Классный час
на тему
«По страницам Красной книги России»
Разработано
Учителем начальных классов
Цель: сформировать знания о Красной книге, содержащей сведения о редких, исчезающих растениях, животных России.
Задачи:
Образовательные:
Сформировать знания о Красной книге, раскрыть основные причины сокращения численности видов, меры, необходимые для их охраны, познакомить обучающихся с историей Красной книги, с некоторыми животными, которые внесены в Красную книгу.
Развивающие:
Развивать коммуникативные навыки, договариваться с другими людьми, развивать память, мышление, внимание.
Воспитательные:
Воспитывать у обучающихся желание и умение работать в коллективе; воспитывать уважение к мнению собеседника, чувство ответственности; дисциплину; способствовать формированию положительного отношения к животным, осуществлять экологическое воспитание, воспитывать любовь к родной природе, бережному отношению к ней.
Планируемые результаты:
Личностные: проявление интереса к познанию окружающего мира; положительное отношение к процессу учения, к приобретению знаний и умений, стремление преодолевать возникающие затруднения; принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.
Метапредметные:
Регулятивные: овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления; выведение следствий.
Познавательные: овладение логическими действиями анализа, синтеза, обобщения; овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями.
Коммуникативные: участвовать в общей беседе, соблюдая правила речевого поведения; готовность слушать собеседника и вести диалог; готовность признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий.
Предметные: знать некоторые названия животных, которые занесены в красную книгу, знать некоторые факты из истории красной книги.
Оборудование:
- проектор для презентации;
Предварительная работа:
- Подготовка сообщений по данной теме.
Этапы | Содержание | Примечание |
Организационный | - Здравствуйте, ребята! -Я рада приветствовать вас на нашем сегодняшнем занятии, надеюсь, что оно пройдет успешно и принесет только положительные эмоции. | |
Основной | - Сейчас вам нужно будет разгадать кроссворд (слайд 1). У занесенных снегом кочек, Под белой шапкой снеговой, Нашли мы маленький цветочек, Полузамерзший, чуть живой. (Подснежник.) Есть на речке лесорубы В серебристо-серых шубах. Из деревьев, веток, глины Строят прочные плотины. (Бобры) Погляди на молодцов: Веселы и бойки, Волокут со всех концов Материал для стройки. Вот один споткнулся вдруг Под тяжелой ношей, И спешит на помощь друг, Тут народ хороший. Без работы, хоть убей, Жить не может….. (муравей) В реках Африки живет Злой зеленый пароход Кто б навстречу ни плыл, Всех проглотит…. (крокодил) Полосат, да не зебра, С усами, да не кот. (Тигр) Весь день рыбак в воде стоял, Мешок рыбешкой набивал. Закончив лов, убрал улов, Поднялся ввысь – и был таков. (Пеликан) Это старый наш знакомый: Он живет на крыше дома – Длинноногий, длинноносый, Длинношеий, безголосый Он летает на охоту За лягушками в болото. (Аист). В добротной избушке Старушка живет Порой на прогулку Тихонько идет. То в зарослях бродит, то выйдет к воде Хотя не выходит Из дома нигде. (Черепаха). - Какое слово получилось? (Помогите) - Как вы думаете, о какой помощи просят растения и животные? (О заботились о них, прекратили охотиться) - Почему они взывают о помощи к нам, людям? (Потому что именно мы истребляем в большом количестве животных) - Что может произойти с животными и растениями, если люди не возьмут на себя заботу об охране природы? (Некоторые виды могут навсегда исчезнуть) Подготовленные ученики делают сообщения: Дима Мы безмерно богаты. В наших чащах и рощах Сколько всяких пернатых – Просто диву даешься. Но спросите иного, Что он знает о птицах, Пусть ответит толково – И, гляди, удивится: Как же, фауна, дескать Как же, наше богатство На полях, в перелесках, Так сказать, птичье царство… Азалия Птичье царство, и только? Ну, дрозды, Ну, синички… Где запомнишь все клички, Просто птички - и только! И с деревьями то же: Роща, в общем и целом… Ель от пихты не можем Отличать грешным делом. И, конечно, тревожно, Что порой мы безбожно Не храним, что имеем, Не щадим, Не жалеем. Полина Ни за что не в ответе Словно самую малость Нам на этой планете Жить и править осталось. Не хозяева вроде, Так добро свое губим. А гордимся природой И Отечество любим. - Сегодня мы будем говорить о Красной книге. Каждый из вас слышал о ней, но не все знают её историю. (слайд 2) Сообщение – «Из истории создания Красной книги». Ученые мира создали Международный союз охраны