Методическая разработка урока в 7 классе по теме: «Экономика и ее основные участники»

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 000

с углубленным изучением немецкого языка

Кировского района Санкт-Петербурга

Методическая разработка урока

в 7 классе по теме:

«Экономика и ее основные участники»

  Автор:

Учитель истории и обществознания

  ГБОУ СОШ № 000

Санкт-Петербург

2012

Конспект урока обществознания

7 класс

Тема урока: «Экономика и ее основные участники»

Цель урока: Сформировать у учащихся представление о понятии «экономика»; основных участниках экономического процесса;  роли  экономики в жизни общества и необходимости экономических знаний.

Задачи:

Познакомить учащихся со значениями понятия «экономика»; сформировать представление об основных проявлениях экономики, экономических продуктах и участниках экономической деятельности.

Развивать логическое мышление, внимание; умения сравнивать, анализировать и обобщать материал, делать самостоятельные выводы. Воспитывать уважительное отношение к труду, бережное отношение к ресурсам.

Оборудование урока: презентация к уроку, мультимедийный проектор и ПК, экран.

Тип урока: изучение нового материала

Используемые педагогические технологии: развивающее обучение

Ход урока:

Организационный момент.

Подготовка учащихся к работе на уроке; организация внимания.

Введение в тему урока.

Сегодня мы с вами приступаем к изучению нового раздела «Человек и экономика». Впервые с понятием «экономика» вы  познакомились в 6 классе. В этом году мы продолжим знакомиться с деятельностью человека в экономической сфере. Откройте учебник на стр. 129 и прочитайте, о чем вы узнаете,  изучая раздел и на какие вопросы сможете ответить.  (Учащиеся озвучивают вопросы)  А теперь запишите тему и план сегодняшнего урока в тетради.  (Слайд 1)

Экономика и ее основные участники

Что такое экономика Роль экономики в жизни общества Основные участники экономики

3. Изучение нового материала.

1. Что такое экономика.  (Слайд 2)

- Давайте вспомним с вами, что изначально слово «экономика» в переводе с древнегреческого означало «хозяйствование по правилам, законам». 

oikos – дом, хозяйство

nomos – правило, закон

Следовательно, понятие «экономика» может рассматриваться в двух  значениях: экономика как хозяйство и как область знаний.  Попробуйте сами продолжить предложения: «Экономика – это знания о…», «Экономика – это умения…» 

(Обсуждаем варианты учащихся и формулируем определения).

- Запишите определения в тетрадь.  (Слайд 3)

Экономика – это наука о хозяйстве, способах его ведения и управления им.

Экономика – это хозяйственная система, обеспечивающая удовлетворение потребностей людей путем создания и использования необходимых жизненных благ.

Исходя из данных определений, давайте подумаем, а какую роль играет экономика в жизни людей и общества в целом?  (обсуждаем с учащимися)

2. Роль экономики в жизни общества.  (Слайд 4)

Потребности человека разнообразны. Почему необходимо удовлетворять эти потребности? Совершенно очевидно – для обеспечения его жизни и деятельности. И экономика принимает активное участие в удовлетворении этих потребностей. Она составляет основу жизни общества.  Вывод: основная цель экономики – поддержание жизнедеятельности людей. 

  - Подумайте, способна ли экономика полностью удовлетворить потребности людей? (Нет)  С какими трудностями она может столкнуться?  (Большое количество разнообразных потребностей людей и ограниченность ресурсов)  Вывод: основные задачи экономики - удовлетворение как можно большего количества потребностей людей при имеющихся ограниченных ресурсах (материальных, финансовых, трудовых и др.); - поиск рациональных способов ведения хозяйства.

(записываем в тетрадь)

-Возможны ли экономические процессы без участия человека? Нужны ли человеку экономические знания? Какую роль играет труд в жизни общества? Что создается трудом?

-Задание учащимся: выписать самостоятельно из словаря в учебнике на стр. 246 значение понятия «экономический продукт» (изделие, товар, услуга, удовлетворяющая ту или иную потребность человека).

Теперь рассмотрим с вами основные проявления экономики (виды экономической деятельности). (Читаем уч. на стр. 131; записываем в тетрадь в виде схемы)  (Слайд 5)

Производство – распределение – обмен – потребление

- Задание учащимся: на стр. 136 уч.  в разделе «В классе и дома» выполнить задание №3 и №5 (определить основные сферы экономики). После выполнения задания идет совместная проверка.

Формы организации или ведения хозяйства вам тоже уже известны. Это натуральное и товарное хозяйство.  (Слайд 6)

- Задание учащимся: вспомнить и дать определения натурального и товарного хозяйства. В чем особенности каждого?

В случае затруднения учащимся предлагается прочитать определения в уч. на стр.132 и  133.

- Задание учащимся: определите, какая форма хозяйствования наиболее успешно решает цели экономики?  Почему?

3. Основные участники экономики.  (Слайд 7)

- Задание учащимся: посмотрите на экран и определите по экономической деятельности ее основных участников  («производители» и «потребители») Попробуйте сформулировать определения: производитель - …  потребитель - … 

Записываем определения в тетрадь: производитель -  тот, кто участвует в создании товаров или оказании услуг;  потребитель – тот, кто использует товары и услуги для удовлетворения своих потребностей.  (Слайд 8)  Один и тот же участник экономики может выполнять обе роли.  Приводим примеры.

Производителем и потребителем в экономике может быть как отдельный человек, так и группа людей, предприятие, государство.

- Задание учащимся: самостоятельно прочитать текст параграфа на стр. 134-136 и ответить на вопросы №3 и №4 из раздела «Проверь себя» 

(№3. Что общего и в чем отличие экономических интересов производителя и потребителя?  №4. Каким образом взаимосвязана деятельность основных участников экономики?)

В заключение урока учитель обращает внимание учащихся на полезный раздел для потребителя «Учимся принимать рациональное решение» о мотивах экономического выбора. Обсуждаем эмоциональные и рациональные мотивы. Каждому предлагается подумать, а какие мотивы при покупке преобладают у него?

4. Закрепление изученного материала.

Учащиеся отвечают на вопросы:

1. Что такое экономика?

2. Какую роль играет экономика в жизни общества?

3. Основные проявления экономики.

4. Основные участники экономики.

5. Домашнее задание.  (Слайд 9)

Параграф 12 вопр. и задания.

6. Подведение итогов урока. Выставление отметок.