Конспект логопедического занятия в подготовительной группе по теме: «Я и моё тело».

Цель: развитие грамматической стороны речи на материале лексической темы: «Я и моё тело».

Задачи:

1. Коррекционно-образовательные:

    расширять словарный запас по лексической теме; формировать умения образовывать прилагательные от наречий и существительных;

2. Коррекционно-развивающие:

    развивать моторику артикуляционного аппарата, фонематический слух; развивать умение понимать обращенную речь; развивать психические процессы: внимание, память, мышление; развивать общую моторику.

3. Коррекционно-воспитательные:

    воспитать интерес к занятию; повышать самооценку ребенка, способствовать улучшению его эмоционального благополучия.

Оборудование: инд. зеркала, Незнайка, Буратино, мудрая Сова Совунья. Картинки по лексической теме. Презентация о теле человека.

Ход занятия:

1. Организационный момент.

Логопед: - Здравствуйте, ребята! Смотрите, кто пришёл к нам в гости? (дети отвечают).

Логопед: - Правильно! Это наши друзья!

Логопед: - Ребята, а какое сейчас время года? А какой сейчас месяц? Какой день недели? Какое число? (дети отвечают).

Логопед: - Молодцы! Ребята, сегодня Мудрая сова Совунья и её друзья приготовили для вас много интересных игр. Хотите узнать какие? (дети отвечают).

Логопед: - Но для начала давайте покажем нашим друзьям, как нужно делать правильно артикуляционную гимнастику для нашего язычка.

2. Артикуляционная гимнастика.

Упражнение «Заборчик», «Окошко», «Чистим зубки», «Месим тесто», «Вкусное варенье», «Чашечка», «Лошадка», «Дудочка», «Маляр», «Сердитый хомячок», «Киска», «Пароход гудит», «Слоник поёт», «Индюк болтает», «Качели», «Часики», «Блинчик», «Гармошка».

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

3. Вводная часть.

Логопед: Ребята, а какой по счёту сейчас весенний месяц? (дети отвечают).

Логопед: - Правильно! Какие весенние месяца вы ещё знаете? (дети отвечают).

Логопед: - Хорошо. Сегодня наше занятие будет посвящено человеку, а точнее его телу. Для вас ваши друзья приготовили презентацию про человеческое тело, я предлагаю вам его посмотреть, и вспомнить, из чего же состоит человеческое тело. Согласны? (дети отвечают)

Логопед: - Тогда давайте посмотрим презентацию о теле человека.

4. Показ презентации о теле человека.

5. Физминутка.

Это глазки. Вот, вот. (моргаем глазками)

Это ушки. Вот, вот.  (показываем на ушки)

Это нос. Это рот. (показываем на нос, а затем на рот)

Там спинка. Тут живот. (гладим обеими руками сначала спинку, затем живот)

Это ручки. Хлоп – хлоп. (хлопаем в ладоши)

Это ножки. Топ – топ.  (топаем ножками)

Ох, устали – вытрем лоб! (поочерёдно гладим лоб ладошками)

6. Загадки про тело человека (с картинками на каждую загадку).

Логопед: - Ребята, а я знаю, что вы очень любите отгадывать загадки, это так? (дети отвечают)

Логопед: - Ну, тогда слушайте внимательно первую загадку.

На земле он всех умней,

Потому что всех сильней. (человек)
Всю жизнь ходят в обгонку,

Обогнать друг друга не могут. (ноги)
Щиплет Дедушка Мороз
Ребятишек всех за... (нос).
У одной матери – пять детей,
Все дети разные,
Все к матери привязаны. (руки)

Жар быстрее сбить вам чтоб,
Положите лёд на... (лоб).

Головой верти сильнее -
Быть без дела скучно... (шее).

Задышал прохладой вечер -
Ты платок накинь на... (плечи).

Словно неба бирюза
Нашей Катеньки... (глаза).

Я у Хомки-хомяка брал вчера уроки,
Как получше набивать угощеньем... (щёки).

7. Дидактическая игра «Один-много».

Рука – рук;

Нога – ног;

Бровь – бровей;

Щека – щёк;

Локоть – локтей;

Колено – колен;

Живот – животов;

Нос – носов;

Плечо – плеч;

Рот – ртов;

8. Пальчиковая гимнастика «Тело».

Поочерёдно загибать пальчики

Есть на пальцах наших ногти,

На руках – запястья, локти.

Темя, шея, плечи, грудь

И животик не забудь.

Есть колени. Есть спина.

Но она всего одна.

9. Дидактическая игра «Посчитай!».

Одна рука – две руки – три руки четыре – руки – пять рук;

Одна нога – две ноги – три ноги – четыре ноги – пять ног;

Один глаз – два глаза – три глаза – четыре глаза – пять глаз;

Один локоть – два локтя – три локтя – четыре локтя – пять локтей;

Один живот – два живота – три живота – четыре живота – пять животов;

Один нос – два носа – три носа – четыре носа – пять носов;

10. Подведение итогов.