Руководитель

МОУ «СОШ с Камелик Пугачевского района Саратовской области»

Организационный метод сокращения потребления воды в школе»

Одна из главных экологических проблем человечества - качество питьевой воды, которая напрямую связана с состоянием здоровья населения, экологической чистотой продуктов питания, с разрешением проблем медицинского и социального характера.

  Целью данной работы стало:

Исследование различных видов воды, доступных для употребления в питьевых целях Снятие показаний с водомера холодной воды за одну учебную четверть 2016 годаПодсчет расхода холодной воды за месяц. Выполнение сравнительного расхода холодной воды по плану и фактически. Выявить меры по реальной экономии расхода воды по школе

Актуальность данного проекта состоит в том, что проблема рационального использования водоресурсов во всей цепочке: от добычи, преобразования, передачи до конечного использования является первоочередной в современном мире и требует своего решения прямо сейчас.

Гипотеза исследования
Каждый человек в быту может сэкономить значительное количество воды, практически не затрачивая на это никаких усилий.
Существуют определённые критерии для определения полезности воды:

    Чистота Минерализация Наличие вредных веществ и микроорганизмов.

Виды воды.

1.Питьевая вода из крана.

2.Дождевая вода.

3.Дистиллированная вода.

4.Кипячёная вода.

5. «Крещенская вода».

6. «Серебряная вода».

7.Вода из артезианских скважин и источников.

8. Родниковая вода.

9. Колодезная вода.

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

10. Вода снеговая.

11. Талая вода.

12.Бутилизированная питьевая вода.

Итак,

1.Самая полезная вода – талая.

2.Нежелательно использовать для питья кипячёную,  дистиллированную, снеговую  воды.

3.Для «крещенской» и освящённой воды  пока нет строгой научной теории, поэтому употребление этой воды – личное дело потребителя.

4.Рекомендуется употребление бутилизированной питьевой воды, но изготовленной на лицензированных предприятиях.

5.Пить обычную водопроводную воду можно только после её вторичной, как минимум, очистки.

Очистка воды в нашем селе

  Наше село обеспечивается подземной водой из двух артезианских скважин. Вода  поступает в 2 водонапорные  башни и заполняет бак, проходя предварительную фильтрацию через сетчатый фильтр. В результате вода очищается от взвешенных примесей.

  Глубина скважин 285, 80 и 90 метров. Это достаточно для того, чтобы вода была  чистой. Из бака вода проходит через системы труб и доходит до потребителя.

  Вот в это время в воде появляется мусор и излишки солей, что мы уже наблюдаем  как осадок и налёты  после кипения и испарения воды на дне и стенках посуды.

  Мы как потребители получаем далеко не идеальную воду для потребления. Значит, приходится заниматься дополнительной очисткой воды.

Очистка воды в школе

  Как уже было сказано, приходится очищать воду для потребления вторично.  В 2010 году у нас в школе появилась система очистки питьевой воды «Радуга М».В этой системе предусмотрены 2 способа очистки воды: осветление и обеззараживание.

Мои исследования

Подсчитаем, где можно сэкономить. В нашей школе обучается в этом учебном году 46 учащихся, работают  13 учителей и 8 человек технического персонала, итого 67 человек.
Расход воды на 1 человека в школе за сутки

(без учета общих работ): без экономии - 2,6л  С экономией-1л Экономия -1,6л

Расход воды на всю школу за 1 сутки(без учета общих работ): без экономии-696,8л С экономией-428,8л Экономия – 268 л

Расход воды на всю школу за месяц (без учета общих работ): без экономии-20904 л С экономией-12864 л Экономия – 8040 л

Итак, можно сэкономить потребление холодной воды на мытье рук по всей школе 8040л или 8м3.

Я считаю, что моя работа имеет большое практическое значение. Сделанные расчеты и выводы говорят о том, что каждый человек, практически не затрачивая никаких усилий, может экономить водные ресурсы нашей страны и нашей планеты в целом.
ВЫВОДЫ.

Расход воды – величина прогнозируемая. При постоянной и слаженной работе администрации школы и учащихся по внедрению и выполнению организационных и технических методов, сокращение расхода воды можно свести до минимума.

Это в свою очередь даст существенную экономию денежных средств, которые могут быть использованы на другие неотложные нужды учебного заведения.

Переход на контролируемый расход воды уже дал определенные цифры:

1.Планируемый расход воды – 19,3 м3 в месяц.

2.Фактически среднемесячный расход воды за исследуемый период составил 5-6 м3

3.Экономия за 2 месяца 2016 года при стоимости 1 м3 – 38,42 руб.

составила 1068,5 руб.

Проведенные исследования показали, что проводимая администрацией школы и активными группами учащихся работа по внедрению организационных методов экономии воды, дала ощутимые результаты.