План-конспект занятия кружка "Я - исследователь" Тема: "Условия прорастания семян"

План-конспект занятия  кружка "Я - исследователь"

Тема:  "Условия прорастания семян"

учитель: 

Тема	Условия, необходимые для прорастания семян.
Цель	Изучить условия, необходимые для прорастания семян.
Задачи	• Образовательные: Сформировать и систематизировать знания об условиях прорастания семян, о необходимости определенной температуры, влажности, наличия воздуха, запасных питательных веществ, о глубине заделки семян в почву, световом режиме. Установить зависимость жизнедеятельности семян от условий среды, правила хранения семян, агротехнику посева семян. Развивающие Развивать знания об условиях проращивания семян, общие биологические понятия, убеждения в естественном характере биологических явлений и материальной обусловленности их. Развивать знания техники эксперимента, умение наблюдать за процессом проращивания, фиксировать результаты, формулировать выводы Развивать умения пользоваться терминологией, работать с различными информационными источниками, проверять на практике верность теоретических знаний. Развивать интеллектуальные умения: умение наблюдать, анализировать, сравнивать, устанавливать причинно-следственные связи, делать выводы. • Воспитательные: Воспитывать чувство ответственности, аккуратность, точность, заинтересованное отношение к учебе, познавательный интерес к предмету, бережное отношение к природе.
Планируемый результат	Уметь правильно и последовательно работать над проектом Знать условия, необходимые для прорастания семян Знать  технику эксперимента. умение наблюдать за процессом проращивания семян., фиксировать результаты формулировать выводы
Основные понятия	Исследование, предмет, объект исследования. Методы исследования, актуальность исследования.
Ресурсы: - основные - дополнительные	Лабораторное оборудование, семена растений, компьютер. информационные листы,
Организация пространства	Работа в группах, индивидуальная.
Технологии, применяемые на занятии	Исследовательский проект

Технологическая карта занятия, соответствующая требованиям ФГОС

Основные этапы организации учебной деятельности	Цель этапа	Содержание педагогического взаимодействия
Деятельность учителя	Деятельность обучающихся
Познаватель ная	Коммуникативная	Регулятивная
Создание эмоционального настроя  на тему урока	Создание в коллективе доверительных отношений и позитивной обстановки	Передают по кругу «волшебную» палочку и говорят своё имя и увлечения.	Делают вывод:  о том с кем придётся работать и какие увлечения и каждого как можно вовлечь в общую работу.	Слушают учителя, сотрудничают друг с другом	Принимают и сохраняют поставленную задачу
2 Формирование ожиданий учащихся	Формирование  мотивации учения	Организует учащихся на чёткое определение ожидаемого результата	озвучивают свою точку зрения	Осознанно строят речевые высказывания.	Принимают и сохраняют поставленную задачу
3. Вхождение или погружение в тему	Определение темы занятия.	Организует работу по сравнению и анализу разных определений одного понятия.	Анализируют, высказывают свою точку зрения.	Воспринимают  ответы обучающихся	Осуществляют самоконтроль
4. Активизация опорных знаний.	Установить правильность и последовательность выполнения исследования.	Организует работу по постановке эксперимента.	Проводят коллективную работу по постановке эксперимента.	Участвуют в обсуждении содержания эксперимента	Принимают и сохраняют учебную цель и задачу.
5. Моделирование	Фиксация в рабочих листах результатов эксперимента	Организует учебное взаимодействие.	Фиксируют в рабочих листах результатов эксперимента	Воспринимают  ответы обучающихся, строят рассуждения, отстаивают собственную позицию	Осуществляют самоконтроль Принимают и сохраняют учебную цель и задачу.
5. Переход к этапу  обсуждения вывода.	Формулировка вывода по результатам эксперимента.	Организует обсуждение результатам эксперимента	Осуществляют работу по выполнению выступлений	Учатся формулировать собственное мнение и позицию	Осуществляют самоконтроль
6.Релоксация	снять напряжение, дать детям небольшой отдых, вызвать положительные эмоции.	Организует проведение физкультпаузы	Понимают необходимость выполнения физических упражнений для дальнейшего комфортного состояния на уроке.	Воспринимают поставленные задачи позитивно.	Принимают и выполняют задачу на данном этапе.
7. Рефлексия	Инициировать рефлексию учащихся по поводу своего психоэмоционального состояния, мотивации своей деятельности и взаимодействия с учителем и одноклассниками	Подводит итог занятия по фазе ожидания	Анализирую свою деятельность в течении занятия	Воспринимают  ответы обучающихся	Понимают степень выполненной задачи.