ГБОУ № 000
Учитель ЕН Солдатова
16.09.2010.
Раздел 3. Давайте познакомимся!
Урок 1 (5)
Комбинированный урок.
Практическая цель:
1) Научить воспринимать на слух и понимать речь учителя и одноклассников, воспринимать и понимать значение слов и конструкций и воспроизводить в речи знакомые слова и конструкции.
2)Научить соблюдать правильное произношение и ударение в знакомых словах.
3) Научить соотносить графический и звуковой образы слова.
4) Научить различать гласные и согласные звуки.
5) Научить узнавать изученные буквы, воспроизводить их графически, называть их.
Воспитательная цель: научить работать индивидуально, в группах и парах, участвовать в групповых играх.
Образовательная цель:
1) Научить соотносить графический и звуковой образ слов.
2)Научить догадываться о значении слов, опираясь на рисунок и знание заимствованных слов в русском языке.
3) Научить сравнивать нормы речевого этикета в изучаемом и родном языках.
Развивающая цель: развивать интеллектуальную и мотивационную сферы личности учащихся.
Задачи урока:
Ввести этикетный диалог: неформальное приветствие класса, представление. Ввести команды из выражений классного обихода. Познакомить с притяжательными местоимениями. Ввести новые слова – имена персонажей из учебника. Активизировать употребление числительных 1-10 в устной речи. Формировать навыки произношения английских согласных звуков. Знакомить со знаками транскрипции. Ввести новые буквы. Продолжить работу с таблицей-«ноутбуком».Речевые образцы:
Hello! Hi!
My name is … . What’s your name?
Stand up. Sit down. Show me. Let’s play.
Грамматика: my, your
Лексика: Jill, Tom, Ben; name
Фонетика: дифтонг [aU]; согласные [f], [d], [g]
Буквы: C, D, F, G
Оснащение: карточки с буквами, цифрами; таблица букв и звуков.
Ход урока:
Этап урока | Речь учителя | Речь учащихся | Примечания |
Начало урока | 1. Приветствие Stand up. (показать жестом) Good morning, girls! Sit down, please. (показать жестом) Good morning, boys! Sit down, please. (показать жестом). 2. Проверка домашнего задания Откройте свои рабочие тетради. Что было задано на дом? Page 6. Что надо было сделать? Show (перевод) me the letter A, B,E, H,K, O,T! 3. Вступительная беседа к новой теме Как называется наша страна? Бывали ли вы с родителями в других странах? В каких странах вы бывали? Мы живём в прекрасном городе Санкт-Петербурге, который известен во всём мире своими замечательными дворцами и парками. Каждый год в наш город приезжают иностранные делегации, чтобы познакомиться с красотами, которые окружают нас. А вы с родителями часто бываете в других странах. Поэтому нам очень важно знать правила этикета, нормы вежливого поведения. Эти нормы могут быть разными в разных странах. | Good morning, Elena Nikolaevna! Good morning, Elena Nikolaevna! Упражнение на странице 6. Вписать буквы в соответствующие клавиши. Учащиеся показывают в рабочих тетрадях на клавиатуре «ноутбука» изученные буквы. Россия. Учащиеся рассказывают о странах, в которых они бывали со своими родителями. | T – Gr T – Gr Очень важно помочь детям правильно назвать зарубежные страны. P – Gr, T |
Введение речевых образцов и лексики | Откройте свои учебники на странице 12. Кто из персонажей, изображённых на рисунках, - Россияне, а кто из Англии? Правильно. Наши герои встретились вместе на каникулах в Москве и сейчас представятся сами. Сейчас вы будете слушать аудиозапись, а в паузах повторяйте хором реплики наших героев. А теперь давайте поиграем. Let’s play. Давайте разыграем сценку знакомства. Вы можете выбрать имя любого персонажа. My name is Elena Ivanovna. What’s your name? А теперь послушайте, как звучат по-английски имена детей из России. Посмотрите на их карточки. Какие увлечения у этих ребят? А теперь прослушайте рассказ учительницы об увлечениях её учеников и угадайте, где чья