МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
имени М. В. ЛОМОНОСОВА
ФИЛОСОФСКИЙ ФАКУЛЬТЕТ
ПРОГРАММА КУРСА
«СОВРЕМЕННАЯ ФИЛОСОФИЯ И МЕТОДОЛОГИЯ НАУКИ И ТЕХНИКИ»
для студентов, обучающихся по специальности «Культурология»
Составитель: к. филос. н., доцент
Цели освоения дисциплины:
- сформировать у студентов целостное представление об основных методах и приемах современной философии науки и техники при решении как «вечных» философских, так новых, возникающих в связи с развитием науки и техники сегодня, проблем; развить навыки критического гуманитарного анализа всех осваеваемых в курсе философских идей и концептов.
2. Место дисциплины в ООП: дисциплина «Современная философия и методлогия науки и техники» входит в вариативную часть блока профессиональной теоретико-методологической и практической подготовки ООП специальности «Культурология». Особые требования к «входным» компетенциям обучающегося не являются обязательными. Освоение данной дисциплины необходимо для формирования
- Общенаучных компетенций выпускника МГУ: ОНК-1; Профессиональных компетенций выпускника МГУ: ПК-3, ПК-4, ПК-7, ПК-18, ПК-20.
3. Общая трудоемкость дисциплины – 4 з. е. (72 ак. ч.)
4. Структура и содержание дисциплины
А) Разделы дисциплины.
№ п/п | Наименование раздела дисциплины | Лекции | Семинары | СРС | Всего |
Раздел I. Введение | |||||
1 | Современное состояние и основные направления современной философии и методологии науки и техники. Соотношение философии техники и философии науки. Парадоксы в основаниях науки начала ХХ в. как предпосылки возникновения и создания философии науки. | 4 | 4 | ||
Раздел II. Начала философии науки. Философия техники начала ХХ в. | |||||
1 | Философия науки как раздел философского знания. Основные принципы классической, неклассической и постнеклассической науки. | 2 | 2 | 4 | |
2 | Философия науки периода до логического атомизма Дж. Мур. Логический атомизм Б. Рассела. | 2 | 2 | 4 | |
3 | Философия как «критика языка» - ранний Л. Витгенштейн и эволюция его философских взглядов. «Венский кружок». | 4 | 2 | 4 | |
Раздел III. Современная философия науки и техники. | |||||
1 | Философия науки в феноменологии и герменевтике. «Наука и осмысление», «Вопрос о технике» М. Хайдеггера. | 4 | 2 | 4 | |
2 | Карл Поппер: фальсификационизм, филлибилизм и проблема демаркации. Эволюционная эпистемология : следует ли считать познание одной из жизненных функций? Имре Лакатос: утонченный фальсификационизм и методология научно-исследовательских программ. | 4 | 2 | 4 | |
3 | Томас Кун: концепция научных революций и релятивизм. "Нормальная наука". Майкл Полани: концепция личностного (неявного) знания. Многообразие научных традиций. Стивен Тулмин: эволюционная теория науки и "стандарты рациональности и понимания, лежащие в основе науч. теорий". | 4 | 2 | 2 | |
4 | Джералд Холтон: тематический анализ науки. Александр Койре: концепция влияния философии на развитие науки. | 4 | 2 | 2 | |
5 | Майкл Малкей: социология науки. Пол Фейрабенд: эпистемологический анархизм. От Лоренца до Эдварда Уилсона и Чарльза Ламсдена: эволюционная эпистемология и современные теории генно-культурной коэволюции. | 4 | 2 | 4 | |
6 | Философия техники в ХХ веке. "Антропный критерий" Каппа. "Общая технология и праксеология" Альфреда Эспинаса. | 4 | 4 | ||
7 | "Техника как трансцендентная моральная ценность" Дессауэра. | 4 | 2 | ||
8 | Философия техники Х. Фрайера. Человек и техника в философии О. Шпенглера и К. Ясперса. Вопрос о технике как вопрос о бытие человека в философии Х. Ортеги-и-Гассета. | 4 | 2 | ||
9 | Институализация технической деятельности. | 2 | 2 | ||
10 | Возникновение инженерного сообщества. | 2 | 2 | ||
11 | «Сциентизация» техники и «технизация» науки. | 2 | 2 | 4 | |
12 | Развитие научного инженерного образования и технических наук. | 2 | 4 | ||
Раздел V. Заключение | |||||
1 | Перспективы и основные проблемы современной философия науки и техники. | 4 | 4 | ||
Всего | 56 | 16 | 72 | 144 |
Б) Темы и краткое содержание
Тема 1. Современная научная философия: основная проблематика и направления (введение). Современная философия техники: основная проблематика и направления (введение).
