Разработка электронного дидактического пособия «Домашние и дикие птицы»

Разработка электронного дидактического пособия

«ДОМАШНИЕ И ДИКИЕ ПТИЦЫ»

Выполнила

,

Воспитатель, МАДОУ  д/с № 000 г. о. Самара

Самара, 2012 г.

Пояснительная записка

Данное электронное пособие предназначено для детей старшего дошкольного возраста и может быть использовано педагогами ДОУ в рамках непосредственно образовательной деятельности, а также родителями дошкольников в самостоятельной деятельности ребёнка дома.

Актуальность

При подготовке к образовательной деятельности по «Ознакомлению с окружающим миром», учитывая свойственный этому возрасту интерес ко всему новому, необычному, было разработано мультимедийное дидактическое пособие, которое поможет детям закрепить пройденный ранее материал. Использование новых непривычных приёмов объяснения и закрепления, тем более в игровой форме, повысит непроизвольное внимание детей, поможет развить произвольное внимание. 

Цель данного пособия:

Уточнить представление детей о домашних и диких птицах

Задачи:

Вызвать интерес к птицам, желание ухаживать за ними. Конкретизировать первоначальное представление об их образе жизни, внешнем виде и приносимой ими пользе. Показать взаимосвязь живой и неживой природы. Развивать речь детей, расширять кругозор, словарный запас; развивать поисковую деятельность детей. Вызывать чувство любви к окружающему миру.

Описание работы по слайдам:

Алгоритм работы со слайдами таков: показ слайдов в обычном режиме, по порядку с 1 по 19, открыв вкладку «Показ слайдов».

№ слайда	Действия и возможный вариант пояснений педагога
№1	Титульный лист. Воспитатель предлагает детям познакомиться с домашними и дикими птицами. Посмотреть на их отличительные особенности.
№2	Предложить сначала познакомиться с дикими животными. Появляется изображение воробья. Воспитатель читает стихотворение о воробье. Прыг, да скок, ну что за птица, Всё на месте не сидится, С виду нет его храбрей, Шустро скачет воробей.
№3	Следующая птица – синица. Воспитатель читает стихотворение. Эта птица с силой воли, В день раз сто бывает в поле. Птичке некогда лениться. Носит корм птенцам синица. Воспитатель обращает внимание на окраску перьев расположенных на брюшке птицы.
№4	Появляется изображение скворца. Чтение стихотворения о скворце воспитателем. Сколотили мы скворечник Птицам, мы должны беречь их. Ну когда же, наконец, В нём поселится скворец? Вспомнить вместе с детьми как называется жилище для птиц, которые делают люди.
№5	Появляется изображение грачей. Воспитатель читает строки стихотворения о грачах. Птицам этим очень рады, Прячь, зима, свои наряды! Даже маленький ручей Рад приветствовать грачей. Напомнить детям, что грачи – первые птицы, прилетающие из южных стран весной.
№6	Следующее изображение снегирей. Чтение стихотворения о снегирях. На снегу сидит, блистая. Красногрудых птичек стая. Полюбуйтесь поскорей На красавцев снегирей! Спросить: «По каким признакам можно узнать снегирей?»
№7	Появляется изображение дятла. Воспитатель читает стихотворение посвященное дятлу. Слышен стук в лесу недаром. Это голос санитара. Ствол проверил, всё уладил, Помогает лесу дятел. Задать вопрос: «Чем же помогает дятел лесу?»
№8	Следующая птица – сова. Чтение стихотворения о сове. Нелегко, увы, в грозу. Поохотиться в лесу, Для ворчания слова Не найдёт никак сова.
№9	Появляется изображение соловья. Воспитатель читает стихотворение о соловье. Под закат багровый солнца Трелью звонкой песня льётся. А певец среди ветвей - Голосистый соловей.
№10	Следующее изображение аиста. Читаем строки стихотворения об аисте. По весне весь наш посёлок Дружно встретил новосёла. Всем другим домам на зависть Свил гнездо на нашем аист.
№11	Появляется изображение журавлей. Воспитатель читает стихотворение о журавлях. В небе чистом, как страница, Пролетают плавно птицы. Над просторами полей Клин красавцев журавлей. Обратить внимание, что эти птицы не передвигаются одни. Они всегда перелетают стаями в форме клина.
№12	Появляется изображение колибри. Воспитатель читает стих о колибри. Вот такие невелички, Ростом с муху эти птички! Взгляды их к цветку прилипли, Над цветком висят колибри. Обратить на строение клюва колибри. «как вы думаете для чего им такой клюв?»
№13	Следующее изображение орла. Чтение стихотворение об орле. Без особого усилья, Широко расправив крылья, Славу в небе приобрёл, Над землёй парит орёл.
№14	Появляется изображение пингвинов. Чтение стихотворения о пингвинах. В Антарктиде, как на пляже, Никакой мороз не страшен: Посреди снегов и льдин Важно топает пингвин. «Давайте попробуем пошагать так же как пингвины»
№15	«А теперь познакомимся с домашними птицами». Появляется изображение петуха. Читаем стихотворение о петухе Он встаёт с утра пораньше. Голосист, поёт без фальши, Боевой у птицы дух, Кукарекает петух!
№16	Появляется изображение курицы. Спросить у детей: «Как называют детенышей курицы?». Воспитатель читает стихотворение о курице. Утром нам снесла яйцо, После вышла на крыльцо. Вправо-влево щурится. Ищет зёрна курица.
№17	Следующее изображение – утка. Чтение строк про утку. Мать ведёт по переулку Малых деток на прогулку. За детьми следить не шутка. Своё дело знает утка. «А как называют детенышей утки?»
№18	Появляется изображение индюка. Воспитатель читает стихотворение об индюке. В огороде, как хозяин, Бродит важно толстый барин. В пёстрый выряжен сюртук, Расфуфырился индюк.
№19	Следующее изображение гусей. Воспитатель читает стихотворение посвященное гусям. На зелёную полянку, Не спеша идут вразвалку, Это, знаем наизусть: Серый гусь и белый гусь. Предложить детям вытянуть шеи как гуси и пошипеть.