Календарно - тематическое планирование по курсу «Я в мире профессий»

СОГЛАСОВАНО

Заместитель директора по УВР

________________

«______»__________ 2014 года

КРАСНОАРМЕЙСКИЙ РАЙОН

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 18

КАЛЕНДАРНО – ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

по курсу «Я в мире профессий»

Класс: 9

Учитель:

Количество часов: всего 34 часа; в неделю 1 час;

Планирование составлено на основе: рабочей программы , ,  утверждённой педсоветом СОШ г.,  протокол № 1.

Календарно-тематический план курса «Я в мире профессий»

№ п\п	Наименование темы	Цели занятия	Кол-во час.	ДАТА	Наглядные пособия, ТСО	Межпредметные связи	Методы обучения
1-2	Знакомство с дневником « Я выбираю»	Дать представление о многомерности и многообразии личности.	2	Тестирование Таблицы, карточки, видеоаппаратура, видеопрофессиограммы профориентационные игры	Литература, история	Беседа, работа с таблицами
3-4	Внутренний мир человека и возможности его познания	Создать условия для самовоспитания и самоанализа с целью формирования адекватного «образа Я».	2	Таблицы, схемы № 1,2. методика «Самооценка», методика определения уровня притязаний школьников.	История, психология, биология	Беседа, работа с таблицами Практическая работа с тестами, анкетами.
5-6	Личная и профессиональная цели	Показать необходимость адекватной самооценки при выборе профессии	2	Таблицы,  карточки, видеоаппаратура, видеопрофессиограммы профориентационные игры	Психология, биология	Беседа, работа с таблицами Практическая работа с тестами, анкетами.
7-8	Секреты выбора профессии	Познакомить с правилами выбора профессии и рассмотреть возможные ошибки. Раскрыть сущность понятий «потребности», «мотив», «интересы», «склонности» и дать характеристику этапов их развития. Выявить ведущие профессиональные интересы и склонности учащихся	2	Таблицы,  раздаточный дидактический  материал. Диагностики:  анкета «Ориентация»,	Психология, биология	Беседа, работа с таблицами Практическая работа с тестами, анкетами.
9-10	Интересы, склонности, возможности и потребности	Раскрыть понятие «волевые качества личности» и показать регулирующую функцию воли в профессиональной деятельности.	2	Таблицы, карточки, видеоаппаратура, видеопрофессиограммы профориентационные игры	Психология, биология	Беседа, работа с таблицами Практическая работа с тестами, анкетами.
11-12	Учет психических возможностей в профессиональном становлении личности	Показать учащимся значение свойств нервной системы в профессиональной деятельности. Познакомить учащихся с понятием «темперамент» и раскрыть особенности его проявления в различных видах трудовой деятельности.	2	Таблицы, карточки-задания. Методики: «Определение общей эмоциональной направленности личности», «Самооценка развития волевых качеств личности», «Беспокойство-тревожность», «Методика Айзенка».	Психология, биология	Беседа, работа с таблицами Практическая работа с тестами, анкетами.
13-14	Я и мои интересы, склонности, возможности и потребности	Сформировать у учащихся умение узнавать, контролировать и соотносить свое эмоциональное состояние с требованиями профессии.	2	Таблицы, карточки, видеоаппаратура, видеопрофессиограммы профориентационные игры	Психология, биология	Беседа, работа с таблицами Практическая работа с тестами, анкетами.
15-16	Интеллектуальные способности  и успешность профессионального труда	Познакомить учащихся с понятиями «внимание», «память», «мышление».	2	Схемы, раздаточный материал, методики для определения особенностей психических процессов	Психология, биология	Беседа, познавательные игры.
17-18	Как  правильно  сделать выбор.  Обзор  вариантов образовательного маршрута.	Формировать потребность в изучении особенностей и развития своего мышления, памяти и внимания.	2	Таблицы,  карточки, видеоаппаратура, видеопрофессиограммы профориентационные игры	Психология, биология	Беседа, работа с таблицами Практическая работа с тестами, анкетами.
19-20	Многообразие мира профессий	Дать представление о предмете, цели и средствах труда в профессиональной деятельности, об с условиях профессионального труда. Познакомить с принципом классификации профессий по Климову, профессиональной деятельности, составлять формулу профессии.	2	Плакаты, магнитофон, аудиокассеты, методика «ДЦО», Профориентационная игра «Зашифрованная профессия»	Психология, педагогика	Беседа,  иллюстрация познавательные игры
21-22	Обоснование выбора	Дать представление о предмете, целях и средствах труда в профессиональной деятельности, об с условиях профессионального труда Научить учащихся анализировать профессии по общим признакам	2	Таблицы,  карточки, видеоаппаратура, видеопрофессиограммы профориентационные игры	Беседа, работа с таблицами Практическая работа с тестами, анкетами.
23-24	Анализ профессий	Научить учащихся анализировать профессии по	2	Таблицы, карточки с практическими заданиями,	История, психология,	Беседа, дискуссия, практическая работа с

общим признакам профессиональной деятельности, составлять формулу профессии.	методика «ДДО», Профориентационная игра «Зашифрованная профессия»	обществознание	методиками, профориентационные игры.
25-26	Основные и безопасные варианты выбора. Принятие решения.	Познакомить с принципом классификации профессий по Климову.	2	Таблицы, карточки, видеоаппаратура, видеопрофессиограммы профориентационные игры	Психология, биология	Беседа, работа с таблицами Практическая работа с тестами, анкетами.
27-28	Рынок труда и его требования к профессионалу	Помочь учащимся разобраться в сущности структурной перестройки экономики. Выяснить смысл понятий «менеджмент» и «маркетинг». Определить какую роль играет предпринимательство в условиях существования рыночной экономики.	2	Таблицы,  карточки, видеоаппаратура, видеопрофессиограммы профориентационные игры	История, психология, обществознание	Беседа, практическая работа с методиками, профориентационные игры
29-30	Основные стратегии выбора профессиональной карьеры с учетом типа и профиля учебных заведений.	Познакомить с основными принципами формирования рынка труда. Помочь учащимся осознать необходимость выработать активную позицию на рынке труда.	2	Таблицы,  карточки, видеоаппаратура, видеопрофессиограммы профориентационные игры	Психология, биология	Беседа, работа с таблицами Практическая работа с тестами, анкетами.
31-32	Основные стратегии выбора профессиональной карьеры с учетом типа и профиля учебных заведений.	Сформировать представление о системе профессионального образования и путях его получения.	2	Справочники для абитуриентов, буклеты учебных заведений	Педагогика, психология	Беседа, профориентационная игра
33-34	Я учусь выбирать. Выбор -9	Познакомить учащихся с учебными заведениями г. Краснодара.	2	Таблицы, карточки, видеоаппаратура, видеопрофессиограммы профориентационные игры	Психология, биология	Беседа, работа с таблицами Практическая работа с тестами, анкетами.
ИТОГО : 34 часа