Тема 2. Эволюция философии науки в начале ХХ в.
Логические и математические пролегомены. Структура мира логического атомизма. Язык и “деятельность”. Научный философский семинар как способ развития научной философии. “Философия как строгая наука”. Герменевтика и наука.Тема 3. Современная философия науки и техники.
Структура научной деятельности. Субъект научного познания. Эксперимент и его результат: влияние личности исследователя. “Метафизический” и “социально-политический” смысл познания. Знание – сила освобождающая или порабощающая? Что очерчивает рамки нашей картины мира? Антропный принцип в современной космогонии. Как современные философия и наука отвечают на вопрос: В чем состоит конечная причина или источник Вселенной? О вечности и бесконечности Вселенной. Разумна ли Вселенная? Современные концепции развития. Проблема искусственного интеллекта. Существует ли единая научная картина мира в науке и/или в философии науки сегодня? Основные методологические проблемы современной науки и философии науки? Фундаментальные проблемы современной философии техники. Проблема всеобщей “прагматизации” культуры в связи с прогрессом науки и техники. Пределы рационального познани и знания о мире.В) Содержание дисциплины (с указанием всех дидактических единиц учебного курса).
Вид учебной работы | Всего часов | Семестры | |||
3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
Аудиторные занятия (всего) | |||||
В том числе: | 72 | ||||
Лекции | 36 | ||||
Семинары | 36 | ||||
Самостоятельная работа (всего) | 72 | ||||
Формы промежуточной и итоговой аттестации (зачет, экзамен) | Экз. | ||||
Общая трудоемкость часы зачетные единицы | 144 | ||||
4 |
Формы промежуточной аттестации устанавливаются Учебным планом специальности.
5. Образовательные технологии. Освоение теоретического знания и практических навыков должно осуществляться в трех дидактических формах:
Лекции, включающие в себя установочные и проблемно-теоретические лекции. Материалы к лекционному курсу распространяются среди слушателей курса посредством рассылки по электронной почте.
Семинарские занятия, включают в себя компьютерные презентации по выбранным по согласованию с преподавателем и их обсуждение. Студентами должны быть подготовлены два доклада – один по проблемам современной философии и методологии науки, второй – по проблемам современной философии техники. Участие в работе на семинарах оценивается в соответствии с рейтинговой системой.
Самостоятельное изучение рекомендованной литературы.
Формы контроля успеваемости. Рекомендуемой итоговой формой контроля успеваемости по курсу «Философия и методология науки и техники» является посещаемость, подготовка устных (в виде компьютерных презентаций) и письменных рефератов, активность участия в их обсуждении. Формы текущего контроля успеваемости по предмету те же самые.
