ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ ТРЕНИНГ «МЫСЛЬ ОБРЕТЕТ ЯЗЫК ПРОСТОЙ…» (М. Ю. ЛЕРМОНТОВ)

Методика подготовки студенты к написанию итогового сочинения


№ п/п

Наименование

этапа,

формы работы

Время

Цель

Деятельность преподавателя

Деятельность обучающихся

Формы

контроля

1.

Организационный

момент

7 мин

 Продуктивное освоение содержания нормативных документов, регламентирующих написание сочинения, в том числе критериев оценки работ.

2. Совершенствование навыков анализа художественного текста;

3. Разработка методического и дидактического материал, который в дальнейшем можно использовать на учебных занятиях при подготовке к сочинению обучающихся

Мотивирует участников творческой мастерской,

перечисляет виды деятельности

Самостоятельно формулируют и записывают тему, цели и задачи мероприятия

Взаимопроверка

2.

Актуализация знаний по теме

Парная самостоятельная работа: заполнение таблицы «Сочинение как текстовое произведение»

(Приложение 1).

2. Групповая самостоятельная  работа по разработке дидактического материала

15 мин

20 мин

 Систематизировать

знания о тексте как целостном речевом произведнии и о критериях оценки сочинения как текстового произведения.

2. Актуализировать теоретические знания, совершенствовать навыки разработки дидактического материала

1. Предлагает заполнить таблицу «Сочинение как текстовое произведение», установить соответствие между свойствами текста и критериями оценки сочинения. При необходимости оказывает консультативную помощь.

2. Определяет аспекты разработки дидактического материала в соответствии со свойствами текста

1. Заполняют таблицу, участвуют в обсуждении результатов заполнения.

2. Разрабатывают дидактический материал по заданной теме, представляют разработки на слайдах. Аудитория смотрит и комментирует слайды, план сочинения обсуждается наиболее подробно

1. Коллегиальное

обсуждение

результатов самостоятельной

работы.

2.Коллегиальное

обсуждение

результатов самостоятельной

работы

3.

Практикум. Работа над сочинением по теме «Недаром помнит вся Россия..» (200-летний юбилей )

Фронтальная работа

Мозговой штурм: формулировка проблемы, выдвижение гпипотезы, формулирование тезисов (Приложение 3).

Групповая самостоятельная работа. Доказательство сформулированных тезисов, подбор и анализ текстов художественных произведений, иллюстрирующих тезис

10 мин

27 мин

1. Совершенствовать коммуникативную компетенцию, логическое мышление, навыки создания текста.

2. Совершенствовать коммуникативную компетенцию, навыки аргументации и анализа художественного текста

1. Предлагает сформулировать проблему, гипотезу, тезисы для написания сочинения по теме «Недаром помнит вся Россия..» (200-летний юбилей )

2. Организует работу в группах, оказывает консультативную поддержку

1. Формулируют проблему, гипотезу, тезисы, обсуждают варианты, предложенные коллегами

2. Доказывают выдвинутый тезис, подбирают и анализируют  текстовый материал, представляют отчет о результатах деятельности на слайдах, устно комментируют полученные результаты

1. Коллегиальное

обсуждение

результатов мозгового штурма

2. Коллегиальное

обсуждение и оценка

результатов

.4.

Закрепление Выполнение задания синквейн на слово «сочинение »

(Приложение 4)

5

мин

Сформулировать личное отношение к жанру сочинения

Предлагает составить синквейн на слово «сочинение» (Приложение 4)

Выполняют задание

Зачитывают

синквейны

5.

Подведение итогов

3

мин

Делают вывод об особенностях жанра сочинения и методике подготовки к сочинению

Задает вопросы

Делают выводы