Алма-Ата+20
День 2
Сессия: Повышение потенциала студентов и профессионалов
Часть II – Тренинги для профессионалов СМИ
Session: Capacity Building for Journalism Education and Media Professionals
Part II – Training for Media Professionals
Игорь Братцев, Директор, Международный центр журналистики «МедиаНет», Алматы
Igor Bratsev, Director, “MediaNet” International Center for Journalism, Almaty
Современные образовательные вызовы для журналистов
Challenges for journalism education today
О спикере:
Провел более 100 тренингов по MediaRelations для государственных, международных, общественных и коммерческих организаций, журналистов, представителей НПО.
Автор глав книг «Практическая журналистика в Казахстане» (MediaNet), «НПО, СМИ и государственные органы: ключи к эффективному сотрудничеству» (ОБСЕ), «Эффективные коммуникации» (IWPR) и др.
Сотрудничество с ЮНЕСКО: Конференция, тренинг по теме «Коммуникация для развития»; Тренинг для тренеров по освещению темы ВИЧ/СПИД в Центральной Азии; Семинар по освещению темы ВИЧ/СПИД.
Тема выступления: «Современные образовательные вызовы для журналистов»
Презентация:
Медиа-рынок не статичен – интегрированность конечного казахстанского потребителя в мировое информационное пространство, возможность получать медиа-продукт высокого качества из сопредельных государств, должен вынуждать отечественные СМИ качественно расти беспрестанно.
К сожалению, пока этого не происходит, Казахстан проигрывает конкурентную борьбу многим игрокам, например, России, которая широко представлена медиа-продуктом на казахстанском рынке.
Все больший переход информационных пластов в Интернет-пространство вынуждает журналистику становиться более технологичной. Огромное количество информации, которую ежедневно получает потребитель вынуждает традиционные СМИ визуализироваться.
Однако традиционные СМИ особенно в регионах очень редко используют эти возможности – фоторепортаж, инфографику, медиа-иллюстрации и т. д. Одна из главных причин – отсутствие этих обучающих дисциплин, как в академической, так и альтернативной (практической) формах обучения.
Очевидно, что только полученного академического образования сегодня недостаточно, чтобы соответствовать реалиям рынка. Учебники достаточно быстро устаревают и отстают от развития технологий. Академическое образование не успевает перестраиваться в соответствии или симметрично развитию рынка, ни на уровне технологий, ни на уровне преподавательского состава.
Такое образование ценно как возможность получить теоретические навыки исследования и анализа, сбора информации. При этом гособразование не учитывает изменение технологий донесения информации, остается чрезмерно теоретизированным и идеологизированным.
Понятно, что только 2-3 дневных семинаров и тренингов недостаточно, чтобы достичь возможности производить квалифицированную медиа-продукцию по новым направлениям медийного рынка. Нужны 2-3 месячные курсы по освоению необходимых навыков работниками медиа-рынка.
Необходимо создание производственных обучающих площадок на русском и казахском языках. С учетом потребностей аудитории масс-медиа и мировых тенденций должно проводиться обучение по наиболее востребованным направлениям для различных языковых групп. Для выпускников журфаков и уже действующих журналистов, которые нуждаются в получении принципиально новых знаний.
Это особенно актуально на фоне необходимости внедрения в медиа-рынок новых дисциплин, продиктованных активным развитием медиа-рынка – новые медиа, визуализация информации, мультимедийная журналистика, медиаменеджмент и т. д.
Сейчас восприятие информации конечным потребителем, особенно молодым поколением, идет через принципиально новые информационные каналы, нежели еще 3-5 лет назад. Поэтому надо уже не только соответствовать современным медиа-требованиям, но и предусматривать сценарии будущего развития.
Именно поэтому сегодня необходимо создание практических обучающих площадок, где будут максимально практически доноситься навыки создания востребованного медиа-продукта и где будут преподавать профессионалы по каждой тематике.