Требования к экзаменационному результату
Минимальные требования
- Регулярное посещение всех занятий (лекций и семинаров). Каждым студентом должно быть подготовлено 2 реферата: по современной философии и методологии науки и по современной философии техники. Оба реферата должны быть защищены устно на практических занятиях. Темы рефератов могут быть по согласованию с преподавателем выбраны из нижеприведенного списка тем по философии и методологии науки и техники с возможной их модификацией в соответствии с персональными интересами или предложены самим студентом (согласование должно быть в письменном виде по электронной почте: zhelnova. *****@***com, в теме должно быть написано - MSU Culture). После выступления:
Студент присылает на адрес электронной почты преподавателя, указанный выше, оформленный текст реферата. Преподаватель проверяет его на антиплагиате. Требование не менее 70% оригинальности.
Требования к устной защите реферата :
- 30 мин устного выступления 15 мин дискуссия На всех страницах презентации должны быть обязательно указаны источники, из которых взяты рисунки, схемы, тексты и т. д. Тезисы и выводы должны быть изложены по возможности четко и ясно и понятно широкой публике, а не только узким специалистам (поскольку сами эти узкие специалисты являются профанами по отношению к другим узким специалистам) Выступление и обсуждение должно доставить удовольствие и принести пользу выступающему и слушателям
Требования к письменному реферату:
- Объем 1 а. л. (40 000 знаков с пробелами) – стандартный объем журнальной статьи Должен быть оформлен в соответствии с обычными требованиями, предъявляемыми к научным статьям (прежде всего это относится к обязательному цитированию, ссылкам на литературу с точным указанием источников, в том числе интернетных, и страниц в случае прямого цитирования, не содержать плагиата)
6. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины:
Учебные пособия
Алексеев . Философия. Наука. Издательство: Проспект, 2015 – С. 460. Горохов и культура. Возникновение философии техники и теории технического творчества в России и Германии в конце XIX - начале XX столетия. Издательство: Логос, 2010 – С7 236. Смирнова науки и техники. Издательство: Флинта, 2014. Огурцов науки. Двадцатый век. Концепции и проблемы. Издательство: Мiръ, 2011 - С. 1342. Микешина науки. Издательство: Издательский дом Международного университета в Москве, 2006 – С7 440.
Список рекомендуемой литературы:
, , Горохов техники. Учебное пособие. М.: Альфа-М: Инфра-М, 2009 Генезис технической деятельности как предмет социологического анализа. Учебное пособие. Приложение к журналу «Философские науки». М.: Гуманитарий, 2009 Горохов философии техники и технических наук. М.: Гардарики, 2007 Бердяев и машина (Проблемы социологии и метафизики техники). В: Вопросы философии, 1985 , № 2 Булгаков проблемы теории прогресса. В: . Философия хозяйства. М.: Наука, 1990 Булгаков хозяйства. М.: Наука, 1990 огико-философский трактат / Tractatus logico-philosophicus. Издательство: Канон+РООИ "Реабилитация", 2011 – С. 288. Горохов : значение научной, технической и хозяйственной этики в современном обществе // Вопросы философии, № 10, 2008 Горохов понятия «машина» в нанотехнологии. В: Вопросы философии, 2009, № 9, с. 97-115 , Сидоренко фундаментальных исследований в развитии новейших технологий. В: Вопросы философии, 2009, № 3, с. 67-76 оказательства и опровержения. Как доказываются теоремы. Издательство: ЛКИ, 2010 – С. 154. азмышления о современной технике. М.: Аспект Пресс, 1996 иф машины. Техника в развитии человечества. М.: Логос, 2001 то такое философия техники? М.: Аспект Пресс, 1995, с. 10 - 66 огика и время. Хайдеггер и современная философия. Издательство: Территория будущего, 2010 – С. 424. Ортега-и-азмышления о технике. В кн.: Ортега-и-збр. тр. М.: Весь мир, 1997 Хосе Ортега-и-Гассет. Анатомия рассеянной души. Пио Бароха. Древо познания Издательство: Лабиринт, 2008 – С. 320. Поппер знание. Эволюционный подход. Издательство: Едиториал УРСС, 2002 – С. 384. Тулмин Ст. Человеческое понимание. Издательство: Прогресс, 1984 – С. 328. аука в свободном обществе. Издательство: АСТ, АСТ Москва, Neoclassic, 2009 – С. 384. опрос о технике. В кн.: ремя и бытие. Статьи и выступления. М.: Республика, 1993 еловек и техника. В кн.: Культурология. ХХ век: Антология. М., 1995 Энциклопедия эпистемологии и философии науки. Издательство: Канон+РООИ "Реабилитация", 2009 – С. 1248. мысл и назначение истории. М.: Республика, 1994 (см. раздел «Современная техника», с. 113-141) овременная техника. // Новая технократическая волна на Западе. М., «Прогресс», 1986
7. Оценочные средства текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины.
