Тема урока: Собирательные числительные. Склонение числительных оба, обе. Сочетание собирательных числительных с существительными.
Цель урока: Конкретизация и расширение знаний о собирательных числительных, их изменении и употреблении.
Задачи: Продолжить формирование знаний об имени числительном; актуализировать и расширить понятие о собирательных числительных; развивать орфографическую зоркость; умение правильно определять разряд числительных и согласовывать собирательные числительные с именами существительными; научить правильно употреблять собирательные числительные в речи: воспитывать чувство ответственности за выполняемую работу; воспитывать нравственный потенциал учащихся; формирование готовности к личностному самоопределению.
Тип урока: урок усвоения новых знаний.
Ход урока: 1. Оргмомент. Введение в тему.
Какой раздел русского языка мы изучаем? Что изучается в этом разделе?
А сейчас – лингвистическая теоретическая эстафета. Рассказать о части речи, которую мы проходим.
Рассказ по цепочке о числительном.
Имя числительное—очень непростая часть речи. Давайте представим, что мы попали в школу числительных. Поучимся, ведь о числительных много надо знать.
Первый урок—история. Что вы знаете об истории числительных?
Скажите, каково у числительных деление на классы?
Раз мы в школе числительных, решаем их задачи:
2. Урок математики.
Разделить числительные на классы по строению:
Три, шестнадцать, двадцать два, сто двадцать, пятьдесят, сорок, пятьдесят, сто.
Что получилось?
«Лучший математик»
Реши пример и запиши только ответ:
40*40= 5*7= 50*2=
3*5= 30*4= 10*5=
Проверим вашу работу.
Теперь урок правописания. Один ученик у доски.
Пятьдесят, семь, двацать, шестьсот, восемьесят, одиннадцать, миллион.
Какое правило нужно было вспомнить?
А сейчас урок риторики. Риторика—искусство речи, красноречия.
Необходимо чётко и ясно прочитать примеры, правильно читая числительные.
Карточка:
Если к 200 прибавить 800, будет …
Если от 255 отнять 50, получится…
К 2050 году наша страна войдёт в 30-ку развитых стран мира.
А в школе числительных два отделения. Почему?
Первое отделение—количественные. Вы с ними уже знакомы. Какие тут группы?
Проверим вашу память и логику. Разделите перепутанные количественные числительные на группы : две вторых, двести, сто сорок, три, пятеро, семь, трое, оба, десять, одна вторая.
Что у вас получилось? Сколько групп?
Целые, дробные и… что это за числительные?
А теперь скажите, какая у нас тема урока?
Мы посетим группу собирательных числительных и узнаем их значение, особенности склонения и употребления в речи.
Вопросы от собирательных числительных:
Каково наше значение?
Как мы склоняемся?
А сейчас проблемный вопрос: Со всеми ли существительными мы сочетаемся?
Составление схемы-кластера.
Собирательные числительные сочетаются: | |||
С именами существительными, обозначающими лиц мужского пола | С существительными, обозначающими лиц общего рода | С именами существительными, обозначающими детей и детёнышей животных | С существительными, употребляющимися только во множественном числе |
Четверо солдат | Трое сирот | Пятеро младенцев | Двое очков |
Собирательные числительные склоняются как имена прилагательные во множественном числе.
Просклоняйте собирательные числительные двое очков и четверо солдат.
А вот проблемный вопрос от хозяев школы: а к какой группе относятся числительные оба и обе?
Это собирательные числительные, но «с изюминкой».
числительное оба употребляется с существительными мужского рода, а обе - с существительными женского рода собирательное числительное оба склоняется следующим образом: И. п. оба, Р. п. обоих, Д. п. обоим, В. п. оба, Т. п. обоим, П. п. (об) обоих. собирательное числительное обе склоняется следующим образом: И. п. обе, Р. п.обеих, Д. п. обеим, В. п. обе, Т. п. обеим, П. п. (об) обеих. Таким образом, правильно говорить с обеими ученицами, но с обоими учениками.
А как быть, если одно существительное мужского, а другое – женского рода? Вот как сказать, если им нравится одно варенье?
- Дедушке и бабушке обоим, нет… Дедушке и бабушке обеим…
По правилу: если одно существительное мужского, а другое женского рода, то про них говорят оба и склоняют в мужском роде.
- Что, выходит, что дедушка главнее бабушки?
- А бабушка не обидится?
- Думаю, что нет, ведь нельзя обижаться на грамматические правила, их надо запомнить.
А сейчас урок труда. Составьте словосочетания «числительное+существительное». Обозначьте падежные окончания числительных.
Два, две, оба, обе, двое (девушка, юноша, плакса, лев, ворота, сутки, дети)А сейчас урок физкультуры. Как услышите собирательное числительное, поднимите руки..
Шесть, семь, сто, семеро, пятёрка, двое, оба, пятеро, десять, четверо, тройка, восемь.
Теперь самоподготовка. Самостоятельная работа для каждой группы.
1 группа | 2 группа | 3 группа |
Замените цифры словами, употребляя. Где возможно, собирательные числительные и согласуйте их. | Укажите, какое существительное может сочетаться с собирательными числительными. | Работа по образцу |
4(мальчик) и 2(девочка) взяли шефство над детским садом. 3(женщина) и 3(мужчина возвращались из отпуска. Мы были в пути 5(сутки). Буран не стихает вот уже 4(сутки). Мама занесла домой 6 (утята). Смотреть (оба, обе)глазами, приложить к (оба, обе)ушам. | Четверо (малышей, книг, резинок, цыплят); пятеро (спортсменок, клякс, учениц, цветов, саней); семеро (смелых, девушек, тигров, чашек, слонов); трое (тетрадей, медвежат, патриоток, овец,, звёздочек); шестеро (полицейских, девчонок, продавщиц, теплоходов, суток) | Два—двое солдат, щенков Три— Четыре— Пять— Шесть— |
А сейчас урок словесности. Стихи про собирательные числительные.
У верблюда два горба, и оба
Возвышаются над ним, как два сугроба.
И обоим тем горбам все верблюды,
Если пищу не найдут, то берут оттуда.
Если ты склоняешь слово оба,
То запомнить правило легко.
Перед окончанием, обрати внимание,
Нужно ставить только букв О.
У мартышки две щеки, словно два кармана.
За обеими лежат сладкие бананы.
Там орехи, карандаш и клочок бумаги,
У мартышки за щекой, как в универмаге.
Если ты склоняешь слово обе,
Мы напоминаем правило тебе:
Перед окончанием, обрати внимание,
Нужно ставить только букву Е.
Есть мартышка и верблюд в нашем зоопарке,
Им обоим все несут вкусные подарки.
Про обоих веселей распевайте песню,
Чтоб грамматику учить было интересней.
