Конспект НОД в младшей группе «Вода и ее значение»

Конспект НОД в младшей группе «Вода и ее значение»

Цель: Формировать у детей представления о качественных изменениях воды и ее свойствах.

Задачи:

1. Создать условия для выявления свойств и качеств воды: теплая, холодная, откуда берутся лужи.

2. Стимулировать использование исследовательских и поисковых действий.

3. Закрепить представления о том, что вода может быть холодной, теплой, мыльной.

4. Развивать сенсорную чувствительность тактильных ощущений (холодная, теплая вода) и мыслительную деятельность.

5. Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.

Интеграция образовательных областей: познание, окружающий мир, чтение художественной литературы, коммуникация.

Оборудование: Кукла Маша, тарелочки (тазики) с водой, губки поролоновые «тучки», салфетки, предметные картинки, два таза с водой (холодной, тёплой, мыло, полотенце, жидкое мыло.

Сюрпризный момент: мыльные пузыри

Тип мероприятия: познавательно – исследовательское.

Виды деятельности: игровая, исследовательская, практическая (эксперимент).

Форма организации: игровая

  Ход занятия:

Воспитатель: Ребята посмотрите, сколько у нас сегодня гостей, давайте с ними поздороваемся.

Ответ детей: Да

Стук в дверь.

Воспитатель: Ой! Это кто к нам пришел? Да это же кукла Маша. А почему ты такая растрёпанная, грязная? Что случилось?

Маша говорит, что шла к своему другу Мишке на День Рождения и испачкалась, потому что упала в лужу, а теперь пришла к нам за помощью. Поможем Маше?

Ответ детей: Да

Воспитатель: А вот интересно, откуда же появились у нас лужи?

Ответ детей: Снег тает, капает дождик.

Воспитатель: Правильно, когда идёт дождик. А где у нас прячется дождик?

Ответ детей: В тучах

Воспитатель: Правильно, молодцы. Видишь Маша, дождик прячется в тучках, тает снег и появляется много луж. Особенно много луж весной. Давайте мы сейчас с вами пройдем за столы и покажем Маше, как же появляются лужи. Откуда же идёт дождь. Маша с нами присядет и посмотрит. Садись Маша удобнее.

Воспитатель: Давайте возьмём в ручки губки. Губки - это наши тучки. Смотри Маша, сначала тучки лёгкие. Видите, в них нет воды (воспитатель сжимает губку, ни капельки. А в тарелочках у нас с вами "моря", "океаны", "реки", "озёра" из которых тучка набирает капельки. Давайте с вами опустим нашу «тучку», наберём в неё водичку. Тучка наша наполняется, а за тем поднимается вверх и становится какой? Была лёгкая, а теперь какая стала?

Ответ детей: Тяжёлая

Воспитатель: Правильно – тяжёлая. И вот с тучки начинает капать дождик. Смотрите, какие капельки. Смотри Маша. Ребята, а какие у нас капельки бывают?

Ответы детей: Большие и маленькие

Воспитатель: Правильно. Давайте ещё наполним нашу тучку, тучка поднимается и с неё снова начинает идти дождик. Смотрите ребята, сколько у нас лужиц получилось! Видишь Маша, как появляются лужи!

А теперь, ребята, что нам нужно сделать? Давайте наши тучки, с вами, положим, вытрем ручки. Мы показали Маше, как дождик капает. Теперь нам нужно помочь Маше вымыть ручки, лицо. Давайте с вами подумаем, как - же мы это будем делать? Что нам нужно сделать сначала?

Собираем цепочку из картинок (мыло, потом намылить ручки и т. д.)

Воспитатель: Посмотрите, у нас с вами есть два тазика с водой. Потрогайте в этом тазике водичку. Какая здесь водичка? (Холодная) А в другом? (тёплая). А подскажите мне, пожалуйста, какой водичкой мы будем мыть Маше ручки и лицо, холодной или тёплой водой?

Ответ детей: Тёплой

Воспитатель: Правильно, теплой, а почему теплой, ребята?

Ответ детей: Чтобы не заболеть.

Воспитатель: Правильно, чтобы не заболеть. Наша кукла Маша может простудиться и заболеть. И тогда она не сможет пойти к своему другу Мишке на день рождения. Давайте сначала, мы намочим Маше ручки, лицо, намылим мылом:

Водичка, водичка

Умой моё личико,

Чтобы глазки блестели,

Чтобы щёчки краснели,

Чтоб смеялся роток,

Чтоб кусался зубок.

(Смываем водой)

Вот теперь мы вытрем Маше ручки и лицо. Посмотрите, ребята, какая чистая Маша стала и веселая, она хочет с вами поиграть.

Игра

Капля раз, Капля два, Очень медленно сперва. А потом, потом, потом Все бегом, бегом, бегом. Мы зонты свои раскрыли, От дождя себя укрыли.

Прыжки на носочках, руки на поясе. Развести руки в стороны. Сомкнуть руки над головой полукругом

А вы знаете, ребята и Маша, я хочу открыть вам ещё один секрет. При помощи мыла и воды мы можем с вами не только мыть ручки и умываться, но и стирать.

А вы умеете стирать? Давайте покажем, Маше, как мы умеем стирать.

Ребята и Маша, я хочу открыть вам ещё секрет. Мы можем с вами ещё кое-что. Посмотрите, что у нас находится в этом тазике?

Ответ детей: Вода

Воспитатель: Правильно, давайте мы в неё добавим с вами мыло. Теперь я размешаю водичку в нашем тазике. Как вы думаете, ребята, что мы с вами сделали?

Ответ детей: Пузыри

Воспитатель: Молодцы, мы сделали с вами мыльные пузыри, которые вы так любите пускать.

Давайте подарим Маше и её другу Мишке на День рожденья мыльные пузыри, чтобы их День рожденья было радостным, веселым и ярким.

А сейчас ребята я хочу вам сказать о том, что вода очень важна в нашей жизни.

Если руки наши в ваксе,

Если на нос сели кляксы,

Кто тогда нам первый друг,

Снимет грязь с лица и рук?

Без чего не может мама

Ни готовить, ни стирать,

Без чего, мы скажем прямо,

Человеку умирать?

Чтобы лился дождик с неба,

Чтоб росли колосья хлеба,

Чтобы плыли корабли -

Жить нельзя нам без...

(Воды)

А теперь покажем Маше, как мы умеем пускать пузыри.

Воспитатель раздает каждому пузыри и пускает пузыри вместе с детьми