природы, которые стали изучать, каким растениям и животным надо помочь в первую очередь. Составили списки растений, которые исчезли или находятся под угрозой, издали в виде книги и назвали ее…? (Красная книга) Ответьте, пожалуйста, почему так называется эта книга? (обсуждение в парах). (Красный цвет – это цвет опасности, означает “стоп, не губи”). - Эта книга называется так потому, что красный цвет – действительно означает сигнал опасности. Он заставляет своей яркостью всех обратить внимание на указанную опасность, в данном случае предостерегает людей о возможных тяжёлых последствиях, которые произойдут с гибелью целых видов растений и животных. Красная книга была учреждена Международным союзом охраны природы в 1966 году. Хранится в швейцарском городе Морже. В неё заносятся все данные о растениях и животных, которые срочно нуждаются в опеке и защите. - А теперь послушайте далеко не полный список представителей Красной книги. На фоне звучащего сигнала СОС зачитывает названия растений, животных, занесенных в Красную книгу. - Растения: лотос, женьшень, ландыш, цикламен, медвежий орех, шафран, водяной орех или чилим, сон - трава, Венерин – башмачок, купальница, медуница…. - Насекомые: оранжевая совка, стрекоза черноморская, лесной таракан, богомол древесный, кузнечик темнокрылый, жужелица острокрылая, жук - олень, усач дубовый, моховой шмель, пчела - плотник… - Птицы: альбатрос, пеликан, баклан, черный аист, фламинго, краснозобая казарка, глухарь, лебедь, утка-мандаринка, орел, беркут, цапля, стрех, дрофа, орлан, белый, черный и маньчжурский журавли, розовая чайка, гага, кондор…. - Рыбы: осетр, форель, жерех… - Звери: выхухоль, красный волк, овцебык, зубр, голубой кит, черепаха, морж атлантический, панда, коала, черный носорог, аллигатор, амурский тигр, восточносибирский и закавказский леопарды, кулан, джейран, бухарский олень, азиатский речной бобр, бурый кавказский медведь, барс…. - Пресмыкающиеся и земноводные: варан, кобра, гадюка, тритон, саламандра…. - А может быть, кто-то знает, почему те или иные растения или животные попали в Красную книгу. Подготовленные ученики делают сообщение Кира (слайд 3) Лотос - цветок богов. Люди издавна любовались красотой его нежно-розовых лепестков. Лотос кормил и лечил людей. Из его корней выделывали масло, сахар, муку, готовили лекарство для лечения нервных расстройств. Сегодня лотос занесен в Красную книгу, так как находиться на грани исчезновения из-за осушения водоемов, на которых он растет. Арина Зубры – лесные старожилы тоже попали в Красную книгу. Они очень доверчивы и подпускали человека близко, за что и поплатились. Последний дикий зубр исчез в 1927 году. Зубров истребили и съели. Лиза (слайд 4) Русская выхухоль имеет нежный шелковистый густой и теплый мех. Потому сегодня занесена в Красную книгу. Владик Такую же злую шутку сыграла мода на мех и с бобрами – инженерами запруд. Лиза (слайд 5) Из-за превосходного теплого пуха чуть не погибла гага. Алина Соболь - национальная гордость России, был почти полностью истреблен из-за поставок шкурок за рубеж, где ценился дороже золота. Кирилл (слайд 6) Из-за вырубки дубрав на Дальнем Востоке сократилась численность уток - мандаринок. Сегодня она занесена в Красную книгу как редкий вид. - Можно привести немало примеров варварского отношения человека к природе. Но главная задача сегодня – это сохранить, приумножить природное богатство нашей планеты Земля. Так пусть же не пополнятся страницы Красной книги новыми названиями исчезающих животных и растений. |
|
Подведение итогов | - Что нового вы узнали для себя? (Об истории Красной книги) - Что бы вы посоветовали своим сверстникам? (Не губить природу, животных; заботиться о природе.) Прочитаем стихотворение Валентина Берестова и подведем итог урока. Дерево, трава и птица Не всегда умеют защититься. Если будут уничтожены они, На планете мы останемся одни. -Соглашаетесь ли с поэтом? Почему? Да, поэт ошибается в своих прогнозах. - Если растения будут уничтожены, то мы не останемся одни на планете, т. к. человека просто не будет. Зеленые растения обогащают воздух кислородом, необходимым для дыхания. - Каждое растение по своей значимости достойно Красной книги и его необходимо беречь, а не ждать, когда его занесут в Красную книгу. - Наш занятие подошло к концу. И я хочу прочитать вам стихотворение, которое является заветом нам с вами. Любите родную природу – Озера, леса и поля. Ведь это же наша с тобою Навеки родная земля. На ней мы с тобою родились, Живем мы с тобою на ней! Так будем же, люди, все вместе Мы к ней относиться добрей. |