Примерный перечень вопросов по всему курсу (темы устных рефератов) философии и методологии науки и техники
По философии и методологии науки и техники:
Два подхода к анализу научного знания – логико-эпистемологический и социокультурный. Ценности научного знания и их влияние на культуру. Понятие научного факта. Научный факт и протокол наблюдения. Наука как вид духовной деятельности. Ценности культуры и их влияние на науку. Теория и метод. «Естественное» и «искусственное», наука и техника. Основные этапы истории науки и техники. Нормы и ценности научного сообщества. Научное предсказание, предвидение и прогноз. Предсказание и ретросказание. Прогнозирование и сценарный подход. Научные школы и междисциплинарные направления. Дисциплинарная организация науки: научная дисциплина и научно-техническая дисциплина. Объяснение и понимание. Понимание как научная интерпретация и метод постижения смысла. Вероятностно-индуктивная модель объяснения и ее структура. Современная наука как социальный институт. Виды институциализации – когнитивной и социальной. Дедуктивно-номологическая модель объяснения и ее структура. Радикальный конструктивизм и новое понимание научной реальности. Научное описание и его виды. Язык описания и интерпретация результатов описания. Структурализм и новые методы анализа научного знания («археология знания» М. Фуко и знание как дискурс власти). Феноменологическая философия науки и ее особенности («жизненный мир» и генезис науки, «узрение сущности»). Постпозитивистская философии науки и новые проблемы философского анализа науки: рост знания, демаркация науки от метафизики, проблема рациональности и др. Проблема соизмеримости научных теорий и выбора между ними. Логический эмпиризм и программа построения единого языка науки. Математизация теоретического знания и интерпретация математического аппарата теории. Логический эмпиризм и доктрина верифицируемости научных высказываний. Измененение соотношения науки и техники в истории развития общества (основные концепции). Возникновение и развитие дисциплинарной организации науки. Философия науки Э. Маха. Теория и система идеальных объектов. Теория и модель. Компьютерная революция и понятие «виртуальной реальности». Кризис в физике на рубеже Х1Х и ХХ веков, его основные характеристики и роль в развитии науки в ХХ веке. Концепции истины в современной философии науки. Научная теория как высшая форма систематизации знания. Типы научных теорий, научная и техническая теория. Эпистемологические особенности неклассической науки. Виды рациональности человеческой деятельности. Логический эмпиризм Венского кружка и его значение для формирования философии науки. Научно-технический прогресс и изменение места науки в развитии общества: «технизация» науки и «сциентификация» техники. Новое понимание научно-технического прогресса в концепции устойчивого развития. Проблема научной рациональности в современной философии науки. уссерлем кризиса европейских наук. Сциентизм и антисциентизм как два типа социокультурной ориентации относительно науки. Истина и доказательность научного знания. Критический рационализм и фальсификационизм К. Поппера. Виды сциентизма. Эволюционистские модели развития науки (С. Тулмин, К. Поппер). Методология научных исследовательских программ И. Лакатоса. Объективность и социокультурная обусловленность научного знания. Проблема соизмеримости научных теорий и выбора между ними. «Методологический анархизм» П. Фейерабенда. Интернализм и экстернализм в интерпретации развития науки. Научные революции как смена парадигм. Концепция «личного знания» М. Полани. Основные характеристики научного знания. Нормальные и экстраординарные периоды в развитии науки. Концепция научных