визитка. Каждый из персонажей будет представляться по-английски, и когда он или она будет делать паузу, нужно будет назвать его или её имя с визитки. Прослушайте рассказ ещё раз, в паузах повторите полностью реплики персонажей. | Елена Ивановна, Никита и Вера - Россияне, , Том и Бен приехали из Англии, а Джилл живёт в Австралии. Учащиеся слушают аудиозапись и повторяют реплики персонажей: Hello, my name is … . What’s your name? – Hi! My name is … . - Hi! My name is Ben. What’s your name? - Hello, my name is Tom. . What’s your name?... Учащиеся слушают аудиозапись, повторяют за диктором имена детей. Даша любит животных. Полина умеет кататься на коньках. Никита играет в футбол. Олег играет в баскетбол. Маша любит читать книги. Учащиеся слушают аудиотекст, произносят в паузах имена детей. Учащиеся произносят в паузах реплики героев на английском. Hi, my name is … Dasha. Hello! My name is … Masha. Hello! My name is … Nikita. Hi, my name is … Polina. Hello! My name is …Oleg. | T - Gr Gr Отрабатывая речевые образцы, уделить внимание интонации: приветствие надо произносить с падающей интонацией. Уделить внимание произношению звуков: [h] – надо вдохнуть и легко выдохнуть перед звуком; [w] – отрабатывается на основе имитации. T – P1 – P2 – P3 … Gr T – Gr Gr |
Повторение изученных букв. Введение новых букв. | Откройте учебники на странице 13. Упражнение 3. Exercise 3. Найдите пары букв, которые вы уже знаете. А теперь М и Н выйдут к доске, М будет писать заглавные буквы из этого задания, а Н маленькие к ним. Назовите буквы. Name the letters! Сегодня мы познакомимся с ещё 4 английскими буквами. Exercise 4. Послушайте, как они называются. Какая из этих букв похожа на русскую букву? Как называется эта буква английская буква? Найдите новые буквы в своём «ноутбуке»! Работа с карточками с изображением букв А теперь давайте вспомним и назовём все буквы английского алфавита, которые вы уже знаете. Name the letter! Посмотрите, как пишутся новые буквы (учитель пишет на доске буквы, комментируя направление линий). Напишите в рабочей тетради по две буквы, вспомните, как они называются. | А, В, Е, Н. Учащиеся называют буквы. Учащиеся слушают аудиозапись, повторяют названия букв: C, D,F, G. С Учащиеся называют букву. Учащиеся находят буквы, называют их. A, B,C, D,E, F,G, H. Учащиеся пишут буквы, проговаривая их название. | P1 – P2 Gr T – Gr Gr |
Тренировка употребления числительных 1-10 | Кто умеет считать от 1до 10 на английском? (спросить нескольких учащихся) Exercise 5. А теперь я буду считать, а вы показывайте соответствующую цифру в учебнике и называйте её. В каком слове есть звук [f]? В каком слове есть звук [w]? В каком слове есть звук [ai]? В каком слове есть звук [e]? и т. д. | Учащиеся показывают цифры и повторяют их названия. Four, five One Five Seven, ten | P1, P2 T - Gr |
Работа со знаками транскрипции | Exercise 6. Послушайте и повторите за диктором звуки. Какие буквы обозначают согласные звуки [f] и [d]? А теперь давайте почитаем. Exercise 7. | Учащиеся слушают и повторяют звуки и слоги, следя по учебнику:[aU], [f], [d], [g]. F, D. Ученики слушают и хором повторяют слоги, следя по учебнику, затем читают самостоятельно по столбикам и по строкам. | Gr T – Gr Gr |
Окончание урока | 1. Игра My name is K. Давайте поиграем. Let’s play! Буквы знакомятся друг с другом. Я вам раздам карточки с буквами, а вы представьтесь друг другу, используя название буквы, которая вам достанется. 2. Домашнее задание Запишите домашнее задание. Exercise А, page 7. Раскрасить все шарики со звуками. Exercise В, page 7. Дописать буквы до конца. Какие буквы вы сегодня выучили? The lesson is over. Goodbye, girls! Goodbye, boys! | Hello! My name is K [kei]. What’s your name? – My name is B [bi]. C, D,F, G. Goodbye, Elena Nikolaevna! | P1 – P2 T - Gr |
