молодцы, маму надо любить, уважать и всегда ей помогать.
Самоанализ: Все цели и задачи поставленные выполнены. Дети активно включились в игру, отгадывали загадки, повторяли новые слова за воспитателем, расставили мебель. Занятие прошло на хорошем уровне.