революций Т. Куна. Доказательность и рациональность научного знания. История науки и ее рациональная реконструкция. Постпозитивизм и особенности его трактовки науки. Дедуктивные методы построения теории. Технический оптимизм (философия техники ) и технический пессимизм, как культуркритика техники (Н. Бердяев и С. Булгаков, О. Шпенглер и К. Ясперс) Кумулятивистские модели роста научного знания. Формы профессиональной этики в науке: этика ученого, инженера и менеджера. Очевидность как критерий научности знания и ее изменения в истории науки. Эвристическая роль математики в естественных науках. Проблема ответственности ученого и проектировщика. Этика науки и техники. Проблемы экологической этики. Верифицируемость как критерий научности знания. Границы применимости принципа верифицируемости. Метод математической гипотезы и проблема их содержательной интерпретации. Естественные и технические науки. Технические науки и проектирование. Особенности современных научно-технических дисциплин. Фальсифицируемость как критерий научности знания. Методы проверки и обоснования гипотез. Проблемы биомедицинской этики. Уровни научного исследования – эмпирический и теоретический. Гипотетико-дедуктивный метод и его особенности. Экзистенциалистский анализ техники (М. Хайдеггера, К. Ясперс, Х. Ортега-и-Гассет). Эмпирический уровень научного исследования, его особенности и функции. Гипотеза как основной метод развития научного знания. Виды гипотез. Теория технического творчества ( и Ф. Дессауэр). Теоретический уровень научного исследования, его особенности и функции. Мысленный эксперимент и его возможности. Исследование социальных функций и влияний техники; теория технократии и техногенной цивилизации (Ж. Эллюль, Л. Мэмфорд, франкфуртская школа и др.). Взаимоотношения между теориями и научные исследовательские программы. Роль истории науки в оценке методологических программ и стратегий. Роль теоретического знания в подготовке, проведении и интерпретации результатов научного эксперимента. Социальная оценка техники и ее направления. Картина мира и стиль мышления. Эксперимент как метод научного исследования. Структура научного эксперимента. «Искусственный интеллект» и проблемы моделирования мышления. Научная проблема как исходная форма систематизации научного знания. Типология научных проблем. Эмпирические методы научного познания: виды наблюдения и формирование фактуального базиса науки. Антропологический подход в философии техники (Э. Капп, , А. Гелен).
8. Информационное и материально-техническое обеспечение дисциплины
Для ряда разделов курса могут быть использованы видео и аудио материалы, а также следующие интернетресурсы:
История, философия и методология науки и техники : учебник для магистров / , , ; под общ. ред. . — М. : Издательство «Юрайт», 2014. — 383 с. http://static. ozone. ru/multimedia/book_file/1009555635.pdf
Пивоев, и методология науки: учебное пособие для магистров
и аспирантов / . Ї Петрозаводск: Изд-во ПетрГУ, 2013. Ї 320 с. http://www. pivoev. ru/download/w059.pdf
Архив журнала «Философия науки и техники» http://iph. ras. ru/phscitech. htm
Философия техники в ФРГ. М.: Прогресс, 1989 http://www. philsci. univ. /biblio/FRG/
http://philosophy. mitht. ru/philostehniki. htm: тексты по философии техники
Введение в философию техники
М. Хайдеггер. Вопрос о технике
. Совершенство техники
Х. Ленк. Размышления о современной технике
Л. Мэмфорд. Миф машины
Л. Мэмфорд. Техника и природа человека
Х. Ортега-и-Гассет. Размышления о технике
К. Парис. Техника и философия
Ф. Рапп. Техника и естествознание
Ф. Рапп. Перспективы развития техники
О. Шпенглер. Человек и техника
Э. Штрёкер. Философия техники: трудности одной философской дисциплины
